KEL4 - Gerak & Gaya

MODUL AJAR 4 IPA SMP/MTs FASE D
A. Informasi Umum
Kode Modul IPA.D.VII.7.4.1
Penyusun/Tahun 1. Mairini, S.Pd (SMPN 2 Kandangan)

2. Susi Indari, S.Pd (SMPN 2 Kunjang)
3. Masripah, S.Pd (SMPN 1 Puncu)
4. Widodo Sayekti, S.Pd (SMPN 1 Gampengrejo)
5. Rani Febrianti, S.Pd (SMPN 2 Kras)
6. Rafitra Ferninda Putri, S.Pd (SMPN 1 Kandat)
7. Wahyu Lely Anggraini, S.Pd (SMPN 1 Ngancar)
8. Febilia Dwi Anggraini, S.Pd (SMPN 2 Grogol)
Kelas/Fase Capaian VII/Fase D
Elemen/Topik Pemahaman IPA/Gerak dan Gaya
Alokasi Waktu 10 Jam Pelajaran (10 x 40)
Profil Pelajar Pancasila Belajar inkuiri, Berani, Jujur, Kolaborasi, Komunikasi,

Mandiri, Kerjasama, Koordinasi sosial, Sikap
menghargai, Kepedulian, Religius, Nasionalis
Sarana Prasarana Buku Siswa, Laptop, LCD, Alat dan Media Ajar,
rubrik
Target Peserta Didik Regular
Model Pembelajaran Discovery Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui
dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force)
TUJUAN PEMBELAJARAN
7.1.4.1 menjelaskan pengertian gerak

7.1.4.2 menganalisis GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari
7.1.4.3 menyebutkan perbedaan perpindahan dan jarak tempuh
7.1.4.4 mendeskripsikan kecepatan dan percepatan pada gerak lurus sederhana
7.1.4.5 merancang percobaan aktivitas gerak
7.1.4.6 menjelaskan pengertian gaya
7.1.4.7 mengidentifikasi jenis-jenis gaya
7.1.4.8 mengetahui tentang gaya tekan (tekanan)
7.1.4.9 menerapkan prinsip Hukum Newton I, II, dan III dalam kehidupan sehari-hari
7.1.4.10 menuliskan analisis hasil dari percobaan hukum aksi-reaksi
PEMAHAMAN BERMAKNA
a. Mengkaji aktivitas gerak benda pada kehidupan sehari-hari.

