RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK MERAH PUTIH

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan
Prasarana Kelas / Semeseter : XI/3 (Tiga)
Materi Pokok : Ruang Lingkup Sarana dan Prasarana
Kantor Alokasi Waktu : 2 x 6 Jam pelajaran @ 45 menit.

A. Tujuan Pembelajaran.
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian administrasi sarana dan prasarana
2. Menguraikan ruang lingkup administrasi sarana dan prasarana
3. Mengemukakan tujuan administrasi saran dan prasarana
4. Mampu dan terampil dalam melakukan identifikasi ruang lingkup administrasi
sarana dan prasarana
5. Mampu dan terampil dalam melakukan pengelompokkan ruang lingkup
administrasi sarana dan prasarana

B. Langkah-langkah
Pembelajaran . Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Guru melakukan apersepsi dengan cara menghubungkan materi yang akan
disampaikan dengan kejadian sehari-hari.
3. Guru memotivasi peserta didik untuk lebih fokus dan semangat dalam mengikuti
pembelajaran dengan cara menyampaikan manfaat dari materi yang akan
disampaikan untuk kedepannya.
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, tujuan, dan teknik penilaian
mempelajari materi ruang lingkup sarana dan prasarana kantor.
5. Peserta didik menerima informasi sumber belajar yang bisa digunakan.
Kegiatan Inti (240 menit)
1. Kegiatan 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok.
Literasi 2. Guru menampilkan gambar-gambar tentang administrasi
sarana dan prasarana
3. Peserta didik mengamati gambar tentang administrasi sarana
dan prasarana yang ditampilkan oleh guru.
4. Critical Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
Thinking mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang telah
ditampilkan.
5. Collaboration Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk
mengidentifikasi materi pengertian, fungsi, tujuan, dan dasar
 administrasi sarana dan prasarana.
6. Communication Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan
hasil diskusinya, sementara kelompok lain menanggapi
dan menyempurnakan apa yang telah di presentasikan.

7. Creativity Peserta didik menganalisis pengertian, fungsi, tujuan, dan dasar

administrasi sarana dan prasarana.
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik.
 Peserta didik menyimpulkan hasil belajar pada pertemuan tersebut secara lisan.
2. Guru
 Guru mengarahkan semua peserta didik pada kesimpulan mengenai pengertian,
fungsi, tujuan, dan dasar administrasi keuangan sebagai kegiatan refleksi
terhadap proses pembelajaran.
 Guru memberikan tugas individu kepada peserta didik untuk membaca materi
tentang ruang lingkup administrasi sarana dan prasarana
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan moral kepada
peserta didik untuk tetap belajar di rumah.
 Guru menutup pembelajaran dengan ucapan hamdalah dan salam.

Pertemuan 2
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Guru mengulas sedikit materi pelajaran pertemuan sebelumnya, kemudian
mengkaitkannya dengan materi yang akan dipelajari.
3. Guru melakukan apersepsi dengan cara menghubungkan materi yang akan
disampaikan dengan kejadian sehari-hari.
4. Guru memotivasi peserta didik untuk lebih fokus dan semangat dalam mengikuti
pembelajaran dengan cara menyampaikan manfaat dari materi yang akan
disampaikan untuk kedepannya.
5. Peserta didik menerima informasi sumber belajar yang bisa digunakan.
Kegiatan Inti (240 menit)
1. Kegiatan Literasi 1. Mengamati gambar tentang administrasi sarana dan
prasarana
2. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok.
2. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
telah ditampilkan.
3. Collaboration Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk
mengidentifikasi ruang lingkup administrasi sarana dan
prasarana
4. Communication Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil
 diskusinya, sementara kelompok lain menanggapi dan
menyempurnakan apa yang telah di presentasikan
5. Creativity Peserta didik menganalisis dan mengelompokkan ruang
lingkup administrasi sarana dan prasarana

Kegiatan Penutup (15 menit)

1. Peserta didik.
 Peserta didik menyimpulkan hasil belajar pada pertemuan tersebut secara lisan.
2. Guru
 Dengan tanya jawab dan sedikit permainan pengetahuan, guru mengarahkan
semua peserta didik pada kesimpulan sebagai kegiatan refleksi terhadap proses
pembelajaran
 Guru memberikan tugas individu kepada peserta didik untuk membaca materi
tentang ruang lingkup administrasi sarana dan prasarana
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan moral kepada
peserta didik untuk tetap belajar di rumah.
 Guru menutup pembelajaran dengan ucapan hamdalah dan salam.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran.

