RPP Pjok Kls Viii SMT 1 2021 Covid

MATERI PJOK KELAS VIII
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Semester I
No. Materi Pembelajaran Alokasi Waktu
1. Aktivitas Atletik (Jalan Cepat) 9 JP / 3 Kali Pertemuan/3 Minggu
2. Aktivitas Beladiri Pencak Silat 9 JP / 3 Kali Pertemuan/3 Minggu
3. Aktivitas Latihan Kebugaran Jasmani 9 JP / 3 Kali Pertemuan/3 Minggu
4. Aktivitas Gerak Berirama 9 JP / 3 Kali Pertemuan/3 Minggu
5. Bahaya Pergaulan Bebas 6 JP / 2 Kali Pertemuan/2 Minggu
Semester II
1. Aktivitas Permainan Bola Besar (Permainan 9 JP / 3 Kali Pertemuan
Sepak Bola)
Bola Voli)
Bola Basket)
4. Aktivitas Permainan Bola Kecil (Permainan 9 JP / 3 Kali Pertemuan
Softball)
bulu tangkis)
Tenis Meja)
7. Aktivitas Atletik (Lari Sambung/Estafet) 6 JP / 2 Kali Pertemuan
8. Aktivitas Atletik (Lompat Tinggi) 6 JP / 2 Kali Pertemuan
9. Aktivitas Atletik (Lempar Lembing) 6 JP / 2 Kali Pertemuan
10. Aktivitas Senam Lantai 6 JP / 2 Kali Pertemuan
11. Menjaga Keselamatan di Jalan Raya 6 JP / 2 Kali Pertemuan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP.......................................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kelas/Semester : VIII / 1
Materi Pokok : Aktivitas Gerak Spesifik Jalan Cepat
Alokasi Waktu : 3 Kali Pertemuan/3 Minggu ( 9 JP )
KD 3 KD 4
3.3. Memahami variasi gerak spesifik 4.3. Mempraktikkan variasi gerak spesifik
jalan, lari, lompat, dan lempar dalam jalan, lari, lompat, dan lempar dalam
berbagai permainan sederhana dan berbagai permainan sederhana dan atau
Tujuan atau tradisional *) tradisional *)
Pembelajaran IPK 3 IPK 4
 Mengidentifikasikan, menguraikan,  Mendemontrasikan, melakukan, dan
dan cara menerapkan variasi gerak menerapkan variasi gerak spesifik jalan
spesifik jalan cepat dengan benar. cepat dengan benar.
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Model: 1. Kegiatan Pendahuluan
Pembelajaran jarak a. Guru menyiapkan materi pembelajaran, dan membentuk kelompok (2

jauh (During dan s.d 5 peserta didik yang disesuaikan dengan tempat tinggal terdekat).
Luring). b. Kemudian guru mengirimkan materi pembelajaran, lembar kerja peserta
 Metode:
didik (LKPD), tujuan yang harus dicapai, dan penilaian pembelajaran
Periksa diri melalui google classroom.
(Selfcheck) c. Peserta didik menggunakan pakaian olahraga, berbaris, berdoa, dan
 Alat, Bahan, dan memastikan bahwa dalam keadaan sehat.
Media d. Peserta didik melakukan pemanasan secara berurutan (dari peregangan
Pembelajaran: statis, dinamis atau dalam bentuk game/permainan).
o Lapangan atletik 2. Kegiatan Inti
o Tali pembatas a. Peserta didik menerima dan mempelajari lembar periksa sendiri
(selfcheck sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas aktivitas variasi
o Stopwach
gerak spesifik jalan cepat (start, gerakan jalan cepat, dan memasuki garis
o Gambar finish).
b. Peserta didik mencoba melakukan hasil pengamatan aktivitas variasi