b. Berani mencoba menjelaskan keberhasilan maupun kegagalan percobaan yang
dilakukan berdasarkan pemahaman yang didapat.
c. Mencoba melakukan rangkaian aktivitas sebagai langkah awal merancang
percobaan secara mandiri.
PERTANYAAN PEMANTIK
a. Apa yang ada dibenak kalian saat mendengar kata kelajuan dan kecepatan?
b. Apakah perbedaan dua hal tersebut?
c. Bagaimana mengetahui kelajuan dan kecepatan suatu benda yang bergerak?
d. Apa yang menyebabkan suatu benda dapat bergerak?
e. Kenapa ada benda yang dapat menyeimbangkan diri?
KEGIATAN PEMBELAJARAN
❖ Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan I)
Tahap Langkah Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan
a. Memberi salam dan mengajak peserta didik
Pendahuluan
untuk berdoa sebelum kegiatan dimulai.
b. Menanyakan kehadiran dan kondisi peserta
didik untuk siap belajar.
c. Apersepsi tentang materi gerak yang akan
dipelajari peserta didik.
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
a. Menggali pengetahuan peserta didik tentang
Kegiatan Inti konsep gerak
b. Memotivasi peserta didik untuk memberikan
Tahap:
beberapa contoh kegiatan gerak dalam
stimulation
kehidupan sehari-hari
a. Membuat kelompok kerja yang masing-masing
Kegiatan Inti terdiri dari 4-5 peserta didik.
b. Dengan menggunakan LKPD 1 peserta didik
Tahap:
melaksanakan kegiatan kelompok
problem
statement
a. Membimbing peserta didik pada masing-masing
Kegiatan Inti kelompok untuk melakukan percobaan dan
mengumpulkan data berkaitan dengan
Tahap: data
pertanyaan pada LKPD
collection
b. Peserta didik juga diberi kesempatan untuk
membaca/menonton video dari berbagai
referensi yang diperlukan terkait dengan materi
yang dipelajari.
c. Memberi bimbingan kepada kelompok yang
memerlukan, dan memfasilitasi kebutuhan
peserta didik dalam kelompok.
Kegiatan Inti kelompok untuk menjawab pertanyaan dari
hasil pengumpulan data
Tahap: data
b. Memantau proses pengolahan data yang
processing
dilakukan oleh masing-masing kelompok.
a. Memberikan kesempatan kepada peserta didik
Kegiatan Inti dalam kelompok untuk menyampaikan jawaban
yang diperoleh
Tahap:
b. Memotivasi setiap kelompok untuk saling
verificattion
memberikan tanggapan dan berdiskusi terkait
jawaban antar kelompok
c. Memberikan materi atau menampilkan PPT
terkait Konsep Gerak untuk mengecek
pemahaman peserta didik dan memberikan
umpan balik pembelajaran.
a. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan,
Kegiatan Inti peserta didik di masing-masing kelompok
diminta untuk membuat simpulan hasil
Tahap:
pembelajaran yang telah dilakukan.
generalization
b. Membimbing peserta didik untuk menuliskan
simpulan yang telah diperoleh di buku masing-
masing.
c. Memotivasi peserta didik untuk menyampaikan
kesimpulan hasil belajar
a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
Kegiatan dan penguatan mengenai pembelajaran yang
Penutup telah dilakukan
b. Mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.
c. Mengakhiri pembelajaran
 Sumber Belajar dan Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

● Buku Siswa – Buku Paket IPA kelas VII SMP
● Youtube materi Konsep Gerak: https://youtu.be/Ys0qe5PXFx4
❖ Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan II)

Kegiatan
Pendahuluan
c. Apersepsi tentang materi GLB dan GLBB yang
akan dipelajari peserta didik.
Kegiatan Inti GLB dan GLBB
Tahap:
beberapa contoh GLB dan GLBB dalam
stimulation
c. Menggali pengetahuan peserta didik tentang
perpindahan dan jarak tempuh
d. Menggali pengetahuan peserta didik tentang
kecepatan dan percepatan
Tahap:
problem
statement
Kegiatan Inti kelompok mengumpulkan dan mengisi data
berkaitan dengan pertanyaan pada LKPD
Tahap: data
collection
referensi untuk membantu pengolahan data
Kegiatan Inti kelompok untuk menjawab pertanyaan dari hasil
pengumpulan data
Tahap: data
processing
yang diperoleh
Tahap:
verificattion
terkait GLB dan GLBB untuk mengecek
diminta untuk membuat kesimpulan hasil
Tahap:
generalization
masing.

● Youtube materi GLB dan GLBB: https://youtu.be/g-m3ZT854ow
❖ Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan III)

Kegiatan
Pendahuluan
c. Apersepsi tentang materi Gaya yang akan
dipelajari peserta didik.
Kegiatan Inti Gaya
Tahap:
beberapa contoh Gaya dalam kehidupan sehari-
stimulation
hari
jenis-jenis gaya
d. Menggali pengetahuan peserta didik tentang
gaya tekan (tekanan)
Tahap:
problem
statement
Kegiatan Inti kelompok mengumpulkan data berdasarkan
arahan dari LKPD
Tahap: data
collection
Tahap: data
processing
yang diperoleh
Tahap:
verificattion
terkait Konsep Gaya untuk mengecek
diminta untuk membuat simpulan hasil
Tahap:
generalization
masing.

