RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN Filadelfia Makassar Kelas/Semester : VIII/1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 2 Kali Pertemuan (6 JP)
MateriPokok :Variasi Gerak Spesifik Lari Sambung/Estafet

KD 3 KD 4
3.3. Memahamivariasi gerak spesifik 4.3. Mempraktikkanvariasi gerakspesifik jalan,
jalan,lari, lompat,dan lari,lompat,dan lempardalam berbagai permainan
lempardalamberbagai permainan sederhanadan atau tradisional *)
Tujuan Pembelajaran sederhanadan atau tradisional*)
IPK 3 IPK 4
 Mengidentifikasikan, menguraikan,dan  Mendemontrasikan, melakukan, dan menerapkan
cara menerapkanvariasi gerak spesifik variasi gerak spesifik lari jarak pendek dengan benar.
lari jarak pendekdengan benar.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Metode: Pendahuluan (15 Menit)
 Penugasan 1. Peserta didik berbaris dan mengucapkan salam,berdoa, dan guru memastikan bahwa semua
peserta didik dalam keadaan sehat.
Alat, Bahan, dan Media 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
Pembelajaran: 3. Peserta didik melakukan pemanasan (peregangan statis), kemudian dilanjutkan dengan
 Lapangan atletik pemanasan dalam bentuk game (bermain berkumpul dengan berlari ke suatu sasaran).
 Start block Inti (90 Menit)
 Tongkat estafet  Peserta didik menerima dan mempelajari kartu tugas (task sheet) yang berisi perintah dan
 Tali pembatas indikator tugas aktivitas gerak spesifik lari sambung/estafet dengan berbagai posisi baik tanpa
 Stopwach awalan maupun dengan awalan.
 Gambar  Peserta didik melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang ditentukan guru untuk
 Vidio pembelajaran mencapai ketuntasan belajar pada setiap materi pembelajaran aktivitas gerak spesifik lari
sambung/estafet.
Produk:  Peserta didik menerima umpan balik dari guru tentang aktivitas gerak spesifik lari
 Variasi gerak spesifik lari sambung/estafet.
sambung/estafet.  Peserta didik melakukan pengulangan pada materi pembelajaran yang belum tercapai
ketuntasannya sesuai umpan balik yang diberikan.
Deskripsi:  Peserta didik mencoba melakukan tugas aktivitas gerak spesifik lari sambung/estafet dalam
 Peserta didik secara bentuk perlombaan lari sambung/estafet secara sederhana dengan menggunakan peraturan yang
berkelompok memahami dan dimodifikasi, yang menekankan pada nilai-nilai: disiplin, kerja sama, percaya diri, dan kerja
melakukan aktivitas variasi keras. Guru mengamati seluruh gerakan peserta didik secara individu maupun kelompok.
gerak spesifik lari  Seluruh aktivitas gerak spesifik lari sambung/estafet peserta didik diawasi dan diberikan koreksi
sambung/estafet. oleh guru apabila ada kesalahan gerakan.
 Guru mengamati seluruh aktifitas peserta didik dalam melakukan aktivitas gerak spesifik lari
sambung/estafet secara seksama. Hasil belajar peserta didik dinilai selama proses dan di akhir
pembelajaran.
Penutup (15 menit)
1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai dan belum dicapai sesuai
dengan tujuan yang ditetapkan secara umum. Kemudian peserta didik membuat catatan dan
simpulan hasil pembelajaran.
2. Peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan pendinginan.
3. Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.
ASESMEN
a. Sikap : Jurnal.
b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio.

Tagihan 1/PT 1 Pengetahuan Keterampilan

(Gerakan start, Gerakan Kesalahan Perbaikan Awal pelaksana Akhir Jauh Lompatan
melayang,
akhiran).
Tagihan 2/PT 2 1. Buatlah kesimpulan hasil dari pembelajaran Awal pelaksana Akhir Jauh Lompatan
(lomba lari estafet). aktivitas lari estafet.
2. Buatlah kliping atau makalah tentang aktivitas
lompat jauh.
3. Kerjakan soal pilihan ganda (11 – 15) pada buku
teks Yudhistira hal 86-87.
4. Kerjakan soal esai (7 – 8) pada buku teks
Yudhistira hal 87.
 Makassar 20 November 2020
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Aminuddin Bakri S.kom Billy Ganzio