BUKTI FISIK/INDIKATOR YANG TERIDENTIFIKASI PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH (PKKS)

1. KOMPETEN
KOMPETENSI-1:
SI-1: PENGEMBAN
PENGEMBANGAN
GAN DIRI DAN ORANG LAIN
1.1 Menunjukkan praktk pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan
pribadi

1. Program K Kerja
erja Sekolah disusun berdasarkan
berdasarkan hasil IRB Rapor Pendidikan (1)
2. Program PePengembangan
ngembangan Keprofesian
Keprofesian Berkelanjutan
Berkelanjutan / Pengembangan
Pengembangan Diri Kepala
Sekolah. (2)
3. Jurnal / C
Catatan
atatan Daar Kegia
Kegiatan
tan Pengembangan
Pengembangan Diri yang d iiku. (3)
diiku.
4. Evaluasi dan rreeksi
eeksi Kegiatan
Kegiatan Program K
Kerja
erja Sekolah dalam bentuk Rapat koordinasi
koordinasi
dengan Tim Work Sekolah. (Daad dan Notulen Rapat) (4)

1.2 Mengembangkan kompeensi

kompeensi warga sekolah unuk m
meningkakan
eningkakan kualias
pembelajaran

1. Asesmen awawal
al pembelajar
pembelajaran,
an, Kognif dan non kognif (diagnosk)
(diagnosk) (5)
2. Program Pe
Pelahan
lahan / Workshop
Workshop Guru di lingkung
lingkungan
an sekolah dengan
dengan adanya Da Daar
ar
hadir kegiatan, foto kegiatan, dan atau terbentukn
terbentuknya
ya komunitas belajar di lingkungan
sekolah. (6)
3. Supervisi Akademik Guru. (7)
4. Tindak lanjut kegiatan supervisi guru. (8)
5. Program PePelahan
lahan Guru di luar sekolah
sekolah dan atau magan
magang
g serta kegiatan
kegiatan lsinnya
seper Mengiku KKG/MGMP,
KKG/MGMP, Opmalisasi pemanfaatan PMM, mengiku webinar
yang relevan sesuai dengan bidang ilmu dan kebutuhan. (9)

1.3 Berpartsipasi aktf

aktf dalam jejaring
jejaring dan organisasi yang relevan dengan
kepemimpinan
kepemim pinan sekolah unuk mengembangkan karier

1. Akf pada Organisasi MKKS dan atau PGRI. (10)

Organisasi

2. Berbagi pengalaman dengan sek

sekolah
olah lain dalam bentuk Lokakarya dan atau
atau kegiatan
sejenis. (11)

3. Akf mengiku Lokakary

Lokakarya
a dan atau kegiat
kegiatan
an sejenis dalam rangka peningk
peningkatan
atan
kompetensi
kompetensi diri. (12)

4. Berbagi pengalaman dengan sek

sekolah
olah lain dalam bentuk Lokakarya dan atau
atau kegiatan
sejenis. (13)

5. Menginisiasi dan ak
akf
f dalam menyusun
menyusun Program MKKS. (14)
Program
 1.4 Menunjukkan kemaangan spiriual, moral, dan emosi unuk berperilaku sesuai
dengan kode etk

1. Keteram
Keterampilan
pilan spiritual (SQ) dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar sekolah
yang religius. (15)
2. Keteram
Keterampilan
pilan emosional (EQ)
(EQ) dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar
sekolah yang rendah ha dan bersahaja. (16)
3. Keteram
Keterampilan
pilan emosional (EQ)
(EQ) dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar
sekolah yang santun, berempa dan bijak. (17)
4. Keteram
Keterampilan
pilan emosional spiritual
spiritual (ESQ) dalam k
kehidupan
ehidupan sehari-hari di dalam dan di
luar sekolah yang menjadi panutan warga sekolah. (18)
5. Taat Asas dan kode ek sebag ai seorang pimpinan dan pendidik. (19)
sebagai