o Vidio
gerak spesifik jalan cepat sesuai dengan gambar dan diskripsi yang ada
pembelajaran
pada lembar periksa sendiri.
o Handpone
c. Peserta didik melakukan tugas gerak dan memeriksa keberhasilannya
 Sumber Belajar: sendiri (sesuai indikator atau tidak) secara berurutan satu persatu. Jika
telah menguasai gerakan pertama (start), maka dipersilahkan untuk
o Muhajir. 2017.
melanjutkan ke gerakan kedua (gerakan jalan), dan jika belum maka
PJOK (Buku
harus mengulang kembali gerakan pertama. Demikian seterusnya
siswa). Jakarta:
hingga tuntas seluruh materi.
PT. Yudhistira
(hal. 39-42). d. Seluruh hasil pengamatan aktivitas variasi gerak spesifik jalan cepat,
yang dilakukan oleh peserta didik diawasi dan diberikan koreksi oleh
o Muhajir. 2017.
sesama teman sekelompok apabila ada kesalahan dalam melakukan
PJOK (Buku
gerakan.
guru). Jakarta:
PT. Yudhistira e. Hasil belajar peserta didik dinilai selama proses dan di akhir
(hal. 152-164). pembelajaran. Laporan hasil pembelajaran dilaporkan kepada guru yang
berkenaan dengan: Kesulitan, hambatan, dan capaian hasil belajar yang
 Produk:
diperoleh.
Variasi gerak
3. Kegiatan Penutup
spesifik jalan cepat.
 Deskripsi: a. Peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai dan belum
dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara umum. Kemudian
Peserta didik secara
berkelompok peserta didik membuat catatan dan simpulan hasil pembelajaran.
memahami dan
b. Peserta didik melakukan pendinginan/colling down, dan berdoa.
melakukan aktivitas
variasi gerak
c. Peserta didik mencuci tangan, berganti pakaian, dan beristirahat.
spesifik jalan cepat.
Asesmen:
a. Sikap : Jurnal/observasi.
b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio.
Pengetahuan Keterampilan
Tagihan 1/MG 1
Perbaika Awal pelaksan Akhir Waktu
(Jalan Cepat 1.000 Gerakan Kesalahan Tempuh
n a
m).
Tagihan 2/MG 2 1. Buatlah kesimpulan hasil dari Awal pelaksan Akhir Waktu
(Jalan Cepat 2.000 pembelajaran aktivitas jalan cepat. a Tempuh
m).
2. Buatlah kliping atau makalah
tentang aktivitas jalan cepat.
Tagihan 3/MG 3 1. Kerjakan soal pilihan ganda (1 — 5) Awal pelaksan Akhir Waktu
(Jalan Cepat 3.000 pada buku teks Yudhistira hal 140- a Tempuh
m). 15241.
2. Kerjakan soal esai (1 — 2) pada buku

teks Yudhistira hal 53.
Brebes,
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
............................. ..............................................
Sekolah : SMP .......................................................

Materi Pokok : Aktivitas Gerak Spesifik Beladiri Pencak Silat
KD 3 KD 4
3.4. Memahami variasi gerak spesifik 4.4. Mempraktikkan variasi gerak spesifik seni
seni beladiri **) beladiri **)
IPK 3 IPK 4
Tujuan
Pembelajaran
dan cara menerapkan variasi gerak menerapkan variasi gerak spesifik beladiri
spesifik beladiri pencak silat pencak silat dengan benar.
dengan benar.

Pembelajaran jarak jauh a. Guru menyiapkan materi pembelajaran, dan membentuk kelompok (2
(During dan Luring). s.d 5 peserta didik yang disesuaikan dengan tempat tinggal terdekat).
 Metode: b. Kemudian guru mengirimkan materi pembelajaran, lembar kerja
peserta didik (LKPD), tujuan yang harus dicapai, dan penilaian
Berbasis proyek
(Project-Based Learning) pembelajaran melalui google classroom.
 Alat, Bahan, dan c. Peserta didik menggunakan pakaian olahraga, berbaris, berdoa, dan
Media Pembelajaran: memastikan bahwa dalam keadaan sehat.
d. Peserta didik melakukan pemanasan secara berurutan (dari
o Ruang/lapangan peregangan statis, dinamis atau dalam bentuk game).
o Stopwach 2. Kegiatan Inti
o Gambar a. Peserta didik melakukan aktivitas variasi gerak spesifik beladiri

