IPA
Penyusun
Novilia Vina Mulyana
Capaian Dan Tujuan
Elemen Capaian
Pemahaman IPA
Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup, mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda,
dan mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan karakteristiknya melalui kegiatan
observasi dilingkungan sekolah
MODA PEMBELAJARAN
Tatap Muka
MODUL 2 KLASIFIKASI MH 1
Uraian Kegiatan Pembelajaran
1. Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin di kelas, sesuai kesepakatan kelas
(misalnya: berdoa, menyapa siswa, cek kehadiran, dsb.) --- 5 menit
2. Guru menyampaikan video keanekaragaman hayati Indonesia dengan link https://youtu.be/j-
ads_fyrU8 .
Kemudian menyampaikan beberapa pertanyaan
3. Guru membagikan LKPD 1. Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup (10 menit)
4. Peserta didik mengamati aquarium dan meja belajar.(mengamati)
5. Peserta didik mendiskusikan LKPD 1 dalam kelompoknya. (mengumpulkan informasi)
6. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
7. Refleksi peserta didik
Apakah kegiatan belajar hari ini sudah berhasil? Apa yang menurutmu berhasil? Kesulitan
apa yang dialami? Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
8. Asesmen
Sikap: Observasi (Profil Pelajar Pancasila 2 dimensi yaitu Mandiri, kerja
sama dan Bernalar kritis
Pengetahuan: Tes Tertulis (uji kompetensi)
Peforma: Penilaian Kinerja (Hasil Analisis dari informasi yang didapat)
Penilaian didasarkan pada aktivitas yang telah mereka lakukan yang berkaitan dengan
pembelajaran.
MODUL 2 KLASIFIKASI MH 2
Pertemuan 2 (80 menit)
1. Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin di kelas, sesuai kesepakatan kelas
(misalnya: berdoa, menyapa siswa, cek kehadiran, dsb.) --- 5 menit
2. Membagi peserta didik ke dalam beberpa kelompok yang beranggotakan 4-5 orang
3. Membagikan LKPD 2. Mengidentfikasi karakteristik benda dan makhluk hidup
4. Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannnya
5. peserta didik membandingkan hasil pengamatannya dengan kelompok lain melalui
karya kunjung (hasil diskusi diputar kekelompok lain)
6. peserta didik membuat kesimpulan bersama dengan guru
7. Asesmen
Sikap: Observasi (Profil Pelajar Pancasila 2 dimensi yaitu Mandiri dan
Bernalar kritis
Pengetahuan: Tes Tertulis (uji kompetensi)
Peforma: Penilaian Kinerja (Hasil Analisis dari informasi yang didapat)
Siswa mengidentifikasi karakteristik benda dan makhluk hidup dari lingkungan sekitar
Bagaimana asesmen dilakukan?
Penilaian harus didasarkan pada aktivitas yang telah mereka lakukan yang berkaitan dengan
pembelajaran. Semua fase proyek harus dinilai dengan mempertimbangkan semua produk (data
fungsi nutrisi/poster, laporan kerja lab) dan proses (presentasi siswa, performa siswa dalam
kelompok).
MODUL 2 KLASIFIKASI 3
MH
Pertemuan 3 (120 menit)
Penilaian harus didasarkan pada aktivitas yang telah mereka lakukan yang berkaitan dengan
pembelajaran dan proses presentasi siswa serta performa siswa dalam kelompok.
MODUL 2 KLASIFIKASI MH 4
Pertemuan 4 (80 menit)
Penilaian harus didasarkan pada aktivitas yang telah mereka lakukan yang berkaitan dengan
pembelajaran dan proses presentasi siswa serta performa siswa dalam kelompok.
MODUL 2 KLASIFIKASI MH 5
Pertemuan 5 (120 menit)
Penilaian harus didasarkan pada aktivitas yang telah mereka lakukan yang berkaitan dengan
pembelajaran dan proses presentasi siswa serta performa siswa dalam kelompok.
Referensi
MODUL 2 KLASIFIKASI MH 6
Pertemuan 6 (80 menit)
Penilaian harus didasarkan pada aktivitas yang telah mereka lakukan yang berkaitan dengan
pembelajaran dan proses presentasi siswa serta performa siswa dalam kelompok.
Referensi
MODUL 2 KLASIFIKASI MH 7
Pertemuan 7 (120 menit)
Penilaian harus didasarkan pada aktivitas yang telah mereka lakukan yang berkaitan dengan
pembelajaran dan proses presentasi siswa serta performa siswa dalam kelompok.
MODUL 2 KLASIFIKASI MH 8