LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

AKIDAH AKHLAK KELAS VII

(TUJUH) TAHUN PELAJARAN
2020/2021

Disusun oleh :

...........................

MADRASAH TSANAWIYAH
...................... .....
 LEMBAR PENGESAHAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

NAMA MAPEL : Akidah Akhlak

KELAS / SEMESTER : VII (Tujuh) / I &
2
SEKOLAH : .............
TAHUN PELAJARAN : 2020 / 2021

Disahkan pada :
Tanggal :
Di :

Mengetahui :
Kepala Madrasah .......................... Guru Mata Pelajaran

................................... ............................
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK(LKPD)

Satuan Pendidikan : ..................

Kelas/Semester : VII/Ganjil
Bab 1
Materi : Akidah Islam
Hari/Tanggal :

4.1.1 Menghayati kebenaran akidah Islam sebagai dasar berfikir bersikap

2.1.1 Mengamalkan perilaku jujur dan istiqamah sebagai implementasi dari menyakini akidah
Islam
INDIKATOR Menjelaskan pengertian Akidah Islam
Menunjukkan dalil tentang Akidah Islam
Menjelaskan Dasar Akidah Islam
Menyebutkan tujuan Akidah Islam
4.1.1 Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam

Peserta didik dapat Menghayati kebenaran akidah Islam sebagai dasar berfikir bersikap
Peserta didik dapat Mengamalkan perilaku jujur dan istiqamah sebagai implementasi dari menyakini akidah Is
Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian Akidah Islam
TUJUAN Peserta didik dapat Menunjukkan dalil tentang Akidah Islam
Peserta didik dapat Menjelaskan Dasar Akidah Islam
Peserta didik dapat Menyebutkan tujuan Akidah Islam
Peserta didik dapat Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam
  Setelah kalian kalian mengamati dan memperhatikan dan renungkan gambar-gambar di atas,
tentunya akan banyak hal yang menjadi pertanyaaan di benak kalian bukan?
 Nah, sekarang coba tuliskan, kemudian ungkapkan pertanyaan-pertanyaan kalian tersebut!
 Gunakan pertanyaan-pertanyaan apa, mengapa, bagaimana, dsb

No Kata Tanya Pertanyaan

1
2
3

Kembangkan Wawasanmu??

Pengertian Akidah Islam Makna akidah secara bahasa berasal

KEMBANGKAN dari kata ‘Aqoda ya’qidu” yang berarti
WAWASANMU!!
ikatan, atau perjanjian. Para ulama memberi pengertian aqidah sebagai berikut : Artinya : Sesuatu yang
terikat kepadanya
Kegiatan hati dan hati nurani Dalam Al Qur’an kata aqidah sering disebutkan, antara lain di dalam
Peserta Didik
surat Al- Maidah ayat 1 Artinya : Wahai orang-orang yang beriman penuhilah aqad-aqad itu.
1. Berkelompoklah 5-6 orang dengan tertib!
Adapun yang dimaksud akidah adalah janji atau keyakinan kepada Allah Swt. Menurut istilah, akidah adalah
2. pokok
suatu Diskusikan hal-hal
atau dasar berikut yang
keyakinan dengan saling
harus menghargai
dipegang pendapat
oleh orang yangteman!
mempercayainya. Secara umum
akidah dapat digunakan oleh ajaran Islam ataupun akidah di luar Islam, sehingga ada istilah akidah Islam,
Hasil Diskusi
akidah Nasrani,
No akidah Yahudi, dan akidahakidah
Masalah yang lainnya. Dengan begitu kita juga bisa simpulkan ada
Kelompok
akidah yang benar atau lurus dan ada akidah yang sesat atau salah. Maka, Akidah Islam (al-akidah al-
Bagaimana
Islamiyah) bisa diartikan pendapat
sebagai kalian jikakepercayaan
pokok-pokok ada yang beranggapan
yang harus diyakini kebenarannya oleh setiap
1 bahwa dunia seisinya terbentuk dengan sendirinya
orang yang beragama Islam (muslim).
tanpa ada yang menciptakan? jelaskan alasan kalian!
Bagaimana pendapat kalian jika Tuhan semesta
2
alam berjumlah lebih dari satu?
Apa saja contoh-contoh perilaku orang yang
3 mengamalkan akidah Islam dalam kehidupan
sehari- hari?
Carilah fenomena-fenomena dalam kehidupan
4
tentang kebenaran Aqidah Islam. Jelaskan argument
kalian!
Menurut pendapat kalian, masih adakah dalam
kehidupan sehari-hari, seorang muslim yang masih
belum mencerminkan perilaku berakidah Islam? Jika
5 menurut kalian ada, sebutkan contohcontohnya,
lengkapi dengan dokumentasi (gambar/foto) jika
ada/memungkinkan! Jelaskan pendapat kalian,
kenapa mereka melakukan hal seperti itu?

