NUMERASI:

MENINGKATKAN KOMPETENSI MURID

DALAM NUMERASI PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA
Numerasi.pptx

Wahyu Hidayat, S.S

Wahyu Hidayat, S.S
SMPN 1 Padang
 Pengertian Numerasi
• Numerasi adalah kemampuan untuk menetapkan konsep, bilangan, keterampilan
berhitung dalam kehidupan sehari-hari, juga dapat menerjemahkan informasi
kuantitatif dalam kehidupan sehari-hari.
 Kemampuan Numerasi
1. keterampilan berpikir peserta didik dalam:
1.1. berpikir mandiri,
1.2. mengambil resiko dan
1. 3. melakukan penyelidikan mendalam.
1.1 Berpikir Mandiri
• diartian sebagai sikap untuk tidak menggantungkan keputusan kepada orang lain.
Sedangkan pengertian Kemandirian dapat diartikan sebagai sikap (perilaku) dan
mental yang memungkinkan seseorang untuk bertindak bebas, benar, dan
bermanfaat; berusaha melakukan segala sesuatu dengan jujur dan benar atas
dorongan dirinya sendiri dan kemampuan mengatur diri sendiri, sesuai dengan
hak dan kewajibannya, sehingga dapat menyelesaikan masalah-masalah yang
dihadapinya; serta bertanggung jawab terhadap segala keputusan yang telah
diambilnya melalui berbagai pertimbangan sebelumnya.
1.2 Mengambil Resiko
• mengambil risiko sendiri yang berkaitan dengan kesehatan anak. Anak benar-
benar tumbuh dan belajar ketika mereka memiliki izin untuk mengambil risiko.
Meskipun wajar untuk ingin menjaga anak aman dari bahaya, kemungkinan cidera
sebenarnya sepadan dengan kepercayaan emosional dan fisik anak.
1.3 Melakukan Penyelidikan Mendalam
• bertujuan untuk mendapatkan data secara ilmiah, di mana data ini digunakan
untuk menghasilkan, mengembangkan dan memvalidasi produk.

• Penelitian pengembangan dibangun sebagai dasar konstruksi model dan teori.

Kalau kita membicarakan penelitian maka biasanya yang tergambar dalam benak
adalah usaha untuk memecahkan masalah untuk menemukan fakta secara
terorganisir.
 Dokumen Aksi Nyata
• Rencana Pembelajaran
• Dokumen foto/video kegiatan
• Umpan balik
 Identifikasi Peserta Didik
• Pengamatan
• Tes Diagnostik
• wawancara
 Pengamatan
• Guru memberikan tes diagnostic sehari sebelum pembelajaran dimulai.
 Tes Diagnostik
• Guru melakukan pengamatan didalam kelas berupa jurnal kelas peserta didik
untuk mengetahui minat dan bakatnya
 Wawancara
• Guru melakukan wawancara kepada peserta didik didalam kelas mengenai
pembelajaran numerasi
Rencana Pembelajaran
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
1. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Dengan menggunakan Model Discovery Learning, peserta didik dapat
menemukan informasi eksplisit pada teks deskripsi dan menyimpulkannya melalui
kegiatan menjawab pertanyaan dengan tepat.
Rencana Pembelajaran
• Pendahuluan
• Inti
• penutup
 Pendahuluan
1. Mengucap salam sebelum kegiatan pembelajaran
2. Berdoa sebelum kegiatan pembelajaran.
3. Guru mengecek absensi peserta didik.
4. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk fokus PBM
 Inti
Sebelum masuk ke media gambar berikan pertanyaan-pertanyaan tentang
pengetahuan yang berhubungan dengan teks deskripsi.
1. Mengamati dan menanyakan
2. Problem statement ( pernyataan / identifikasi masalah)
3. Data Collection (Pengumpulan data)
4. Data Procesing (Pengolahan data)
5. Verivication (Pembuktian) dan Generalization (Menarik Kesimpulan)
 Penutup
D. ASESMEN
1. Asesmen diagnosis
2. Asesmen formatif
3. Asesmen Sumatif
Dokumen diskusi Bersama guru
Dokumentasi Pembelajaran
Umpan Balik siswa
 TERIMAKASIH

SAMPAI JUMPA