MAKALAH PENGEMBANGAN AGAMA DAN MORAL AUD

Disusun oleh:
KELOMPOK : 4
Sulastri : 1711070065
Riski Amelia : 1711070059
Silvia Husna : 1711070060
Siti Rahmawani : 1711070062
Siti Ajarita : 1711070061
Dosen pembimbing:
Lina Amelia, M.Pd

PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PG-PAUD)

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN BINA BANGSA
GETSEMPENA (STKIP BBG)
BANDA ACEH 2020
 KATA PENGANTAR
Dengan menyebut nama Allah SWT, yang maha pengasih lagi maha penyayang.
Kami panjatkan puji dan puja syukur atas kehadirat-NYA yang telah melimpahkan rahmat,
hidayah dan inayah-NYA kepada saya sehingga saya dapat menyelesaikan makalah ini
twntang”Moral Agama”
Kami juga tidak lupa mengucapkan banyak termakasih kepada ibuk Lina Amelia,
M.Pd selaku dosen mata kuliah Pengembangan Agama Dan Moral Aud yang telah
memberi kami tugas ini dan membantu kami sebagai penulis dalam menyelesaikan makalah
ini.
Dan kami berharap semoga makalah ini dapat menambah pengetahuan dan
pengalaman bagi pembaca. Untuk kedepannya dapat memperbaiki bentuk maupun
pengalaman kami. kami yakin masih banyak kekurangan baik dalam makalah ini oleh karena
itu kami sangat mengharapkan saran dan kritikan yang membangun diri pembaca demi
kesempurnaan makalah ini.

Banda Aceh, 16 April 2020

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGENTAR ......................................................................................................... i

DAFTAR ISI....................................................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................... 1

1.1 Latar belakang ............................................................................................................... 1

1.2 Rumusan masalah ......................................................................................................... 2

BAB II PEMBAHASAN .................................................................................................... 3

1. Pengertian Perkembangan Moral ........................................................................... 3

2. Model Perkembangan Moral .................................................................................. 3
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Tahapan Perkembangan Moral ....................... 4
4. Komponen Perkembangan Moral Anak.................................................................. 4

BAB III PENUTUP ............................................................................................................ 5

3.1 Kesimpulan ................................................................................................................... 5

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................... 6

ii
 BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Anak merupakan karunia dari Tuhan Yang Maha Esa yang tiada bandingannya,
kehadiran seorang anak pada sebuah keluarga merupakan kebahagiaan dan memberikan sinar
terang untuk menggapai harapan masa depan yang lebih cerah dalam keluarga itu. Harapan-
harapan orang tua tertumpu kepada anak-anaknya, setiap orang tua selalu mengharapkan agar
kelak anaknya lebih cerdas dan dapat mencapai kehidupan yang lebih baik dari pada orang
tuanya serta berguna bagi Bangsa, Negara, dan Agama.

Dalam masa perkembangannya anak usia 0-6 tahun merupakan usia emas, dimana pada
masa ini proses perkembangan anak harus mendapat perhatian yang maksimal. Perkembangan
anak terjadi mulai aspek sosial, emosional, dan intelektual yang berkembang pesat saat anak
memasuki usia prasekolah. Pada usia emas ini, jika anak mendapat perhatian yang maksimal
akan mampu mewujudkan kesejahteraan dimasa mendatang. Jika orang tua kurang memahami
apa yang terjadi pada anak dan kurang meberi stimulus yang tepat, maka yang terjadi adalah
perkembangan yang kurang optimal.

Perkembangan merupakan suatu perubahan yang berlangsung seumur hidup dengan

bertambahnya struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam kemampuan gerak kasar,
gerak halus, bicara dan bahasa serta sosialisasi dan kemandirian. Ciri-ciri pertumbuhan dan
perkembangan anak antara lain, menimbulkan perubahan, berkolerasi dengan pertumbuhan,
memiliki tahap yang berurutan dan mempunyai pola yang tetap. Pertkembangan tersebut
meliputi perkembangna fisik, intelektual, bahasa, sosial-emosional.

Seorang anak pada usia dini dari hari ke hari akanmengalami perkembangan,
perkembangan tersebut berlangsung secara cepat dan sangat berpengaruhterhadap perkembangan
selanjutnya. Namun tentunya tiap anak tidak sama persis pencapaiannya, ada yang benar-benar
cepat berkembang ada pula yang membutuhkan waktu agak lama. Tidak semua anak usia dini

1
mengalami perkembangan secara normal, banyak kendala/permasalahan di dalam
perkembangannya yang disebabkan oleh beberapa faktor.

(Moeslichatoen.2004; 3) Mengatakan Seseorang guru taman kanak-kanak sebelum

melaksanakan program kegiatan belajar terlebuh dahulu perlu memperhatikan tujuan program
kegiatan belajar anak taman kanak-kanak dan ruang lingkup program kegiatan belajar anak
taman kanak-kanak.

