Perkembangan Kurikulum DI
Indonesia
Kurikulum 1947
(Rentjana Pelajaran 1947)
Karakteristik:
1. Leer Plan
2. Perubahan orientasi
pendidikan belanda –
kepentingan sosial
3. Asas pendidikan –
Pancasila
4. Mulai diterapkan 1950
5. Isi Kurikulum: daftar
mata pelajaran dan jam
pengajaran, serta garis-
garis besar pengajaan
6. Mengurangi pendidikan
pikiran (muatan kognitif),
mengutamakan
pendidikan watak
Kurikulum 1964
(Rentjana Pendidikan 1964)
Kurikulum 1952
Karakteristik :
(Rentjana Pelajaran Terurai
1952
1. Pembelajaran dipusatkan pada
Karakteristik :
program Pancawardhana yang
1. Silabus mata pelajaran meliputi pengembangan daya
sudah jelas, seorang guru cipta, rasa, karsa, karya, dan
mengajar satu mata moral
pelajaran 2. Pendidikan dasar lebih
2. Rencana pelajaran harus menekankan pada
memperhatikan isi pengetahuan dan kegiatan
pelajaran yang fungsional praktis
dihubungkan dengan 3. Lima kelompok bidang studi:
kehidupan sehari-hari moral, kecerdasan,
emosional/artistik, keprigelan
(keterampilan), dan
jasmani.
 Kurikulum 1968
Karakteristik :

1. Pembinaan jiwa Pancasila, Kurikulum 1975

pengetahuan dasar,
Karakteristik :
kecakapan khusus Kurikulum 1984
merupakan perwujudan dari 1. Sudah mengenal satuan
Karakteristik :
perubahan orientasi pada pelajaran
pelaksanaan UUD 1945 2. Berisi petunjuk umum, 1. Mengusung skill
secara murni dan tujuan intruksional, approach
konsekuen materi pelajaran, alat 2. Siswa sebagai subjek
2. Isi pendidikan – kegiatan pengajaran, kegiatan belajar
mempertinggi kecerdasan dan evaluasi 3. Cara Belajar Siswa Aktif
dan keterampilan, serta 3. Sudah ada prosedur (CBSA)
mengembangkan fisik yang pengembangan system 4. Berorientasi kepada
sehat dan kuat intruksional yang berisi tujuan intruksional
3. Tujuan – Pancasila sejati, materi, metode dan
kuat dan sehat jasmani, evaluasi.
mempertinggi kecerdasan
dan keterampilan jasmani,
moral, bud pekerti, dan
keyakinan beragama.
 Kurikulum 1994
Kurikulum 2004
Karakteristik : (Kurikulum Berbasis Kompetensi) Kurikulum 2006 (KTSP)
1. Dari sistem semester Karakteristik :
Karakteristik :
menjadi caturwulan 1. Pengembangan
2. Tujuan pengajaran 1. Guru memiliki
kompetensi wewenang yang luas
terdiri dari 2. Pengalaman belajar
- Pemahaman 2. Kementrian membuat
diharapkan merubah kerangka dasar, SKL
konsep kompetensi
- Keterampilan dan SK KD
3. Sumber belajar yang 3. Silabus dan RPP
menyelesaikan beragam untuk
soal berbasis satuan
meningkatkan pendidikan
- Keterampilan kompetensi
problem solver

1.
Kurikulum 2013
Karakteristik :
1. Pendidikan karakter
2. Seimbang anatara
2.
hardskill dan softskill
3. Tematik terpadu
3.
Kurikulum darurat
Karakteristik :
Pengurangan setiap mata
pelajaran,
menitikberatkan pada
kompetensi esensial dan
prasyarat pembelajaran
pada jenjang selanjutnya.
Lebih menekankan pada
pengembangan karakter,
akhlak mulia, ubudiyah
dan kemandirian siswa.
Digunakan untuk
mengakomodasi
pembelajaran online.
NAMA KELOMPOK :

1. NERY ASRI OKTAVIANING (20108840016)

2. KUSNUL FITRIANA ROHMA (20108840025)
3. FAYZA ALIFIA SURYA (20108840040)
4. BAKHROYN (19108840005)