NAMA SEKOLAH : SD ASSALAAM BANDUNG SEMESTER : 1 (SATU)

KELAS : 4 ( EMPAT ) TAHUN PELAJARAN : 2023-2024

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Keterampilan Peserta didik menunjukan kemampuan dalam dalam mempraktikan variasi dan
kombinasi pola gerak dasar dan keterampilan gerak secara mandiri ( tanpa meniru
contoh ) berupa permainan dan olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak berirama
dan aktivitas permainan dan olahraga air (kondisional)

Pengetahuan Peserta didik menerapkan prosedur dalam dalam mempraktikan variasi dan
kombinasi pola gerak dasar dan keterampilan gerak secara mandiri ( tanpa meniru
contoh ) berupa permainan dan olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak berirama
dan aktivitas permainan dan olahraga air (kondisional)

ELEMEN SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN

Keterampilan Peserta didik menunjukan kemampuan dalam mempraktikkan variasi dan
kombinasi gerak dasar atletik lari dan jalan cepat

Pengetahuan Peserta didik mampu mengetahui konsep variasi kombinasi gerak dasar atletik lari
dan jalan cepat.
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN
Keterampilan 1. Peserta didik dapat mempraktikan gerakan variasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai gerakan start,
gerakan jalan cepat, dan memasuki garis finis jalan cepat.
2. Peserta didik dapat mempraktikan gerakan variasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai gerakan start,
gerakan lari jarak pendek, dan memasuki garis finis lari jarak pendek

Pengetahuan 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi kesulitan dalam gerakan Melakukan

variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam
berbagai gerakan start, gerakan jalan cepat, gerakan lari jarak pendek dan
memasuki garis finis jalan cepat serta memasuki garis finis lari jarak pendek.
2. Peserta didik dapat menjelaskan rangkaian gerakan Melakukan variasi pola
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai gerakan
start, gerakan jalan cepat, gerakan lari jarak pendek dan memasuki garis finis
jalan cepat serta memasuki garis finis lari jarak pendek.
3. Peserta didik dapat menyebutkan hal yang perlu diperhatikan untuk dapat
Melakukan variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
dalam berbagai gerakan start, gerakan jalan cepat, gerakan lari jarak pendek dan
memasuki garis finis jalan cepat serta memasuki garis finis lari jarak pendek.
KEGIATAN PEMBELAJARAN KONTEN/ TOPIK
A. Kegiatan Pendahuluan ATLETIK
1) Guru menerapkan 6 S ( senyum, sapa, salam, sopan, santun dan
semangat )
2) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa
dan peserta didik berdoa sesuai dengan agamanya masing – ALOKASI WAKTI
masing. 3 X 30 Menit
3) Guru memastikan peserta didik dalam keadaan sehat bila ada 2 PERTEMUAN
peserta didik yang kurang sehat (sakit), maka guru meminta
peserta didik untuk beristirahat
 4) Guru mengecek kehadiran siswa. MEDIA SUMBER
5) Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana 1. Modul materi
belajar yang menyenangkan dengan yel atau nyanyian semangat belajar KKG PJOK
dalam berolahraga. SD Asaalaam
2. Buku Erlangga
3. Buku Panduan
Guru