3. Pajang hasil diskusimu/pamerkan di atas meja, atau tempel pada dinding kelas!
4. Searah jarum jam tiap kelompok bergeser menilai hasil kelompok lain dari segi ketepatan
jawaban, banyaknya/kelengkapan contoh, dan kejujuran pendapat/ tidak mencontek!
5. Berilah penghargaan pada kelompok yang paling baik hasilnya!
No Nama Siswa Keterangan
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Satuan Pendidikan : ...................

Kelas/Semester : VII/Ganjil
Bab 2
Materi : Sifat-Sifat Allah SWT

1.2.1 Menerima kebenaran sifat- sifat wajib, mustahil dan jaiz Allah Swt
2.2.1 Menjalankan sikap percaya diri sebagai implementasi beriman kepada sifatsifat wajib, mustahil, dan sifa
Menjelaskan pengertian sifat wajib Allah yang nafsiyah salbiyah, ma’ani dan maknawiyah
Menyebutkan sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan maknawiyah
Mengidentifikasi sifat wajib Allah yang nafsiyah salbiyah, ma’ani dan maknawiyah
Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah yang nafsiyah salbiyah,
ma’ani dan maknawiyah
Menyebutkan sifat mustahilAllah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan maknawiyah
Mengidentifikasi sifat mustahil Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan maknawiyah
Menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah
INDIKATOR Menyebutkan sifat Jaiz bagi Allah
Menunjukkan dalil tentang sifat wajib, mustahil yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani,
dan maknawiyah serta sifat jaiz Allah
4.2.1 Mengomunikasikan sifat- sifat wajib, mustahil dan jaiz Allah Swt. beserta artinya

Peserta didik dapat Menerima kebenaran sifat- sifat wajib, mustahil dan jaiz Allah Swt
Peserta didik dapat Menjalankan sikap percaya diri sebagai implementasi beriman kepada sifatsifat wajib, mu
Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian sifat wajib Allah yang nafsiyah salbiyah, ma’ani dan maknawiyah
Peserta didik dapat Menyebutkan sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah,
ma’ani dan maknawiyah
Peserta didik dapat Mengidentifikasi sifat wajib Allah yang nafsiyah salbiyah,
ma’ani dan Maknawiyah
Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah yang nafsiyah salbiyah, ma’ani dan mak
Peserta didik dapat Menyebutkan sifat mustahilAllah yang nafsiyah, salbiyah,
ma’ani dan maknawiyah
Peserta didik dapat Mengidentifikasi sifat mustahil Allah yang nafsiyah, salbiyah,
TUJUAN ma’ani dan maknawiyah
Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah
Peserta didik dapat Menyebutkan sifat Jaiz bagi Allah
Peserta didik dapat Menunjukkan dalil tentang sifat wajib, mustahil yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani,dan makn
Peserta didik dapat Mengomunikasikan sifat- sifat wajib, mustahil dan jaiz Allah Swt. beserta artinya