pencak silat (kuda-kuda, pola langkah, pukulan, tendangan,
o Vidio pembelajaran
tangkisan, elakan, dan hindaran) sesuai dengan instruksi guru dalam
o Handpone bentuk lembar kerja peserta didik (LKPD).
 Sumber Belajar: b. Peserta didik mengkaji manfaat dan tujuan pembelajaran aktivitas
variasi gerak spesifik beladiri pencak silat bagi kesehatan dan
o Muhajir. 2017. PJOK kebugaran jasmani.
(Buku siswa).
Jakarta: PT. c. Peserta didik melakukan aktivitas variasi gerak spesifik beladiri
Yudhistira (hal. 55- pencak silat sesuai dalam lembar kerja peserta didik (LKPD) secara
66). individu maupun kelompok.
o Muhajir. 2017. PJOK d. Peserta didik secara individu, berpasangan, dan atau kelompok
(Buku guru). Jakarta: melakukan aktivitas variasi gerak spesifik beladiri pencak silat, yang
PT. Yudhistira (hal. menekankan pada nilai-nilai: disiplin, sportivitas, kerja sama, percaya
204-218). diri, dan kerja keras sesuai dengan koreksi yang diberikan oleh teman
 Produk: sekelompok.
Variasi gerak spesifik e. Peserta didik saling mengamati seluruh dalam melakukan aktivitas
beladiri pencak silat. variasi gerak spesifik beladiri pencak silat secara seksama. Hasil
 Deskripsi: belajar peserta didik dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Peserta didik secara f. Hasil belajar peserta didik dinilai selama proses dan di akhir
berkelompok
pembelajaran. Laporan hasil pembelajaran dilaporkan kepada guru
memahami dan
yang berkenaan dengan: Kesulitan, hambatan, dan capaian hasil
melakukan aktivitas
variasi gerak spesifik belajar yang diperoleh.
beladiri pencak silat.
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai dan belum
dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara umum.
Kemudian peserta didik membuat catatan dan simpulan hasil
pembelajaran.
Asesmen:
Tagihan 1/MG 1 Pengetahuan Keterampilan

(kuda-kuda, pola Gerakan Kesalahan Perbaikan Awal pelaksana Akhir
langkah, pukulan,
dan tangkisan).
Tagihan 1/MG 2 1. Buatlah kesimpulan hasil dari Awal pelaksana Akhir
(gerakan pembelajaran aktivitas variasi gerak
tendangan, elakan, spesifik beladiri pencak silat.
dan hindaran).
2. Buatlah kliping atau makalah tentang
aktivitas variasi gerak spesifik beladiri
pencak silat.
Tagihan 3/MG 3 1. Kerjakan soal pilihan ganda (1 — 10) Awal pelaksana Akhir
(rangkaian gerakan pada buku teks Yudhistira hal 64-65.
pukulan,
tendangan, 2. Kerjakan soal esai (1 — 5) pada buku
tangkisan, elakan, teks Yudhistira hal 65.
dan hindaran).
Sekolah : SMP/M.TS .......................................................

Materi Pokok : Aktivitas Kebugaran Jasmani
KD 3 KD 4
3.5. Memahami konsep latihan 4.5. Mempraktikkan latihan peningkatan
peningkatan derajat kebugaran derajat kebugaran jasmani yang terkait
jasmani yang terkait dengan dengan keterampilan (kecepatan,
keterampilan (kecepatan, kelincahan, kelincahan, keseimbangan, dan
keseimbangan, dan koordinasi) serta koordinasi) serta pengukuran hasilnya.
Tujuan
pengukuran hasilnya.
Pembelajaran
IPK 3 IPK 4
dan cara menerapkan aktivitas latihan menerapkan aktivitas latihan
kebugaran jasmani yang terkait kebugaran jasmani yang terkait dengan
dengan keterampilan dengan benar. keterampilan dengan benar.