● Youtube materi Gaya: https://youtu.be/p3TnSsOleD0
❖ Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan IV)

Kegiatan
Pendahuluan
c. Apersepsi tentang materi Hukum Newton yang
akan dipelajari peserta didik.
Kegiatan Inti Hukum Newton
Tahap:
beberapa fenomena Hukum Newton dalam
stimulation
Hukum Newton I, II dan III
Tahap:
problem
statement
Kegiatan Inti kelompok mengumpulkan data berdasarkan
arahan dari LKPD
Tahap: data
collection
Tahap: data
processing
yang diperoleh
Tahap:
verificattion
terkait Hukum Newton untuk mengecek
diminta untuk membuat kesimpulan hasil
Tahap:
generalization
masing.
❖ Sumber Belajar dan Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

● Youtube materi Hukum Newton: https://youtu.be/7ZVrOYutDuc
ASSESSMENT
No. Aspek Bentuk Penilaian Instrumen Waktu Penilaian

Penilaian
1. Sikap Observasi/Jurnal Format pengamatan Selama proses

profil pelajar pembelajaran
pancasila
2. Pengetahuan Formatif awal: Tes lisan Selama proses

jawaban pada soal pembelajaran
pemantik
Formatif: Jawaban saat

jawaban saat berdiskusi
berdiskusi antar
kelompok
Tes tulis Akhir
Sumatif:
pembelaajaran
penilaian harian
3. Keterampilan LKPD Rubrik penilaian Pada saat

LKPD pengumpulan
REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
❖ Refleksi Peserta Didik
No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana perasaan kalian setelah
mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini?
2 Apakah ada kesulitan saat pembelajaran hari
ini?
3 Apakah hal yang paling sulit ketika
mengikuti pembelajaran hari ini?
4 Bagaimana cara kalian mengatasi kesulitan
tersebut?
❖ Refleksi Guru
No Pertanyaan Jawaban
1 Adakah kendala guru saat melakukan
pembelajaran hari ini?
2 Bagaimana cara guru mengatasi kesulitan
pembelajaran hari ini?
3 Kalau belum mencapai tujuan
pembelajaran, cara apa yang dilakukan?
4 Hal berbeda apakah yang akan dilakukan
guru pada saat pembelajaran?
LAMPIRAN
1. LKPD
● LKPD 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
“KONSEP GERAK”
Alat dan Bahan :

Penggaris, mobil mainan, timer
Langkah Kerja :
1. Berikanlah 3 titik jarak dan beri label O, P dan X
2. Ukurlah jarak masing-masing titik
3. Gerakkan mobil mainan dari titik O-P, O-P-X, O-P-X-O
4. Hitunglah waktu saat mobil digerakkan menggunakan timer
5. Catatlah hasil percobaan pada tabel yang tersedia
Tabel 1. Data Percobaan
Jarak
Titik Perpindahan Waktu Kelajuan Kecepatan
Tempuh
O-P
O-P-X
O-P-X-O
O,O,
P,P,
Titik P
● LKPD 2
“GLB DAN GLBB”