Mari Mengamati
Surat Ar Ro’du ayat: 2-4
 2. Allah-lah yang meninggikan langit tanpa tiang (sebagaimana) yang kamu lihat, kemudian Dia
bersemayam di atas 'Arasy, dan menundukkan matahari dan bulan. masing-masing beredar hingga
waktu yang ditentukan. Allah mengatur urusan (makhluk-Nya), menjelaskan tanda-tanda
(kebesaran- Nya), supaya kamu meyakini Pertemuan (mu) dengan Tuhanmu.
 3.dan Dia-lah Tuhan yang membentangkan bumi dan menjadikan gunung-gunung dan sungai-
sungai padanya. dan menjadikan padanya semua buah-buahan berpasangpasangan[765], Allah
menutupkan malam kepada siang. Sesungguhnya pada yang demikian itu terdapat tanda-tanda
(kebesaran Allah) bagi kaum yang memikirkan.
  4. dan di bumi ini terdapat bagian-bagian yang berdampingan, dan kebun-kebun anggur, tanaman-
tanaman dan pohon korma yang bercabang dan yang tidak bercabang, disirami dengan air yang
sama. Kami melebihkan sebahagian tanam-tanaman itu atas sebahagian yang lain tentang rasanya.
Sesungguhnya pada yang demikian itu terdapat tanda-tanda (kebesaran Allah) bagi kaum yang
berfikir.

Setelah mengamati tanda-tanda kekuasaan-Nya serta gambar di atas, buatlah pertanyaan dan
kaitkan dengan sifat-sifat Allah yang kalian ketahui! Tulis pertanyaan kalian dan tanyakan!
Gunakan pertanyaan-pertanyaan apa, mengapa, bagaimana, dsb.
No Kata Tanya Pertanyaan
1

Setelah kalian pelajari materi di atas, sekarang lakukan kegiatan berikut:

1. Menyajikan dan menceritakan fenomena

a. Di atas telah ada pembagian sifat-sifat wajib Allah dan bagannya. Sekarang buat bagan di bukumu
tentang pembagian sifat-sifat mustahil Allah dengan memperhatikan dan membandingkannya
dengan pembagian sifat-sifat wajib Allah!
b. Cari bukti sifat-sifat Allah, perilaku orang yang mengimaninya, dan paparkan secara
sederhana alasanmu! Lakukan kegitan ini :
 Setiap siswa berhitung 1-20 (mewakili nomer sifat-sifat wajib dan mustahil Allah)
 Siswa yang mendapat nomer 1 berarti dia mendapat nomer sifat wajib dan mustahil Allah
dan seterusnya
 Tiap sifat, cari buktinya, perilaku orang yang mengimaninya, dan alasannya. Contoh: siswa
yang mendapat nomer 3 ,maka dia harus membuat tabel sbb:
 Contoh Tabel

Bukti/Fenomena Perilaku Orang

No Sifat Wajib Sifat Mustahil (hasil pengamatan yang Alasan
dan penalaran) Mengimaninya
Orang yang mengimani bahwa
Allah itu kekal dan mustahil
akan rusak dan binasa,maka
Tidak ada
dia tidak akan memiliki sifat
sesutupun di dunia Tidak sombong
dan perilaku sombong. Hal ini
1 Baqo Fana sifatnya kekal. Pasti jika mendapatkan
dikarenakan dia yakin apa
suatu saat akan sesuatu
yang dia dapatkan dan dia
rusak
milki suatu saat akan rusak dan
binasa. Tidak seperti Dzat
Allah yang Maha Kekal

 Bacakan hasilnya di depan kelas secara singkat tapi jelas

 Teman lain memperhatikan kemudian bisa bertanya jika kurang mengerti,atau
bisa menyanggah jika tidak setuju.
 Siswa yang maju bersiap untuk menjawab pertanyaan atau mempertahankan argumennya
jika ada sanggahan
 Tanya jawab tidak lebih dari 3 menit!

2. Menghasilkan karya
1. Buat/ciptakan sebuah karya sederhana berbentuk tulisan indah di kertas karton sifat wajib Allah
sesuai dengan nomor yang kamu dapat.
2. Warnai dan hiasi sebagus mungkin karyamu. Lalu pajang secara urut di tembok kelasmu bersama
hasil karya temanmu yang lain. Semoga mengingatkan kita jika lupa kepada Allah SWT.

KELOMPOK …………..
No Nama Siswa Keterangan
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Satuan Pendidikan : ..........................