Pembelajaran jarak jauh a. Guru menyiapkan materi pembelajaran, dan membentuk kelompok
(During dan Luring). (2 s.d 5 peserta didik yang disesuaikan dengan tempat tinggal
 Metode: terdekat).
b. Kemudian guru mengirimkan materi pembelajaran, lembar kerja
Berbasis masalah
(Problem-Based Learning) peserta didik (LKPD), tujuan yang harus dicapai, dan penilaian
 Alat, Bahan, dan Media pembelajaran melalui google classroom.
Pembelajaran: c. Peserta didik menggunakan pakaian olahraga, berbaris, berdoa, dan
memastikan bahwa dalam keadaan sehat.
o Ruang/lapangan d. Peserta didik melakukan pemanasan secara berurutan (dari
peregangan statis, dinamis atau dalam bentuk game/bermain gerobak
o Palang tunggal
dorong).
o Matras/ sejenisnya
2. Kegiatan Inti
o Stopwach
a. Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok besar (disesuaikan
o Gambar dengan tempat tinggal terdekat).
o Vidio pembelajaran b. Peserta didik melakukan hasil pengamatan latihan dan pengukuran
kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan (kecepatan,
o Handpone kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi), yang tidak mampu
dilakukan pada saat gerakan.
 Sumber Belajar:
c. Peserta didik melakukan hasil pengamatan latihan dan pengukuran
o Muhajir. 2017. PJOK
kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan, secara
(Buku siswa). Jakarta:
individu maupun kelompok.
PT. Yudhistira (hal.
67-80). d. Peserta didik secara individu dan atau kelompok melakukan hasil
pengamatan latihan dan pengukuran kebugaran jasmani yang terkait
o Muhajir. 2017. PJOK
dengan keterampilan, sesuai dengan koreksi yang diberikan oleh
(Buku guru). Jakarta:
teman sekelompok.
PT. Yudhistira (hal.
219-232). e. Peserta didik secara individu, berpasangan, dan atau kelompok
melakukan hasil pengamatan latihan dan pengukuran kebugaran
 Produk:
jasmani yang terkait dengan keterampilan, yang menekankan pada
Aktivitas latihan nilai-nilai: disiplin, sportivitas, kerja sama, percaya diri, dan kerja
kebugaran jasmani. keras.
 Deskripsi:
f. Hasil belajar peserta didik dinilai selama proses dan di akhir
Peserta didik secara pembelajaran. Laporan hasil pembelajaran dilaporkan kepada guru
berkelompok yang berkenaan dengan: Kesulitan, hambatan, dan capaian hasil
memahami dan belajar yang diperoleh.
melakukan aktivitas
latihan kebugaran 3. Kegiatan Penutup
jasmani yang terkait
dengan keterampilan. a. Peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai dan belum
pembelajaran.
Asesmen:
a. Sikap : Jurnal/observasi
Pengetahuan Keterampilan
Tagihan 1/MG 1
Perbaika Awal pelaksan Akhir Frekuensi
(latihan kecepatan Gerakan Kesalahan
n a
dan kelincahan).
Tagihan 2/MG 2 1. Buatlah kesimpulan hasil dari Awal pelaksan Akhir Frekuensi
(latihan pembelajaran aktivitas kebugaran a
keseimbangan dan jasmani.
koordinasi).
2. Buatlah kliping atau makalah
tentang aktivitas kebugaran jasmani.
Tagihan 3/MG 3 1. Kerjakan soal pilihan ganda (1 — 10) Awal pelaksan Akhir Frekuensi
(pengukuran pada buku teks Yudhistira hal 79. a
aktivitas kebugaran
jasmani/ 2. Kerjakan soal esai (1 — 5) pada buku
keterampilan). teks Yudhistira hal 80.
Sekolah : SMP .......................................................

Materi Pokok : Aktivitas Keterampilan Gerak Berirama
KD 3 KD 4
3.7. Memahami variasi dan kombinasi gerak 4.7. Mempraktikkan prosedur variasi dan
berbentuk rangkaian langkah dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian
ayunan lengan mengikuti irama langkah dan ayunan lengan mengikuti
(ketukan) tanpa/ dengan musik sebagai irama (ketukan) tanpa/dengan musik
pembentuk gerak pemanasan dan inti sebagai pembentuk gerak pemanasan
Tujuan
latihan dalam aktivitas gerak berirama. dan inti latihan dalam aktivitas gerak
Pembelajara
berirama.
n
IPK 3 IPK 4
 Mengidentifikasikan, menguraikan, dan  Mendemontrasikan, melakukan, dan
cara menerapkan variasi dan kombinasi menerapkan variasi dan kombinasi
gerak spesifik aktivitas gerak berirama gerak spesifik aktivitas gerak berirama
dengan benar. dengan benar.

Pembelajaran jarak a. Guru menyiapkan materi pembelajaran, dan membentuk kelompok (2

jauh (During dan s.d 5 peserta didik yang disesuaikan dengan tempat tinggal terdekat).
Luring). b. Kemudian guru mengirimkan materi pembelajaran, lembar kerja
 Metode:
Berbasis proyek pembelajaran melalui google classroom.
(Project-Based Learning) c. Peserta didik menggunakan pakaian olahraga, berbaris, berdoa, dan
 Alat, Bahan, dan memastikan bahwa dalam keadaan sehat.
Media Pembelajaran: d. Peserta didik melakukan pemanasan secara berurutan (dari
peregangan statis, dinamis atau dalam bentuk game/bermain bergerak
o Ruangan/ lapangan.
bereaksi).
o Tipe recorder
2. Kegiatan Inti
o Kaset senam ritmik