● LKPD 3
“GAYA”
● LKPD 4
“HUKUM NEWTON”
2. Pengayaan dan Remidial
Pengayaan Remidial
Kegiatan pembelajaran yang diberikan Bagi peserta didik yang belum mencapai
kepada peserta didik yang telah menguasai kompetensi yang ditentukan. Siswa diminta
materi Gerak dan gaya. Peserta didik untuk mencari beberapa sumber belajar atau
diminta untuk menghitung ulang, dan informasi tentang Gerak dan Gaya,
melakukan pencatatan. Kemudian kemudian peserta didik mengerjakan soal
menuliskan hasil perhitungan pada lembar tentang jarak, perpindahan, kelajuan,
kertas dan menjelaskannya secara lisan kecepatan, percepatan, GLB dan GLBB,
mengenai apa yang telah diperoleh. Gaya, serta Hukum Newton.
3. Glosarium
Gaya : Tarikan atau dorongan yang dapat mengubah bentuk, arah, dan
kecepatan benda.
Gerak : Perubahan kedudukan suatu benda dari posisi awal ke posisi akhir.
Gerak lurus : Gerak pada lintasan lurus.
Gerak lurus beraturan : Gerak lurus dengan kecepatan konstan.
Gerak lurus berubah beraturan: Gerak lurus dengan percepatan konstan.
Gerak melingkar : Gerak benda dengan lintasan gerak pada lingkaran.
Gerak nyata : Gerak suatu benda yang diakibatkan oleh perubahan jarak dan atau
posisi benda terhadap titik acuan.
Gerak parabola : Gerak benda dengan lintasan berbentuk parabola.
Gerak semu : Gerakan sautu benda yang sebenarnya diam, tetapi oleh pengamat
teramati bahwa benda tersebut seolah-olah bergerak.
Hukum kedua Newton : Percepatan yang terjadi pada sebuah benda berbanding lurus dengan
gaya yang dikerahkan pada benda itu dan berbanding terbalik dengan
massa benda.
Hukum ketiga Newton : Bila sebuah benda mengerahkan gaya pada benda kedua, maka
benda kedua itu akan mengerahkan gaya yang besarnya sama dan
arahnya berlawanan pada benda pertama.
Hukum pertama Newton : Jika tidak ada resultan gaya yang bekerja pada sebuah benda, benda
yang diam akan tetap diam, dan benda yang bergerak akan terus
bergerak dengan kecepatan tetap.
Jarak : Panjang lintasan yang ditempuh oleh benda yang bergerak setelah
meninggalkan titik acuan sebagai posisi awal.
Kecepatan : Kelajuan yang disertai arah.
Lintasan : Titik-titik berurutan yang dilalui oleh suatu benda yang sedang
bergerak.
Percepatan gravitasi : Percepatan yang dialami oleh benda jatuh di permukaan bumi akibat
gaya gravitasi bumi.
Perpindahan : Perubahan kedudukan dalam waktu tertentu.
Resultan : Penjumlahan/pengurangan semua gaya yang bekerja pada suatu
benda atau sistem.
4. Daftar Pustaka
Sukoco Teo, Erna Tri Wulandari dan Rinawan Abadi. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs VIII
Semester 1. Klaten: Intan Pariwara
Inabuy Victoriani, dkk. 2023. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VII. Jakarta: PT Temprina
Media Grafika

KEL4 - Gerak & Gaya

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEL4 - Gerak & Gaya

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR 4 IPA SMP/MTs FASE D

Kode Modul IPA.D.VII.7.4.1

Penyusun/Tahun 1. Mairini, S.Pd (SMPN 2 Kandangan)

Kelas/Fase Capaian VII/Fase D

Elemen/Topik Pemahaman IPA/Gerak dan Gaya

Alokasi Waktu 10 Jam Pelajaran (10 x 40)

Profil Pelajar Pancasila Belajar inkuiri, Berani, Jujur, Kolaborasi, Komunikasi,

Model Pembelajaran Discovery Learning

Mode Pembelajaran Tatap Muka

7.1.4.1 menjelaskan pengertian gerak

a. Mengkaji aktivitas gerak benda pada kehidupan sehari-hari.

❖ Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan I)

Tahap Langkah Kegiatan Alokasi Waktu

 Sumber Belajar dan Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

❖ Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan II)

Tahap Langkah Kegiatan Alokasi Waktu

 Sumber Belajar dan Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Tahap Langkah Kegiatan Alokasi Waktu

 Sumber Belajar dan Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

❖ Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan IV)

Tahap Langkah Kegiatan Alokasi Waktu

❖ Sumber Belajar dan Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

No. Aspek Bentuk Penilaian Instrumen Waktu Penilaian

1. Sikap Observasi/Jurnal Format pengamatan Selama proses

2. Pengetahuan Formatif awal: Tes lisan Selama proses

Formatif: Jawaban saat

3. Keterampilan LKPD Rubrik penilaian Pada saat

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Alat dan Bahan :

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

“GLB DAN GLBB”

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Anda mungkin juga menyukai