Kelas/Semester : VII/Ganjil
Bab 3
Materi : Taubat, Taat, Istiqomah dan Ikhlas

1.1.3 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.1.3 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan per
3.3.3.Menyebutkan dampak positif sifat ikhlas, taat, istiqamah, dan tobat
INDIKATOR 4.1.2 Mencari kisah-kisah yang berkaitan dengan dampak positif dari perilaku ikhlas, taat, istiqamah, dan toba

Peserta didik dapat Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya
Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian sifat ikhlas, taat, istiqamah, dan tobat
Peserta didik dapat Menunjukkan contoh sifat ikhlas, taat, istiqamah, dan tobat
TUJUAN Peserta didik dapat Menyebutkan dampak positif sifat ikhlas, taat, istiqamah, dan tobat
Peserta didik dapat Mencari kisah-kisah yang berkaitan dengan dampak positif dari perilaku ikhlas, taat, istiqa
 Setelah kalian mengamati cerita dan gambar-gambar di atas, pasti muncul banyak pertanyaan di benak
kalian. Tulis dan tanyakan pertanyaan-pertanyaan kalian! Gunakan pertanyaan-pertanyaan apa,
mengapa, bagaimana, dsb..

No Kata Tanya Pertanyaan

Bagaimana cara membiasakan sikap sebagaimana
1 Bagaimana
gambar diatas?
2

AYO BUKA WAWSANMU!!!

Kalian sudah mempelajari dan mengerti akidah Islam dan sifat-sifat Allah Swt.bukan?. Artinya kalian telah meyakini Allah seba
 TAUBA
T

Pengertian Taubat Taubat secara bahasa berarti ”kembali”, secara istilah, taubat berarti kembali ke jalan
yang benar dengan didasari keinginan yang kuat dalam hati untuk tidak kembali melakukan dosa-dosa yang
pernah dilakukan sebelumnya.

Sebagai manusia biasa,bukan malaikat ataupun nabi yang memilki sifat ma’shum (terjaga dari perbuatan
dosa),secara langsung atau tidak langsung, sengaja atau tidak sengaja, kerap kali akan bersinggungan
dengan yang namanya kesalahan atau dosa. Baik kesalahannya sebagai makhluk individu yang
berhubungan langsung dengan Allah,maupun sebagai makhluk sosial yang berhubungan dengan anak
Adam yang lain.

Untungnya, sebagai seorang muslim diberi jalan selebar-lebarnya oleh Allah untuk memperbaiki kesalahan

AYO KEMBANGKAN WAWASANMU!

Kegiatan 1 : DISKUSI

a. Berkelompoklah 5-6 orang dengan tertib!

b. Diskusikan hal-hal berikut dengan saling menghargai pendapat teman!

No Masalah Hasil Diskusi

1 Menurut kalian,apakah ciri-ciri orang
yang taubat, taat,istiqamah
ikhlas? jelaskan argumen kalian!
2 Menurut kalian,mengapa masih banyak
terjadi korupsi yang dilakukan oleh orang-
orang yang mengaku muslim? Hubungkan
dengan taubat, taat,istiqamah ikhlas
3 Hubungkan dengan taubat,
taat,istiqamah Ikhlas

c. Pajang hasil diskusimu/ pamerkan di atas meja,atau tempel pada dinding kelas!
d. Searah jarum jam tiap kelompok bergeser menilai hasil kelompok lain dari segi
ketepatan jawaban, banyaknya/ kelengkapan contoh, dan kejujuran pendapat/
tidak mencontek!
e. Berilah penghargaan pada kelompok yang paling baik hasilnya!
Kegiatan 2

MENYAJIKAN CERITA/ FENOMENA

Sekarang, coba cari dari berbagai sumber,fenomena dan contoh-contoh dampak positif dari:

1. taubat,
2. taat,
3. istiqamah,
4. dan 4) ikhlas.

Kemudian ceritakan di depan kelas!