a. Peserta didik menyimak informasi materi dalam bentuk lembar kerja
o Stopwach peserta didik (LKPD) tentang variasi dan kombinasi langkah dasar,
gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan sendi tubuh, dan
o Gambar irama gerak aktivitas gerak berirama.
o Vidio pembelajaran b. Peserta didik membagi diri ke dalam kelompok sesuai dengan
petunjuk guru yang disesuaikan dengan tempat tinggal terdekat).
o Handpone
c. Peserta didik melakukan variasi dan kombinasi aktivitas gerak
 Sumber Belajar:
berirama sesuai dengan gerakan yang dikuasai dan kreativitas
o Muhajir. 2017. PJOK kelompok dalam bentuk tulisan dan gambar.
(Buku siswa).
Jakarta: PT. d. Setiap anggota kelompok mencoba secara bersama-sama melakukan
Yudhistira (hal. 91- variasi dan kombinasi langkah aktivitas gerak berirama tersebut dan
98). saling memberikan umpan balik.
o Muhajir. 2017. PJOK e. Peserta didik secara individu dan atau kelompok melakukan hasil
(Buku guru). pengamatan variasi dan kombinasi aktivitas gerak berirama, yang
Jakarta: PT. menekankan pada nilai-nilai: disiplin, kejujuran, kerja sama, percaya
Yudhistira (hal. 247- diri, dan kerja keras.
260).
f. Hasil belajar peserta didik dinilai selama proses dan di akhir
 Produk: pembelajaran. Laporan hasil pembelajaran dilaporkan kepada guru
yang berkenaan dengan: Kesulitan, hambatan, dan capaian hasil
Variasi dan kombinasi
rangkaian gerak belajar yang diperoleh.
aktivitas gerak
3. Kegiatan Penutup
berirama.
 Deskripsi:
a. Peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai dan belum
Peserta didik secara dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara umum.
berkelompok memahami Kemudian peserta didik membuat catatan dan simpulan hasil
dan melakukan aktivitas pembelajaran.
variasi dan kombinasi
rangkaian gerak aktivitas
gerak berirama.
Asesmen:

(langkah dasar gerak Gerakan Kesalahan Perbaikan Awal pelaksana Akhir
berirama).
Tagihan 2/MG 2 1. Buatlah kesimpulan hasil dari Awal pelaksana Akhir
(gerakan ayunan pembelajaran rangkaian gerak pemanasan,
lengan gerak inti latihan, dan pendinginan.
berirama).
2. Buatlah kliping atau makalah tentang
aktivitas geraj berirama.
Tagihan 3/MG 3 1. Kerjakan soal pilihan ganda (1 — 10) pada Awal pelaksana Akhir
(rangkaian langkah buku teks Yudhistira hal 97.
kaki dan ayunan
lengan gerak 2. Kerjakan soal esai (1 — 5) pada buku teks
berirama). Yudhistira hal 98.
Sekolah : SMP.......................................................
Materi Pokok : Bahaya Pergaulan Bebas
KD 3 KD 4
3.9. Memahami perlunya pencegahan 4.9. Memaparkan perlunya pencegahan
terhadap “bahaya pergaulan bebas”. terhadap “bahaya pergaulan bebas”.
IPK 3 IPK 4
Tujuan
 Mengidentifikasikan, menguraikan,  Mengkaji, mengemas, dan
Pembelajaran
dan cara menerapkan pencegahan mempresentasikan pencegahan terhadap
terhadap “bahaya pergaulan bebas “bahaya pergaulan bebas dengan benar.
dengan benar.