- Penilaian sikap terdiri dari penilaian sikap spiritual dan penilaian sikap sosial.
- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis uraian, diskusi tanya jawab, dan penugasan.
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja.

Cianjur, Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yeni Nuraeni, S.Pd Siti Nurohmah, S.E

 KOMPONEN PENDUKUNG

A. MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : Spidol, papan tulis, laptop. dll
Bahan : Modul, dll
Sumber belajar : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana
SMA/MAK XI, Sri Endang R, dkk

B. BAHAN AJAR DAN PENILAIAN

1. Bahan Ajar / Materi Pelajaran
Ruang Lingkup Administrasi Sarana dan Prasarana Kantor
2. Instrumen Penilaian
a. Soal
1) Jelaskan Pengertian sarana dan prasarana!
2) Apa saja fungsi utama sarana dan prasarana?
3) Jelaskan ruang lingkup administrasi sarana dan prasarana!
b. Kunci jawaban
1) Sarana dan prasarana adalah seperangkat alat yang digunakan dalam suatu
proses kegiatan baik alat tersebut adalah merupakan peralatan pembantu
maupun peralatan utama, yang keduanya berfungsi untuk mewujudkan
tujuan yang hendak dicapai.
2) Fungsi administrasi keuangan diantaranya adalah :
a) Mempercepat proses pelaksanaan pekerjaan sehingga
dapat menghemat waktu.
b) Meningkatkan produktivitas, baik barang dan jasa.
c) Hasil kerja lebih berkualitas dan terjamin.
d) Lebih memudahkan/sederhana dalam gerak para pengguna/pelaku.
e) Ketepatan susunan stabilitas pekerja lebih terjamin.
f) Menimbulkan rasa kenyamanan bagi orang-orang
yang berkepentingan.
g) Menimbulkan rasa puas pada orang-orang yang berkepentingan
yang mempergunakannya.
3) Ruang lingkup administrasi sarana dan prasarana:
a) Perencanan Pengadaan (Planning Programming) adalah
pengetrapan secara sistematik dari pada pengetahuan yang tepat
guna mengontrol dan menentukan arah kecenderungan perubahan
menuju pada tujuan yang telah ditetapkan. Sehingga dapat
disimpulkan dua fungsi pokok perencanaan yaitu:
b) Prakualifikasi Rekanan
Pengadaan sarana dan prasarana pendidikan melaui pembelian
dilakukan dengan system lelang yang diikuti oleh para
rekananuntuk menghindari berbagai kemuingkinan yang tidak
diinginkan.
c) Pengadaan Barang
 Pengadanan merupakan segala kegiatan untuk menyediakan
sedmua keperluan barang/jasa /benda bagi keperluan pelaksanaan
tugas.
d) Penyimpanan
Penyimpanan yaitu menampung hasil pengadaan barang demi
keamanan baik yang belum atau akan didistribusikan. Kegiatan
penyimpanan meliputi menerima barang, menyimpan barang, dan
mengeluarkan/mendistribusikan barang.
e) Inventarisasi merupakan kegiatan untuk mencatat dan menyusun
daftar barang/bahan yang ada secara teratur menurut ketentuan
yang berlaku. Inventarisasi dilakukan dalam rangka usaha
penyempurnaan pengurusan dan pengawasan yang efektif terhadap
barang milik Negara (atau swasta). Inventarisasi juga memberikan
input yang sangat berharga dan berguna bagi efektifitas
pengelolaan sarana dan prasarana.
f) Penyaluran merupakan kegiatan yang menyangkut pemindahan
barang dan tanggung jawab dari instansi/pemegang yang satu pada
yang lain. Dalam lingkungan sekolah atau fakultas kegiatan
penyaluran dapat berwujud pendistribusian atau kegiatan
membagi/mengeluarkan barang sesuai kebutuhan guru/dosen/seksi
bagian dalam instansi/sekolah/fakultas tersebut untuk keperluan
KBM serta perkantoran.
g) Pemeliharaan
Agar setiap barang yang kita miliki dapat berfungsi dan digunakan
secara lancar tanpa banyak menimbulkan hambatan/gangguan
maka barang tersebut harus dirawat secara baik dan continue untuk
menghindarkan adanya unsure pengganggu/perusak. Kegiatan
rutin ini diusahakan agar barang tetap dalam keadaan baik dan
berfungsi baik pula disebut pemeliharaan/perawatan (service).
h) Rehabilitasi merupakan kegiatan untuk memperbaiki barang dari
kerusakan dengan tambal sulam atau penggantian suku cadang
agar barag tersebut dapat dipergunakan lagi sehingga punya daya
yang lebih lama
i) Penghapusan
Bila besarnya biaya rehab suatu barang inventaris telah tidak
sesuai dengan daya pakainya, artinya bila biaya rehab terlalu besar
sedang daya pakainya terlalu singkat maka barang tersebut lebih
baik tidak dipakai lagi dan disingkirkan/dikeluarkandari daftar
inventaris
j) Pengendalian
Seluruh kegiatan diatas tidak dapat berjalan sendiri-sendiri tanpa
kendali, artinya setiap kegiatan akan tidak lepas dari monitoring
setiap saat oleh pimpinan organisasi serta senantiasa diperhatikan
kerjasama satu dengan yang lainnya. Sebab bagaimanapun seluruh
 kegiatan pengelolaan tersebut harus selalu kompak, serempak, dan
terpadu.

