LAPORAN HASIL REFLEKSI DIRI

PERBAIKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI MELALUI METODE

PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
DI SD NEGERI 006 SUNGAI AKAR
TAHUN 2023

Oleh
Siti Nurbaya Silalahi,S.Pd
NIP. -

SEKOLAH DASAR NEGERI 006 SUNGAI AKAR

KAB INDRAGIRI HULU
TAHUN 2023
 HALAMAN PENGESAHAN

BUKTI REFLEKSI DIRI

PERBAIKAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MELALUI METODE PBL

Kab Indragiri Hulu

Mengesahkan,
Kepala Sekolah SDN 006 Sungai Akar Guru Kelas VI

JOHARI,S.Pd Siti Nurbaya Silalahi,S.Pd

NIP. 197804062005011008
 LEMBAR REFLEKSI

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Unit Kerja : SD Negeri 006 Sungai Akar

Kelas : VI a

Tema : Globalisasi

Subtema : Globalisasi disekitarku

Pembelajaran ke : 2 (dua)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Muatan : SBdP
Indikator Pencapaian
No. Kompetensi Dasar No.
Kompetensi
3.1 Memahami reklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri reklame dan
contoh yang diberikan dengan cermat

3.1.2 Membedakan reklame dan bukan

reklame dengan benar

4.1 Membuat reklame

4.1.1 Mendesain salah satu jenis reklame

Muatan : PPKn
Indikator Pencapaian
No. Kompetensi Dasar No.
Kompetensi
3.3 Menelaah keberagaman sosial,budaya, 3.3.1 Mengidentifikasikan contoh
dan ekonomi masyarakat. keberagaman ekonomi dengan benar,

4.3 Mengkampanyekan manfaat 4.3.1 Mempresentasikan hasil

keanekaragaman sosial, budaya, pembuatan poster dengan tema
ekonomi. keberagaman ekonomi dengan
benar.

B. Refleksi Komponen
1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan
dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
Pada kegiatan awal saya memberikan apersepsi berupa kegiatan tanya jawab
dengan siswa berkaitan dengan materi yang akan saya ajarkan. Pertanyaan yang
saya ajukan saya kaitkan dengan pengalaman siswa sehari-hari. Sehingga siswa
antusias dalam menjawab pertanyaan.
 2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/bahan ajar yang saya sajikan sesuai
dengan yang diharapkan? (Apakah materi terlalu tinggi, terlalu rendah, atau sudah
sesuai dengan kemampuan awal siswa?)
Siswa terlihat antusias terhadap materi yang diajarkan. Materi yang saya
sampaikan terlalu tinggi jika dibandingkan dengan kemampuan siswa, sehingga
masih banyak siswa yang tidak dapat menerima dan memahami materi dengan
baik.
3. Bagaimana respons siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (Apakah
media sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi/materi yang
diajarkan?)
Media yang saya gunakan adalah gambar, sehingga kurang menarik perhatian
siswa.
4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode / teknik pembelajaran yang saya
gunakan?
Kegiatan pembelajaran lebih banyak menggunakan metode ceramah,
sehingga siswa cenderung bosan dan kurang tertarik dalam pembelajaran,
sehingga hasil evaluasi siswa banyak yang belum mencapai KKM.
5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang saya berikan dengan
baik?
Hanya siswa tertentu saja yang dapat mengikuti pembelajaran dengan aktif,
sebagian besar siswa kurang dapat menerima materi yang disampaikan karena
pembelajaran masih berlangsung secara konvensional dan berpusat pada guru.

C. Refleksi terhadap implementasi RPP

1. Apakah rencana pelaksanaan pembelajaran yang saya susun dapat berjalan
sebagaimana mestinya? (Jika tidak seluruhnya, apakah saya telah melakukan
penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?)
Pembelajaran sudah berjalan sesuai dengan RPP yang disusun. Hanya saja metode
dan media yang dipakai belum menarik bagi siswa.
2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan
pembelajaran? Dalam hal apa saja? Apakah dalam hal penguasaan materi,
penggunaan bahan dan media, penataan kegiatan, penggunaan metode dan
teknik pembelajaran, penataan kegiatan, pengelolaan kelas, komunikasi dan
pendekatan terhadap siswa, penggunaan waktu, serta penilaian belajar?
Kelemahan saya dalam menyusun dan menerapkan rencana pembelajaran adalah
tentang bagaimana menerapkan model pembelajaran kooperatif dan menggunakan
media-media yang menarik dalam pembelajaran.
3. Apakah ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak dapat dilaksanakan?
Jika ada, apa yang harus saya lakukan untuk mengganti rencana pelaksanaan
pembelajaran semula?

Sudah semua kegiatan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran dapat

dilaksanakan dengan baik. Materi juga sudah disampaikan dengan runtut. Hanya
saja karena pembelajaran masih berlangsung secara konvensional sehingga
peserta didik kurang antusias dalam kegiatan pembelajaran.