Pembelajaran jarak jauh a. Guru menyiapkan materi pembelajaran, dan membentuk kelompok (2
(During dan Luring). s.d 5 peserta didik yang disesuaikan dengan tempat tinggal terdekat).
 Metode: b. Kemudian guru mengirimkan materi pembelajaran, lembar kerja
Windows shoping
 Alat, Bahan, dan pembelajaran melalui google classroom.
Media Pembelajaran:
2. Kegiatan Inti
o Ruangan/ halaman
a. Peserta didik membagi diri menjadi empat/sesuai dengan pokok
o Laktop bahasan, antara lain: hakikat bahaya pergaulan bebas, dampak bahaya
pergaulan bebas bagi diri sendiri dan lingkungan, dan langkah-
o Gambar langkah pencegahan terhadap bahaya pergaulan bebas.
o Vidio pembelajaran b. Setiap peserta didik berdiskusi dan menuliskan hasil diskusi pada
kertas plano untuk ditempel di dinding dan dibaca oleh kelompok lain.
o Handpone
c. Setiap peserta didik membaca dan mencatat hasil diskusi peserta didik
 Sumber Belajar:
lain yang ditempel, kemudian membuat pertanyaan sesuai dengan
o Muhajir. 2017. PJOK pokok bahasan tersebut (paling sedikit satu pertanyaan setiap peserta
(Buku siswa). didik/empat pertanyaan).
Jakarta: PT.
d. Setiap peserta didik mengajukan pertanyaan dan dijawab oleh peserta
Yudhistira (hal. 107-
didik lain yang membahas pokok bahasan sesuai pertanyaan tersebut,
118).
yaitu: hakikat bahaya pergaulan bebas, dampak bahaya pergaulan
o Muhajir. 2017. PJOK bebas bagi diri sendiri dan lingkungan, dan langkah-langkah
(Buku guru). pencegahan terhadap bahaya pergaulan bebas.
Jakarta: PT.
e. Setiap peserta didik menyusun simpulan akhir dan membacakannya
Yudhistira (hal. 273-
di depan peserta didik yang lain di akhir pembelajaran secara
287).
bergiliran, yang menekankan nilai-nilai: disiplin, kejujuran, kerja sama,
 Produk: percaya diri, dan ingin tahu.
Pemahaman dan f. Hasil belajar peserta didik dinilai selama proses dan di akhir
penerapan pencegahan pembelajaran. Laporan hasil pembelajaran dilaporkan kepada guru
terhadap “bahaya yang berkenaan dengan: Kesulitan, hambatan, dan capaian hasil
pergaulan bebas.
belajar yang diperoleh.
 Deskripsi:
3. Kegiatan Penutup
Peserta didik secara
berkelompok a. Peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai dan belum
memahami dan
menerapkan
pencegahan terhadap
“bahaya pergaulan pembelajaran.
bebas.
b. Peserta didik berdoa.
c. Peserta didik mencuci tangan, memakai masker, dan beristirahat.
Asesmen:

(membuat materi 1. Buatlah kesimpulan hasil dari Menyiapka Kegiatan
tentang pencegahan Simpulan
pembelajaran materi pencegahan n materi presentasi
terhadap “bahaya
terhadap “bahaya pergaulan bebas.
pergaulan bebas). Menyiapkan Kegiatan Simpulan
2. Buatlah kliping atau makalah tentang materi presentasi
pencegahan terhadap “bahaya
pergaulan bebas.
Tagihan 2/MG 2 3. Kerjakan soal pilihan ganda (1 — 10) Menyiapka Kegiatan

(mempresentasikan pada buku teks Yudhistira hal 117-118. n materi presentasi
materi tentang
pencegahan Simpulan
4. Kerjakan soal esai (1 — 10) pada buku
terhadap “bahaya
teks Yudhistira hal 118.
pergaulan bebas).

RPP Pjok Kls Viii SMT 1 2021 Covid

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Pjok Kls Viii SMT 1 2021 Covid

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MATERI PJOK KELAS VIII

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran jarak a. Guru menyiapkan materi pembelajaran, dan membentuk kelompok (2

o Lapangan atletik 2. Kegiatan Inti

b. Peserta didik mencoba melakukan hasil pengamatan aktivitas variasi

b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.

c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio.

2. Kerjakan soal esai (1 — 2) pada buku

Sekolah : SMP .......................................................

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

o Stopwach 2. Kegiatan Inti

o Gambar a. Peserta didik melakukan aktivitas variasi gerak spesifik beladiri

b. Peserta didik melakukan pendinginan/colling down, dan berdoa.

c. Peserta didik mencuci tangan, berganti pakaian, dan beristirahat.

b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.

c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio.

Tagihan 1/MG 1 Pengetahuan Keterampilan

Sekolah : SMP/M.TS .......................................................

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

b. Peserta didik melakukan pendinginan/colling down, dan berdoa.

c. Peserta didik mencuci tangan, berganti pakaian, dan beristirahat.

b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.

c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio.

Sekolah : SMP .......................................................

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran jarak a. Guru menyiapkan materi pembelajaran, dan membentuk kelompok (2

o Kaset senam ritmik

c. Peserta didik mencuci tangan, berganti pakaian, dan beristirahat.

b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.

c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio.

Tagihan 1/MG 1 Pengetahuan Keterampilan

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

c. Peserta didik mencuci tangan, memakai masker, dan beristirahat.

b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.

c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio.

Tagihan 1/MG 1 Pengetahuan Keterampilan

Tagihan 2/MG 2 3. Kerjakan soal pilihan ganda (1 — 10) Menyiapka Kegiatan

Anda mungkin juga menyukai