2. KOMPE
OMPETEN
TENSI-2
SI-2 KEPEM
KEPEMIMP
IMPINA
INAN
N PEMBELA
PEMBELAJA
JARAN
RAN
2.1 Memimpin Upaya
Upaya pengembangan lingk
lingkungan
ungan belajar yang berpusa
berpusa pada murid
murid

1. Lingkungan sek
sekolah
olah yang bersih,
bersih, tertata
tertata rapih, am
aman,
an, nyaman dan inklusif (20)
2. Rapat Koordinasi Guru dan TTendik
endik serta Komite sekolah
sekolah secara periodik. (21)
3. Rapat Koordinasi Guru dan TTendik Komite sekolah secara periodik. (22)
endik serta Komite
4. Pengaw
Pengawasan
asan dan Evaluasi
Evaluasi kegiatan secara periodik. (23)
kegiatan guru dan tendik secara

2.2 Memimpin perencanaan

perencanaan dan pelaksanaan
pelaksanaan proses belajar yang berpusa pada m
murid
urid

1. Daar hadir dan notulen Rapat secara periodik deng an guru dan tendik. (24)
dengan
2. Adanya rew
reward
ard dan atau punishment (teguran)
(teguran) bagi guru yang berprilaku baik dan
negaf (25)
3. Supervisi Akademik Guru memelalui
lalui model pelaksanaan pe mbelajaran. (26)
pembelajaran.
4. Memfasilitasi sek
sekolah
olah dengan melengkapi sarana dan prasarana sesuai kemampuan
kemampuan
sekolah. (27)

2.3 Memimpin reeksi

reeksi dan perbaik
perbaikan
an kualias proses belajar yang berpusa pada muri
murid
d

1. Adanya Admin / oper

operator
ator sek
sekolah
olah khusus bidang akadem
akademik.ik. (28)
2. Adanya Admin / oper
operator
ator sek
sekolah
olah khusus bidang akadem
akademik.ik. (29)
3. Rapat koord
koordinasi
inasi secara periodik khusus belajar siswa. (30)
khusus terkait hasil belajar
4. Tindak lanjut hasil supervisi dan be
berbagi dengan guru. (31)
rbagi pengalaman dengan

2.4 Melibakan orang ua/wali murid sebagai pendamping dan sumber bel
belajar
ajar di sekolah
 1. Memfasilitasi kebutuhan guru dan wali murid. (32)
2. Notulen daad Rapat koor
koordinasi
dinasi dengan Komite sek olah secara berkala. (33)
sekolah
3. Adanya waktu dan fasilit
fasilitas
as dialog antara kom ite sekolah dan wali murid. (34)
komite
4. Adanya waktu dan fasilit
fasilitas sekolah . (35)
as dialog antara wali murid dan Mitra sekolah
5. Adanya waktu dan fasilit
fasilitas
as dialog antara kom
komite
ite sekolah dan wali murid te
terkai
rkai
sumber belajar. (36)
6. Memberi kesemp
kesempatan
atan dan memfasilitasi komit
komitee sekolah dan wali murid terkait

pengadaan dan pemanfaatan sumber belajar. (37)

3. KOMPET
KOMPETENSI-
ENSI-3
3 KEPEMI
KEPEMIMPINA
MPINAN
NMMANAJE
ANAJEMEN
MEN SEKSEKOLAH
OLAH
3.1 Mengembangkan dan menunjukkan
menunjukkan visi sek
sekolah
olah yang berorienasi pada murid

1. Notulen daad kegiatan evaluasi pe penyusunan Visi misi sekolah. (38)

nyusunan Visi
sekolah dalam keseharian yang telah terbentuk. (39)
2. Terlihat adanya budaya sekolah
3. Terpasangnya poste
posterr visi-misi sekolah di beberapa tempat di lingkungan
sekolah. (40)
4. Memfasilitasi po
pondok
ndok baca dan atau Majalah
Majalah Dinding di sekitar dalam
lingkungan sekolah. (41)
5. Notulen daad kegiat
kegiatan penyusunan Visi misi sekolah. (42)
an evaluasi penyusunan

