UNIVERSITAS KATOLIK INDONESIA SANTU PAULUS RUTENG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Jl. Jendral Ahmad Yani Nomor 10, Tromolpos 805, Ruteng 86508,
Telp. (0385) 22305, Fax. (0385) 21097, Flores, NTT, Indonesia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

A. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran
Kode Mata Kuliah : -
Bobot SKS : 2
Program Studi : PGSD
Jenjang : S1
Tingkat/Semester : 2020 A,B,C,D/3
Dosen Pengampu : Florianus Dus Arifian, M. Pd.

B. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini hendak membentuk kompetensi pedagogik calon guru, yakni kompetensi yang
berhubungan dengan penguasaan guru terhadap cara membelajarkan peserta didiknya. Terkait
dengan itu, mata kuliah ini membekali calon guru tentang bagaimana pendekatan, strategi,
metode, dan teknik membelajarkan peserta didiknya. Pemahaman yang mendalam tentang
bagaimana cara membelajarkan peserta didik tentu sangat berguna bagi calon guru dalam
merancang dan melaksanakan pembelajaran di medan pengabdian kelak.

C. Kompetensi Dasar
Beberapa kompetensi dasar dalam mata kuliah ini tampak pada poin-poin berikut ini.
1. Mengkaji secara umum dan sekilas makna pendidikan sebagai landasan bagi proses belajar
dan/atau pembelajaran.
2. Menganalisis secara umum dan sekilas makna konsep belajar dan/atau pembelajaran.
3. Mendiskusikan secara umum dan sekilas teori dan filsafat pembelajaran.
4. Mengkaji konsep model, pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran.
5. Menjelaskan model pembelajaran kontekstual.
6. Menganalisis model pembelajaran koperatif.
7. Menganalisis model pembelajaran berbasis masalah.
8. Menganalisis model pembelajaran berbasis proyek.
9. Menganalisis model pempelajaran tematik terpadu.
10. Menganalisis pendekatan PAIKEM.
11. Mengkaji pembelajaran aktif individual.

Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah Strategi Pembelajaran

Disusun oleh Florianus Dus Arifian, M. Pd Page 1
D. Strategi Perkuliahan
Oleh karena dilaksanakan pada masa pandemi Covid-19, perkuliahan ini secara umum
dilakukan secara online dengan menggunakan perangkat learning management system (LMS)
yang ditetapkan oleh kampus UNIKA Indonesia Santo Paulus dengan menggunakan aplikasi
moodle. Namun, jika muncul kendala penggunaan moodle, perkuliahan online bisa
menggunakan aplikasi lain yang relevan seperti WA, email, dan lain-lain sesuai dengan
arahan dosen pengampu. Dalam hal tertentu, dosen pengampu mata kuliah ini bisa pula
melakukan perkuliahan secara offline tertutama untuk pengumpulan tugas, latihan, ujian, dan
sebagainya yang ditempuh secara manual. Cara ini dipakai manakala dosen menilai bahwa
kinerja kuliah online tidak cukup untuk dinilai.

E. Kegiatan Perkuliahan
Perte-
Pokok Bahasan Strategi Perkuliahan Teknik Evaluasi
muan*
Deskripsi umum tentang mata Ceramah, Tanya Jawab, dan Laporan pertemuan (meeting
kuliah dan perkuliahan. Tugas Tersturktur report) individual.
I
NB: laporan ini sebagai
bagian dari bukti kehadiran.
Makna Pendidikan sebagai Ceramah, Tanya Jawab, dan
II Landasan Belajara dan/atau Tugas Tersturktur Sda.
Pembelajaran
Hakikat Belajar dan/atau Ceramah, Tanya Jawab, dan
III Sda.
Pembelajaran Tugas Tersturktur
Hakikat Teori dan Filsafat Ceramah, Tanya Jawab, dan
IV Sda.
Belajar Tugas Terstruktur
Model, Pendekatan, Strategi, Ceramah, Tanya Jawab, dan
V Metode, dan Teknik Tugas Terstruktur Sda.
Pembelajaran
Model Pembelajaran Presentasi dan Diskusi
VI Kontekstual (Kelompok I), Tugas Sda.
Terstruktur
Model Pembelajaran Koperatif Presentasi dan Diskusi
VII (Kelompok II), Tugas Sda.
Terstruktur
Ujian Tengah Semester
Model Pembelajaran Berbasis Presentasi dan Diskusi
VIII Masalah (Kelompok III), Tugas Sda.
Terstruktur
Model Pembelajaran Berbasis Presentasi dan Diskusi
IX Proyek (Kelompok IV), Tugas Sda.
Terstruktur
Model Pembelajaran Tematik Presentasi dan Diskusi
X Terpadu (Kelompok V), Tugas Sda.
Terstruktur
XI Pendekatan PAIKEM Presentasi dan Diskusi Sda.

Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah Strategi Pembelajaran

Disusun oleh Florianus Dus Arifian, M. Pd Page 2
 (Kelompok VI), Tugas
Terstruktur
Pembelajaran Aktif Individual Presentasi dan Diskusi
XII (Kelompok V), Tugas Sda.
Terstruktur
Pengasan Intisari Materi Ceramah, Tanya Jawab, dan
XIII Sda.
Presetasi Tiap Kelompok Tugas Terstruktur
Review Materi Ceramah, Tanya Jawab, dan
XIV Sda.
Tugas Terstruktur
Ujian Akhir Semester
*Satu pertemuan pada tabel di atas beralokasi waktu 2 x 50 menit.

Rambu-rambu Tugas Kelompok

1. Tugas kelompok berupa makalah tertulis yang dipresentasikan.
2. Makalah kelompok mengupas pokok bahasan sesuai dengan pembagian pada tabel di atas.
3. Pokok bahasan dalam makalah wajib dijabarkan ke dalam minimal dua subpokok
bahasan, yakni (1) inti atau substansi dari objek yang dibahas dan (2) contoh konkret
penerapannya dalam pembelajaran. Misalnya, kelompok yang membahasa model
pembelajaran kontekstual, dua subjudul wajib dalam maklahnya adalah (1) uraian tentang
inti dari model pembelajaran kontekstual dan (2) contoh konkret penerapan model
pembelajaran kontekstual.
4. Dalam makalah harus sungguh tampak pikiran atau pendirian kelompok atas berbagai
teori atau pendapat pakar yang dikutip. Artinya, makalah tidak sekadar berisi tumpukan
pemikiran ahli dari buku-buku atau sumber-sumber, tetapi juga memuat hasil olahan dari
kelompok (dikritisi, ditambahkan, disimpulkan, dikurangi, ditolak, dll.). Kelalaian
memenuhi tuntutan ini berdampak pada nilai yang didapat oleh kelompok dan pada
kelulusan setiap anggota kelompok atas mata kuliah ini.
5. Makalah ditulis tangan: huruf terbentuk dan terbaca dengan baik, kertas folio bergaris,
semua margin 3 cm (wajib dibuat garis marjin sesuai ukuran), dijilid rapi, pada kover
tertulis judul dan identitas kelompok, gunakan minimal 4 sumber berupa buku, semua
kulit dan halaman yang dikutip dari buku sumber difotokopi dan dilampirkan dalam
jilidan makalah, jumlah halaman minimal 7.
6. Ketua kelompok wajib melapor anggota yang tidak aktif dalam pengerjaan makalah
kepada dosen.
7. Makalah tertulis akan dikumpulkan secara manual sesuai dengan arahan dosen pengampu.
8. Makalah dipresentasikan sesuai pembagian pada silabus dengan ketentauan kelompok
wajib membuat power point dan share screen saat presentasi online (via zoom atau
aplikasi lainnya).
9. Saat presentasi makalah, semua anggota kelompok wajib terlibat berbicara. Jika tidak
terlibat, anggota kelompok tersebut dianggap tidak ikut mengerjakan makalah.
10. Saat presntasi, kelompok wajib berbicara, bukan membacakan makalah. Itu berarti
kelompok wajib menguasai materinya dengan maksimal.

