RENCANAPEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH
MICRO TEACHING PENJAS

Pengampu Mata Kuliah

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS DEHASEN
BENGKULU
2022
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI : PENJAS
FAKULTAS /PPs: Keguruan Dan nIlmu Pendidikan
UNIVERSITAS DEHASEN (UNIVED)

MATA KULIAH KODE Rumpun/Kelompok MK BOBOT (sks) SEMESTER TglPenyusunan

Micro Teaching PKR311 Mata Kuliah Wajib 3 01-11-2022
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ka Program Studi

Ajis Sumantri, M.Pd.,AIFO Supriyanto, M.Pd., AIFO Martiani, S.Pd, M.TPd

CapaianPembelajaran CP Program Studi
Lulusan (CPL) CPL-1 Memiliki keterampilan menerapkan konsep dan prinsip pedagogik dalam melaksanakan pembelajaran
Pendidikan Jasmani
CPL-2 Memiliki keterampilan untuk menerapkan konsep-konsep teoritis pendidikan jasmani yang mendukung
pembelajaran pendidikan jasmani
CPL-3 Memiliki keterampilan untuk menerapkan konsep-konsep teoritis ilmu keolahragaan dalam pembelajaran
pendidikan jasmani
CPL-4 Memiliki keterampilan untuk menerapkan konsep-konsep teknik kecabangan olahraga untuk melaksanakan
pembelajaran pendidikan jasmani

CP Mata Kuliah
M1 Mahasiswa dapat memahami secara umum konsep dan lingkup strategi, belajar, mengajar, pembelajaran, penjas
M2 Menjelaskan asas-asas didaktik penjas Disabilitas
M3 Menjelaskan Strategi Pembelajaran Penjas yang berorientasi pada guru dan pada siswa
M4 Menjelaskan Spektrum Gaya-gaya Mengajar
M5 Menjelaskan mengenai Strategi Penyampaian Konsep Gerak dan Pemantapan Pemahaman Pemilihan Bahan Ajar
M6 Menjelaskan mengenai Belajar Keterampilan Gerak
 M7 Menjelaskan mengenai Strategi Penggunaan media, waktu, dan ruang dalam Pembelajaran Penjas
M8 melakukan Praktek Mengajar (Micro Teaching)
DeskripsiSingkat Mata kuliah ini merupakan mata kuliah pada Program S-1 PENJAS. Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa
Mata Kuliah diharapkan mampu memahami mengenai bagaimana menstrategi pembelajaran agar proses belajar mengajar dapat berjalan
secara kondusif. Pelaksanaan kuIiah menggunakan pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah dan tanya-jawab yang
dilengkapi dengan penggunaan Laptop dan infokus, serta praktek latihan dan pendekatan inkuiri yaitu penyelesaian tugas
penyusunan dan penyajian makalah, review buku dan jurnal, diskusi dan pemecahan masalah. Tahap penguasaan
mahasiswa selain evaluasi melalui UTS dan UAS juga evaluasi terhadap tugas, penyajian dan diskusi
Materi Pembelajaran/
Pokok Bahasan

Pustaka 1.

Media Pembelajaran 1. lapangan, Kelas, Bahan Ajar dan Alat alat Oalahraga

Team Teaching
Assessment Kuis, Tugas dan Praktek
 Metode /Strategi Asesmen
Mg Sub-Capaian MateriPembelajaran
Ke- Pembelajaran Bobot
Pembelajaran [Pustaka] Indikator Bentuk
[EstimasiWaktu] (%)
1-3 Mahasiswa dapat Konsep dasar: Pembelajaran berbasis daring, Tugas membaca, diskusi Tugas 10 %
- Strategi individu,
memahami secara umum dalam bentuk LMS (SPOT), kelas, membuat resume,
- Belajar tugas
konsep dan lingkup video conference untuk partisipasi aktif dan kelompok,
- Pembelajaran
strategi, belajar, mengajar, menyimak kuliah dari dosen tugas Quiz, dan
- Penjas
pembelajaran, penjas (ceramah), berdiskusi, bertanya ujian
jawab, dan tugas

4 Mahasiswa dapat Asas-asas Didaktik Pembelajaran berbasis daring, Tugas membaca, diskusi 10 %
Menjelaskan asas-asas Penjas Disabilitas dalam bentuk LMS (SPOT), kelas, membuat resume,
didaktik penjas video conference untuk partisipasi aktif dan
Disabilitas menyimak kuliah dari dosen tugas
(ceramah), berdiskusi, bertanya
jawab, dan tugas
5 Mahasiswa dapat Strategi Pembelajaran Pembelajaran berbasis daring, Tugas membaca, 5%
Menjelaskan Strategi Penjas yang berorientasi dalam bentuk LMS (SPOT), diskusi kelas, membuat
Pembelajaran Penjas yang pada guru dan pada siswa video conference untuk resume,
berorientasi pada guru dan menyimak kuliah dari
pada siswa dosen (ceramah), berdiskusi,
Tanya jawab dan tugas
6-7 Mahasiswa dapat Gambaran Gaya-gaya Spektrum Mengajar Tugas membaca, diskusi 10 %
Menjelaskan mengajar kelas, membuat resume,
partisipasi aktif dan tugas
Spektrum Gaya-gaya
Mengajar

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9 Mahasiswadapat Strategi Penyampaian Pembelajaran berbasis daring, Tugas membaca, diskusi Ujuk kerja 10 %
menjelaskan mengenai Konsep Gerak dandalam bentuk LMS (SPOT), kelas, membuat resume,
partisipasi aktif dan tugas
Strategi Penyampaian Pemantapan Pemahaman video conference untuk
Konsep Gerak dan Pemilihan Bahan Ajar menyimak kuliah dari dosen
Pemantapan Pemahaman (ceramah), berdiskusi, bertanya
Pemilihan Bahan Ajar jawab, dan tugas
10 Mahasisw dapat Belajar Keterampilan daring, dalam bentuk LMS Tugas membaca, diskusi
Gerak cabang Olahraga kelas, membuat resume,
Menjelaskan mengenai (SPOT), video conference untuk
partisipasi aktif dan tugas
Belajar Keterampilan menyimak kuliah dari dosen
Gerak (ceramah), berdiskusi, bertanya
jawab, dan tugas
11 1.Mahasiswa dapat Strategi Penggunaan Pembelajaran berbasis daring, Tugas membaca, diskusi Ujuk kerja 10 %
Menjelaskan mengenai media, waktu, dan ruang dalam bentuk LMS (SPOT), kelas, membuat resume,
partisipasi aktif dan tugas
Strategi enggunaan media, dalam Pembelajaran video conference untuk
waktu, dan ruang dalam Penjas menyimak kuliah dari dosen
Pembelajaran Penjas (ceramah), berdiskusi, bertanya
 jawab, dan tugas
12-15 Mahasiswa dapat melakukan Praktek Mengajar di kelas Pembelajaran berbasis daring, Tugas membaca, diskusi 10 %
Praktek Mengajar (Micro dan di Lapangan cara dalam bentuk LMS (SPOT), kelas, membuat resume,
partisipasi aktif dan tugas
Teaching) mengajar praktek video conference untuk
olahraga menyimak kuliah dari dosen
(Micro Teaching) (ceramah), berdiskusi, bertanya
jawab, dan tugas

16 UJIAN AKHIR SEMESTER