B. Kegiatan Inti METODE

 Diskusi
1) Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari  Presentasi
2) Peserta didik melihat tayangan video pembelajaran  Demontrasi
Permainan bola besar  Project
3) Dilanjutkan dengan pemanasan agar peserta didik  Eksperimen
terkondisikan dalam materi yang akan diajarkan dengan  Eksplorasi
perasaan yang menyenangkan. Pemanasan statis /  Permainan
pemanasan dinamis / pemanasan dalam bentuk game  Ceramah
disesuaikan dengan situasi materi dan kondisi peserta didik.
 Simulasi
4) Peserta didik menyimak penjelasan cakupan materi
 Resiprokal
Permainan bola besar
( memilih metode
5) Peserta didik melakukan belajar gerak ke1 yaitu
yang digunakan
mempraktikkan gerakan, star berdiri.
sesuai materi )
6) Peserta didik melakukan belajar gerak ke2 yaitu melakukan
ASESMEN
gerakan jalan cepat.
PEMBELAJARAN
7) Peserta didik melakukan belajar gerak ke3 yaitu
mempraktikkan kombinasi gerakan star berdiri dan jalan  Asesmen
cepat Pengetahuan
8) Peserta didik melakukan belajar gerak ke4 yaitu melakukan  Asesmen
gerakan Star jongkok. Keterampilan
9) Peserta didik melakukan belajar gerak ke4 yaitu melakukan  Asesmen sikap
gerakan lari cepat jarak pendek
10) Peserta didik melakukan belajar gerak ke3 yaitu
mempraktikkan kombinasi gerakan star jongkok dan lari
cepet jarak pendek
11) Peserta didik melakukan permainan yang diarahkan oleh
guru (Permainan yang di arahkan bagaimana caranya
menghindari bola atau kucing dengan cara melakukan jalan
cepat)
12) Peserta didik memaparkan dan tanya jawab sekilas materi
dengan gaya bahasanya sendiri
C. Kegiatan Penutup NILAI SIKAP
KARAKTER
1) Salah seorang peserta didik di bawah bimbingan guru Kejujuran
melakukan gerakan pendinginan, Kedisiplinan
2) Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah Bertanggungjawab
dicapai dan belum dicapai sesuai dengan tujuan yang
 ditetapkan secara umum dan kesalahan-kesalahan yang NILAI ACUAN SIKAP
masih sering timbul saat melakukan aktivitas pembelajaran. P3
3) Guru menginformasikan kepada peserta didik, kelompok 1) Beriman
atau peserta didik yang paling baik penampilannya selama 2) Berkebhinekaan
pembelajaran global
4) Guru menugaskan peserta didik yang terkait dengan 3) Bergotong royong
pembelajaran yang telah dilakukan untuk membaca dan 4) Mandiri
membuat kesimpulan. 5) Menalar kritis
5) Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan 6) Kreatif
menyampaikan salam. ( memilih sikap P3
6) Peserta didik mencuci tangan dan wajah dan kembali ke yang digunakan
kelas yang dilakukan dengan tertib, dan bagi peserta didik sesuai materi )
yang bertugas mengembalikan peralatan ke tempat semula.

ASESMEN INDIKATOR ASESMEN

A. Asesmen Keterampilan 1. Penilaian keterampilan
1. Peserta didik dapat mempraktikan gerakan star 1) Posisi sikap awal
berdiri dan jalan cepat. 2) Pelaksaan gerak
2. Peserta didik dapat melakukan gerakan star jongkok 3) Sikap akhir
dan lari jarak pendek. 2. Penilaian pengetahuan
( Format penilaian terlampir dalam Rekapitulasi 1) Tes tertulis
Rubrik penilaian ) 2) Tes Lisan
B. Asesmen Pengetahuan 3. Penilaian sikap melalui
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi kesulitan dalam pengamatan
gerakan Melakukan variasi pola gerak dasar lokomotor, 1) Nilai karakter
non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai gerakan a) Bertanggung
start, gerakan jalan cepat, gerakan lari jarak pendek dan jawab, kejujuran,
memasuki garis finis jalan cepat serta memasuki garis percaya diri
finis lari jarak pendek. 2) Nilai sikap Profile
2. Peserta didik dapat menjelaskan rangkaian gerakan Pelajar pancasila
Melakukan variasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai gerakan start,
gerakan jalan cepat, gerakan lari jarak pendek dan
memasuki garis finis jalan cepat serta memasuki garis
finis lari jarak pendek.
3. Peserta didik dapat menyebutkan hal yang perlu
diperhatikan untuk dapat Melakukan variasi pola gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam
berbagai gerakan start, gerakan jalan cepat, gerakan lari
jarak pendek dan memasuki garis finis jalan cepat serta
memasuki garis finis lari jarak pendek.
( Format penilaian terlampir dalam Rekapitulasi
Rubrik penilaian )
C. Asesmen Nilai karakter
1. Kejujuran
2. Bertanggung Jawab
3. Percaya diri
( Format penilaian terlampir dalam Rekapitulasi
Rubrik penilaian )
D. Asesmen Sikap Profile Pelajar Pancasila
1. Kreatif ( Memberdayakan media belajar yang ada
dirumah ) Beriman
2. Berkebhinekaan global
3. Bergotong royong
4. Mandiri
5. Menalar kritis
6. Kreatif
( Format penilaian terlampir dalam Rekapitulasi
Rubrik penilaian )
TELAH DIPERIKSA / DIVALIDASI

Bandung, 15 Juli 2023

Kepala SD Assalaam GMP PJOK

Hj. Eulis Sri Karyati, S.Pd Afifah Hanifah, S.Pd

NIP. 197106052008012005

Mengetahui,
Pegawas TK/SD Gugus Sekolah 61

Dra.Nunung Nuraeti,M. M.Pd

NIP. 19640609183052003