c. Skor penilaian
Nilai 4 : Jika sesuai dengan kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
Nilai 3 : Jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : Jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : Jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

IPK No. Soal Skor Penilaian 1 Nilai

1 1 ….
2 2 ….
3 3 …. Nilai perolehan KD-3 =
4 4 …. Rerata dari nilai IPK x 100 = ….
5 5 ….
Jumlah ….

3. Lembar
kerja/jobsheet Soal :
Amatilah Sekolah SMK Boedi Oetomo Cilacap yang beralamat di Jalan Bali No.
100 Kebon Manis Cilacap Utara Cilacap.
1) Analisislah mana yang kategori sarana dan kategori prasarana
2) Buatlah laporan pengamatannya
3) Presentasikan di depan kelas !

Teknik
Skor
No Indikator Penilaia
n
1 2 3 4
1 Unjuk kerja peserta didik dalam
Praktik
mempresentasikan hasil diskusi kelompok
2 Keaktifan siswa dalam bertanya mengenai materi
Praktik
yang dipresentasikan oleh kelompok lain
3 Keterampilan siswa dalam menanggapi dan
memberikan jawaban atas pertanyaan pada saat Praktik
presentasi
4 Kemampuan siswa dalam mempresentasikan
konsep hakikat administrasi untuk memecahkan Praktik
masalah
K
eterangan : Skor 4 ( 85-100 ) : Sangat baik
Skor 3 ( 70-84 ) : Baik
 Skor 2 ( 60-69 ) : Cukup baik
Skor 1 ( 1-59 ) : Kurang
baik

C. PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remidial
Soal Remidi:
Anda merupakan salah seorang staf administrasi pada suatu perusahaan. Ketika
Anda melaksanakan pekerjaan, Anda menemukan masalah berupa keberadaan
sarana yang jumlah dan namanya tidak diketahui secara pasti. Jika Anda
ditugaskan untuk melakukan administrasi sarana dan prasarana di kantor tersebut,
tuliskan hal-hal yang akan Anda lakukan agar kantor tersebut dapat tertib dalam
administrasi sarana prasarana. Tuliskan jawaban Anda pada selembar kertas, lalu
kumpulkan kepada Ibu Guru.

2. Pengayaan
Soal pengayaan:
Sekelompok pengusaha muda berencana untuk mendirikan sebuah usaha
percetakan. Untuk itu, mereka membuat berbagai perencanaan, termasuk
melakukan pendataan sarana dan prasarana yang hendak mereka gunakan.
a. Tuliskan sarana dan prasarana yang tepat untuk digunakan pada
usaha percetakan tersebut.
b. Tuliskan langkah-langkah untuk memperoleh sarana dan prasarana yang
memadai untuk dihadirkan pada usaha pecetakan tersebut

Cianjur, Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………….
…………………………