LK. 1.1.

Identifikasi Masalah pembelajaran peserta didik SMK

Nama Mahasiswa : Jefrisson

Alas Sekolah : SMK Semen Padang

Masalah pembelajaran adalah: Kesenjangan antara tujuan yang

direncanakan dengan realisasi pencapaian oleh siswa. Tujuan pembelajaran
terbagi pada dua hal yaitu capaian kompetensi (KD/TP) dan proses
pencapaian kompetensi (proses belajar). Pada terminologi ABCD (Audience,
Behavoir, Condition and Degree), maka B dan D merupakan representasi
capaian kompetensi, sedangkan C adalah proses pencapaiannya.

Identifikasi masalah adalah: proses menemukan kesenjangan yang terjadi

pada siswa sebagaiaman definisi maslah pembelajaran.

Eksplorasi penyebab masalah adalah: Mengidentifikasi semua

kemungkinan penyebab terjadinya kesenjangan pencapaian tujuan
pembelajaran oleh siswa. Penyebab tersebut dapat bersumber dari metode
yang diterapkan oleg guru, sarana prasarana pembelajaran, lingkungan
belajar, sikap dan perilaku guru, lingkungan sosial dan keluarga, dan diri
siswa yang bersangkutan.

Penentuan penyebab masalah adalah: proses memilah dan menentukan

penyebab yang paling dominan atas timbulnya kesenjangan pencapaian
tujuan pembelajaran oleh siswa. Jika penyebab ini diatasi, maka
harapannya penyebab lain yang tereksplorasi akan selesai dengan
sendirinya.

Jenis Masalah yang

No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahan Diidentifikasi

1 Tujuan interaksi Orangtua yang menyerahkan

pembelajaran tidak dengan orang sepenuhnya pembinaan/pembelajaran
tercapai tua siswa siswa terhadap sekolah dan jika anak
sudah dimasukan ke sekolah tertentu
berarti itu menjadi tanggung jawab guru
disekolah tersebut

2 Anak tidak nyaman metode Guru di dalam kelas menggunakan gaya belajar
di dalam kelas pembelajaran audio/ceramah dimana guru sering berceramah
dalam memberikan materi pembelajaran kepada
siswa. Di suatu kelas di SMK setelah diberikan
assesmen diagnostic gaya belajar ditemukan
banyak siswa yang cenderung memiliki gaya
belajar kinestetik sehingga ketika guru
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahan Diidentifikasi

menerangkan dengan gaya audio/ceramah

membuat siswa tidak betah di dalam kelas.