Ketentuan :
a. Tiap siswa melakukan berhitung 1-4
b. Siswa yang mendapatkan nomer:
1) mencari dan bercerita fenomena dan contoh-contoh dampak positif tobat
2) mencari dan bercerita fenomena dan contoh-contoh dampak positif taat
3) mencari dan bercerita fenomena dan contoh-contoh dampak positif istiqamah,
4) dan
5) mencari dan bercerita fenomena dan contoh-contoh dampak positif ikhlas

c. Sebisa mungkin hindari cerita yang sama antar siswa

d. Ceritakan dengan singkat dan jelas di depan kelas!,tidak lebih dari 2 (dua) menit tiap siswa!
e. Seluruh siswa harus memperhatikan dengan seksama cerita yang disampaikan temannya di
depan kelas.
f. Siapkan selembar kertas untuk mencatat poin penting atau kesimpulan dari cerita yang di
sampaikan di depan

No Nama Siswa Kisah Kesimpulan

Taubat membuat
1 Dani Taubat pelakunya semakin
meningkat amal
ibadahnya
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Satuan Pendidikan : ................

Kelas/Semester : VII/Ganjil
Bab IV
Materi : Adab Sholat dan Dzikir
Sub Materi : Adab Sholat

INDIKATOR
3.4.1 Menjelaskan pengertian adab shalat dan dzikir
Mengidentifikasikan dalil tentang adab shalat dan dzikir
3.4.3 Menjelaskan tentang adab-adab shalat dan dzikir
Menujukkan hikmah perilaku orang yang melakukan adab-adab shalat dan dzikir yang benar
3.4 dan baik
4.4.1 Mempraktekkan adab shalat dan dzikir

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati media PPT peserta didik dapat menjelaskan pengertian adab sholat
dengan benar.
2. Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi dalil adab shalat dengan tepat
3. Melalui kegiatan identifikasi peserta didik dapat menjelaskan contoh adab shalat dengan benar
4. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menunjukkan hikmah perilaku orang
yang melakukan adab shalat dengan benar
5. Melalui kegiatan demonstrasi peserta didik dapat mempraktekkan adab shalat dengan benar

Petunjuk!
 Baca, amati dan pahami materi Adab Sholat berdasarkan tayangan visual atau video yang
telah diberikan guru
 Silahkan diskusikan dengan teman kelompok
 Cari sumber informasi lain baik di buku sumber, internet dan lainnya

MARI BERDISKUSI

1. Apa indikasi seseorang yang sudah melaksanakan sholatnya denga Khusyu’

……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
2. Apakah implikasi-implikasi bagi orang yang shalatnya sudah khusyu’ dalam kehidupan sosial
bermasyarakat?

……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
3. Simulasikan bersama kelompokmu, adab shalat yang baik!
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : ......................

Kelas/Semester : VII/Ganjil Pertemuan Ke 2
Materi : Adab Sholat dan Dzikir
Sub Materi : Adab Dzikir

INDIKATOR
Menjelaskan pengertian adab dzikir
Mengidentifikasikan dalil tentang adab dzikir
Menjelaskan tentang adab-adab dzikir
Menujukkan hikmah perilaku orang yang melakukan adab-adab dzikir yang benar
dan baik
Mempraktekkan adab dzikir

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati media PPT peserta didik dapat menjelaskan pengertian
adab dzikir dengan benar.
2. Melalui diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi dalil adab dzikir dengan tepat
3. Melalui kegiatan identifikasi peserta didik dapat menjelaskan contoh adab
dzikir dengan benar
4. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menunjukkan hikmah perilaku
orang yang melakukan adab dzikir dengan benar
5. Melalui kegiatan demonstrasi peserta didik dapat mempraktekkan adab
dzikir dengan benar

Petunjuk!
 Baca, amati dan pahami materi Adab Dzikir berdasarkan tayangan visual atau
video yang telah diberikan guru
 Silahkan diskusikan dengan teman kelompok
 Cari sumber informasi lain baik di buku sumber, internet dan lainnya

MARI BERDISKUSI

KELOMPOK 1
 Buatlah rangkuman penjelasan tentang penjelasan adab
dzikir diatas mulai dari pengertian, dalil, contoh bacaan
dzikir dan fadilah/hikmah. Gunakan bahasa sendiri lalu
persentasikan hasil tulisan kalian didepan kelas bersama
teman kelompok!