Sebagaimana terdapat dalam garis-garis besar program kegiatan belajar taman kanak-
kanak (Depdikbud, 1994) tujuan program kegiatan anak TK adalah untuk membantu meletakkan
ke arah perkembangan sikap, pengetahuan, keterampilan, dan daya cipta yang diperlukan anak
didik dalam menyesuaikan diri dalam lingkungannya dan untuk pertumbuhan serta
perkrmbangan selanjutnya. Sedangkan ruang lingkup program kegiatan belajar yang meliputi:
pembentukan perilaku melalui pembiasaan dalam pengembangan moral pancasila, agama,
disiplin, perasaan/emosi, dan kemampuan bermasyarakat, serta pengenbangan kemampuan dasar
melalui kegiatan yang dipersiapkan oleh guru meliputi perkembangan kemampuan berbahasa,
daya pikir, daya cipta, keterampilan, dan jasmani.

Dalam rangka meletakkan dasar kearah perkembangan sikap, pengetahuan, keterampilan,

dan daya cipta anak didik guru perlu memahami kemampuan-kemampuan apa yang harus
dikuasai anak didik. Kemampuan-kemampuan yang harus dikuasai anak kita merupakan tugas
perkembangan tahap masa kanak-kanak awal yang harus diselesaikan.

1.2 Rumusal Masalah

 Agar kita dapat mengetahui apa itu moral, factor-faktor yang memprngaruhi moral
dll?

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A.Perkembangan Moral

1. Pengertian Perkembangan Moral

Perkembangan moral merupakan konsep dasar seseorang untuk dapat memutuskan masalah
sosial-moral dalam situasi komfleks dalam masyarakat. Konsep ini dilakukan dengan penilaian
terlebih dahulu terhadap nilai dan sosial mengenai tindakan apa yang akan dilakukannya,
perasaan yang dikaitkan dengan standar budaya, dan perilaku apa yang di ambil ketika
berinteraksi dengan orang lain.

Moral secara umum adalah suatu hukum tingkah laku yang diterapkan kepada setiap individu
untuk dapat bersosialisasi dengan benar sesama manusia agar terjalin rasa hormat dan
menghormati. Kata moral selalu mengacu kepada baik buruknya perbuatan manusia atau akhlak.

Perkembangan moral merupakan sebuah konsep dasar yang dimiliki individu untyk
menganalisa masalah sosial-moral dan menilai terlebih dahulu tindakan apa yang akan
dilakukannya, lalu melakukan tindakan sesuai penilaiannya, dan bagaimana ia merasakan efek
dari perilaku moral yang telah ia lakukan (Rest, 1979).

2. Model Perkembangan Moral

 Sensitiviti Moral
Menentukan kepentingan sesuatu isu moral.
 Pertimbangan Moral
Tentukan cara atau arah yang di ambil untuk mengatasi dilemma.
 Motivasi Moral
Perhatikan motif lain yang akan mempengaruhi pelaksanaan pengadilan yang
dipilih.
 Tindakan Moral
Berdasarkan kepada cara dan kekuatan ego semasa melakukan tindakan.

3
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Tahapan Perkembangan Moral

Lingkungan adalah factor utama yang mempengaruhi perkembangan moral anak, dan
selanjutnya diiukti oleh orang tua.

Orang tua adalah predictor yang kuat dari perkembangan moral, ketersediaan orang tua
yang intensif menyediakan kesempatan, tantangan dan lingkungab yang lebih luasyang dapat
merangsang perkembangan moral anak.

4. Komponen Perkembangan Moral Anak

Rest (1979) membagi komponen perkembangan moral menjadi empat, Adapun empat
komponen utama yang dikemukakan oleh rest adalah:

 Menginterpretasi situasi dan mengidentifikasi masalah moral, (mencakup empati,

berbicara selaras dengan perannya, memperkirakan bagaimana masing-masing pelaku
dalam situasi terpengaruh oleh berbagai tindakan tersebut).
 Memperkirakan apa yang seharusnya dilakukan seseorang, merumuskan suatu rencana
tindakan yang merujuk kepada suatu standar moral atau suatu ide tertentu (mencakup
konsep kewajaran & keadilan, penalaran moral, penerapan nilai moral (sosial).
 Mengevaluasi berbagai perangkat tindakan yang berkaitan dengan bagaimana caranya
orang memberikan penilaian moral atau bertentangan dengan moral, serta memutuskan
apa yang secara aktual akan dilakukan seseorang (mencakup proses pengambilan
keputusan, model integrasi nilai, dan perilaku mempertahankan diri).
 Melaksanakan serta mengimplementasikan rencana tindakan yang berbobot moral
(mencakup ego-strength dan proses pengaturan diri).

4
 BAB III

PENUTUP

Kesimpulan

Moral secara umum adalah suatu hukum tingkah laku yang diterapkan kepada setiap
individu untuk dapat bersosialisasi dengan benar sesama manusia agar terjalin rasa hormat dan
menghormati. Kata moral selalu mengacu kepada baik buruknya perbuatan manusia atau akhlak.

5
 DAFTAR PUSTAKA

Moeslichatoen R, Metode Pengajaran Di Taman Kanak-Kanak, Jakarta, PT.Medika

Cipta, 2004.

Diana Zumrotus Sa,adah, Peranan Farental Egagement Pada Perkembangan Moral

Anak Omah Bocah Naafi, Malang, 2017.

Safrilsyah, Mohd Zailani Bin Mohd Yusuf dkk, Moral dan Akhlak Dalam Psikologi
Moral Islami, Banda Aceh, 2017.

Link Video You Tube

http:/youtu.be/ONQbL_YTwC4