Rambu-rambu Tugas Individu dalam Bentuk Meeting Report (MR)

1. MR merupakan tugas individual.
2. MR dikerjakan per pertemuan kuliah.
Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah Strategi Pembelajaran
Disusun oleh Florianus Dus Arifian, M. Pd Page 3
 3. MR dikerjakan dalalm bentuk tulisan tangan yang rapi dan memenuhi ketentuan tentang
Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia.
4. MR mengandung dua bagian penting: (1) ringkasan materi kuliah yang didapat saat
pertemuan kuliah dan (2) refleksi/komentar pembuat MR tentang ringkasan materi
kuliah.
5. MR dikerjakan pada kertas folio bergaris sebanyak satu halaman full dengan asumsi
setengah halaman full berisi ringkasan materi kuliah dan setengah halaman full berisi
refleksi/komentar atas materi kuliah.
6. Bagian refleksi/komentar dari MR wajib menggunakan minimal dua buku
sumber/referensi yang ditulis langsung dalam bagian komentar dengan mengikuti teknik
penulisan boody note yang sekurang-kurangnya memuat nama belakang penulis buku
sumber, tahun penerbitan buku, dan halman pada buku yang berisi pendapat yang dikutip.
7. Kertas folio bergaris untuk mengejakan MR wajib dibuat garis margin kiri dan kanan
dengan ukuran 4 cm dan 3 cm, sedangkan margin atas dan bawah secara otomatis
mengikuti garis yang sudah ada pada kertas.
8. Pada pojok kiri atas MR wajib ditulis keterangan tentang MR untuk pertemuan berapa
dan hari/tanggal serta nama pembuat MR.
9. MR dikirim secara online via moodle dalam bentuk scan pdf beberapa saat setelah
pertemuan kuliah
10. Semua berkas asli dari MR diarsipkan dengan rapi, dijepit pada map snalhecter bening
(dari plastik) sebab pada waktunya akan dikumpulkan secara manual sesuai dengan
arahah dosen pengampu.
11. MR harus asli karya sendiri, bukan jiplakan dari MR teman sekelas atau teman dari kelas
lain. Pengabaian khusus untuk ketentuan ini berdampak pada ketidaklulusan mahasiswa.
F. Sumber Perkuliahan
1. Asmani, Jamal Ma’mur. 2011. 7 Tips Aplikasi PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif,
Efektif, dan Menyenangkan). Yogyakarta: Diva Press.
2. Anderson, L. W. & Krathwohl D. R. (2010). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran,
Pengajaran, dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
3. Bodrova, E. & Leong, J. D. 1996. Tools of The Mind: The Vygotskian Approach to Early
Childhood Education. New Jersey: Prentice-Hall. Inc.
4. Schunk, H. D. 2012. Learning Theories an Educational Perspective. Boston: Person.
5. Slavin, E. R. 2008. Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik (Jilid I, Terjemahan Marianto
Samosir). Boston: Pearson Education Inc. (Buku asli diterbitkan pada tahun 2006).
6. Slavin, E. R. 2011. Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik (Jilid II, Terjemahan
Marianto Samosir). Boston: Pearson Education Inc. (Buku asli diterbitkan pada tahun
2006).
7. Warsono, M. S. & Hariyanto, M.S. 2012. Pembelajaran Aktif, Teori, dan Asesmen.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
8. Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah Strategi Pembelajaran

Disusun oleh Florianus Dus Arifian, M. Pd Page 4
12. Pembobotan Penilaian
No. Komponen Penilaian Bobot (%)
1. Harian (kehadiran, partisipasi
20%
kuliah, tugas-tugas)
2. Tugas Terstruktur 20%
2. Ujian Midsemester 20%
3. Ujian Akhir Semester 40%

Ruteng, 1 September 2021

Diketahui Dosen Pengampu
Keprodi PGSD STKIP St. Paulus

Mikael Nardi, M. Pd Florianus Dus Arifian, M. Pd

NIDN: 08-0810-8301 NIDN: 08-2206-8202

Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah Strategi Pembelajaran

Disusun oleh Florianus Dus Arifian, M. Pd Page 5