KELOMPOK 2
 Buatlah rangkuman penjelasan tentang penjelasan adab
dzikir diatas mulai dari pengertian, dalil, contoh bacaan
dzikir dan fadilah/hikmah. Gunakan bahasa sendiri lalu
 persentasikan hasil tulisan kalian didepan kelas bersama
teman kelompok!
KELOMPOK 3
 Tuliskan 3 Bacaan Dzikir setelah sholat fardhu dengan artinya
sesuai yang diajarkan oleh Rasulullah SAW.
 Hafalkan dan bacakan didepan teman-teman kelompok lain!

KELOMPOK 4

 Menurut kalian, hal apakah yang terkadang membuat kita

malas berdzikir?
 Lantas apakah solusinya agar kiat terbiasa melakukannya?

Kelompok: ..................

No Nama Siswa Keterangan

TUGAS MANDIRI
TULISKAN SALAH SATU BACAAN DZIKIR
DAN HAFALKAN LALU PERDENGARKAN KE GURU!
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Satuan Pendidikan : ..................

Kelas/Semester : VII/Ganjil
Bab V
Materi : Keteladanan Nabi Sulaiman As.
Hari/Tanggal :

1.1.5 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.1.5 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan per
3.1.5 Menjelaskan kisah nabi Sulaiman As. dan umatnya
3.2.5 Menyebutkan teladan nabi Sulaiman As.
INDIKATOR 3.3.5 Menjelaskankan kisah umat nabi Sulaiman As.
3.4.5 Menyebutkan kejadian luar biasa pada kisah nabi Sulaiman As. dan umatnya
4.1.5. Membaca kisah keteladanan nabi Sulaiman As. dan umatnya
4.2.5. Menulis teladan nabi Sulaiman As.
4.3.5. Mempresentasikan kisah teladan nabi Sulaiman As. dan umatnya

Peserta Didik dapat Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Peserta Didik dapat MenunjukkanMARI BERDISKUSI
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
Peserta Didik dapat Menjelaskan kisah nabi Sulaiman As. dan umatnya
Peserta Didik dapat Menyebutkan teladan nabi Sulaiman As.
Peserta Didik dapat Menjelaskankan kisah umat nabi Sulaiman As.
Peserta Didik dapat Menyebutkan kejadian luar biasa pada kisah nabi Sulaiman As. dan umatnya
TUJUAN Peserta Didik dapat Membaca kisah keteladanan nabi Sulaiman As. dan umatnya
Peserta Didik dapat Menulis teladan nabi Sulaiman As.
Peserta Didik dapat Mempresentasikan kisah teladan nabi Sulaiman As. dan umatnya

Bercerita tentang kisah keteladanan Nabi Sulaiman As.

 KETELADANAN NABI SULAIMAN
AS

Nabi Sulaiman As. adalah Nabi yang dipilih Allah untuk menjadi kekasihnya. Di antara karunia
besarnya adalah:
1. Mengetahui bahasa semua binatang.
2. Nabi yang paling kaya di antara manusia sepanjang sejarah peradaban.
3. Mempunyai pasukan yang paling kuat dalam sejarah manusia, yaitu pasukan manusia dan
para jin yang bekerja menuruti perintahnya.
4. Ia juga dapat mengendarai angin sesuai perintahnya. Kemampuan mengendarai angin
ini merupakan kendaraan yang paling cepat di antara kendaraan manapun.

Petunjuk2!
 Dengan kelompok asal cari cuplikan kisah tentang nabi Sulaiman As dari berbagai sumber
 Simpulkan keteladanan apa yang bisa diambil dari isi cerita
 Presentasikan kelompok masing-masing di depan kelas dengan cara cerita berkait
 Tiap anggota kelompok bercerita/meneruskan cerita temannya sebelumnya
 Kelompok yang lain memperhatikan dan mencatat tema cerita dan keteladanan yang
bisa diambil dari isi cerita dengan membuat dan mengisi tabel seperti berikut:

Nama Keteladanan/Hikmah
No Cerita
Siswa/Kelompok yang bisa diambil

KELOMPOK: ………………………
NO NAMA SISWA KETERANGAN

REFLEKSI

Seandainya kalian diberi karunia berupa kekuasaan seperti Sulaiman di masa sekarang,
apa yang harus kalian lakukan?