3.2 Meminpin dan mengelola

mengelola program sekolah yang berdampak pada m murid
urid
1. Analisis kebutuhan progr
program
am kerja priortas sek
sekolah
olah dalam bentuk laporan PBD Rapor
Pendidikan. (43)
2. Penempata
Penempatan n sta pimpinan sekolah yang sesuai dengan komkompetensiny a. (44)
petensinya.
3. Memfasilitasi k kebutuhan
ebutuhan dan sumber daya sekolah sesuai kemampuan
kemampuan dan kebutuhan
prioritas. (45)
4. Adanya pres
prestasi
tasi siswa baik akademik dan atau non akakademik.
ademik. (46)
5. Analisis kebutuhan progr
program
am kerja prioritas sek
sekolah
olah dalam bentuk laporan PBD hasil
analisisi Rapor Pendidikan. (47)
6. Umpan balik atas capaian program dalam be bentuk
ntuk EDS atau Capaian Keterlaksanaan
Keterlaksanaan
Progam kerja sekolah. (48)
7. Notulen daad kegiatan EvEvaluasi Program Kerja Sekolah. (49)
aluasi Ketercapaian Program

4. KOMPETEN
KOMPETENSI-4
SI-4 KEPEMIMPINA
KEPEMIMPINAN N PENGEMBANG
PENGEMBANGANAN SEK
SEKOLAH
OLAH
4.1 Memimpin program
program pengembangan sek
sekolah
olah unuk mengoptmal
mengoptmalkan
kan proses belajar
murid dan mendukung kebuuhan Masyaraka sekiar sekolah yang relevan

1. Dokumen Analisis Rap

Rapor
or Pendidikan Sekolah. (50)
2. Program Kerja sek
sekolah
olah melalui tahapan Perencanaan
Perencanaan Berbasis Data dengan
penyesuaian dan opmaliasasi sarana dan prasarana yang ada di sekolah. (51)

3. Melaksanakan k
kegiatan
egiatan atau program skala prioritas secar
secara
a konsisten untuk melihat
perubahan melalui evaluasi secara berkala untuk melihat ngkat keberhasilan
 seap program. (52)
4. Adanya Pr
Program
ogram Unggulan dengan
dengan teta
tetap
p menerapkan
menerapkan esiensi dan opmalisasi
sumber daya yang ada disekolah, semisal : Koperasi atau kann yang dikelola Guru
dan siswa. (53)
5. Penempat
Penempatanan dan melengkapi sarana pondok baca yang berada
berada di lingkungan
sekolah untuk meningkatkan budaya literasi sekolah. (54)
6. Adanya kegiat
kegiatan
an yang ditujukan pada masyarak
masyarakat
at sekitar dalam meringankan

kebutuhan masyarakat
masyarakat sekitar lingkungan sekolah, misal: Kerja Bhak bersama,
Bhak Sosial Bagi Sembako di bulan Ramadhan;
R amadhan; pembagian daging di Hari Raya
Qurban. (55)

4.2 Melibakan orang ua/wali murid dan Mas

Masyaraka
yaraka dalam penge
pengembangan
mbangan sekolah

1. Adanya koordinasi
koordinasi dan atau sosialisasi program kerja bersama dengan melibat
melibatkan
kan Komite
Sekolah (Notulen, daad) (56)
2. Memfasilitasi dan memberi ke kesempatan
sempatan kepada
kepada komite sekolah / wali murid dalam
pengembangan program yang ada di sekolah. (57)
3. Adanya sosialiasi hasil ccapaian
apaian pengembangan program kerja seksekolah
olah kepada komite
komite
sekolah / wali
wali murid secara periodik dan atau insiden
insidental
tal (58)