RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN

KELAS RANGKAP
MODEL 221

Satuan Pendidikan : SD N 10 Metro Timur

Kelas / Semester : I dan III / Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas I
Matematika Kelas III
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 x pertemuan ( 2 x 35 menit )
Hari / Tanggal : Rabu , 15 November 2023

I. Standar Kompetensi
Bahasa Indonesia Kelas I

No Kompetensi Indikator
3.1 Mengenal teks deskriptif tentanganggota ◾ Mengidentifikasi benda berdasarkan
tubuh dan panca indra, wujud dan sifat teks deskriptif yang dibaca.
benda, serta peristiwa siang dan malam ◾ Menceritakan kembali isi teks
deskriptif yang dibaca tentang benda
dengan bantuan guru atau teman dalam hidup dan benda tak hidup.
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks ◾ Membaca teks deskriptif tentang
deskriptif tentang anggota tubuh dan benda hidup dan benda tak hidup.
panca indra, wujud dan sifat benda, serta ◾ Memberikan tanggapan tentang
pengelompokkan benda hidup dan
peristiwa siang dan malam secara benda tak hidup.
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian

Matematika Kelas III

No Kompetensi
3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan
volume dalam satuan tidak baku dengan
menggunakan benda konkret
4.8 Menyelesaikan masalah luas danvolume
dalam satuan tidak baku dengan
menggunakan benda konkret
Indikator
Mengidentifikasi luas dan volume dalam
satuan tidak baku dengan menggunakan
benda konkret.
Menyebutkan luas dan volume dalam
satuan tidak baku dengan menggunakan
benda konkret.
II. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia Kelas I
◾ Siswa dapat membaca teks deskriptif tentang benda hidup dan benda tak hidup dengan
lancar.
◾ Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan.
◾ Siswa dapat mengidentifikasi benda hidup dan benda tak hidup dengan benar.
◾ Siswa dapat mengelompokkan benda hidup dan tak hidup yang ada di sekitarnya dengan
benar.

Matematika Kelas III

 Dengan mengamati banyak satuan luas yang menutupi suatu daerah, siswa dapat
menemukan luas suatu daerah.
 Dengan mengamati daerah yang ditutup dengan satuan luas, siswa dapat menjelaskan cara
menentukan luas suatu daerah.
 Setelah mengidentifikasi luas permukaan bidang dalam satuan tidak baku, siswa dapat
menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan luas dalam satuan tidak baku
dengan tepat.

II. Pokok materi

Bahasa Indonesia Kelas I : Benda Hidup dan Benda Tak Hidup di Sekitarku
- Klasifikasi Benda Hidup dan Benda Tak Hidup
Matematika Kelas III : Perkembangan Teknologi Produksi Pangan

- Luas dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda

konkret

III. Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Permainan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

IV. Sumber dan Media Pembelajaran

Bahasa Indonesia Kelas I

1.Buku Pedoman Guru dan Buku Siswa Tema Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Kartu-kartu bergambar benda hidup dan benda tak hidup yang ada di sekitar sebanyak
jumlah siswa (manusia, hewan, tumbuhan, dan gambar benda di sekitar)

Matematika Kelas III

1. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Potongan kertas persegi dan benda – benda konkrit di sekitar peserta didik

V. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan awal ( 15 Menit ) :
 Mengucapkan salam dan berdoa
 Presensi dan apersepsi
 Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan inti ( 40 Menit ) :
Eksplorasi
Kelas I ( Bahasa Indonesia )
 Siswa mengamati gambar yang ada di buku
 guru menjelaskan mengenai benda di sekitar kita
Kelas III ( Matematika )
 Siswa mengamati gambar yang ada di buku cara membuat tahu sebagai makanan yang
diolah dengan menggunakan teknologi pangan.
 Guru bertanya kepada siswa mengenai luas dari kain untuk menyaring tahu.
 Guru membuat contoh dengan satuan tidak baku seperti lembaran kertas berbentuk
persegi panjang, persegi, segitiga, dan lain-lain.
Elaborasi
Kelas I ( Bahasa Indonesia )
 Guru memberikan beberapa pertanyaan mengenai materi yang telah di sampaikan.
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan latihan menentukan
pengelompokan benda yang ada pada buku siswa
Kelas III ( Matematika )
 Guru memberikan beberapa pertanyaan mengenai materi yang telah di sampaikan.
 Guru melakukan Tanya jawab dengan siswa
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengukur luas permukaan berbagai benda
memakai kertas persegi yang telah disiapkan
Konfirmasi
Dalam kegitan konfirmasi guru :
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman dan penguatan hasil
belajar selama sehari

3. Kegiatan akhir ( 15 menit )

 Guru memberikan postest.
 Guru menyuruh siswa untuk mempelajari pokok bahasan untuk pertemuan selanjutnya.
 Guru Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing
(untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

VI. Evaluasi Penilaian

Soal latihan Bahasa Indonesia kelas 1
1. Berikan masing – masing 3 contoh benda hidup dan benda tak hidup !
2. Cicak dapat berjalan, cicak termasuk benda … .
3. Meja tidak perlu makan karena meja termasuk benda … .
4. Apa yang terjadi bila kucing tidak diberi makan dan minum ?
5. Apakah kursi termasuk benda hidup ?
Kunci Jawaban
1. Kebijakan guru ( 3 contoh benda hidup dan benda tak hidup )
2. Hidup
3. Tak hidup
4. Akan mati
5. Bukan/tidak

Soal latihan Matematika kelas III

Amati gambar di bawah ini.
Hitunglah luas dari setiap gambar berikut !
 1. Luas bidang A adalah … satuan
2. Luas bidang B adalah … satuan
3. Luas Bidang C adalah … satuan
4. Luas bidang D adalah … satuan
5. Luas bidang mana yang paling kecil dan yang paling besar ?
Kunci Jawaban
1. 7
2. 10
3. 6
4. 7
5. Yang paling kecil luas bidang C dan yang paling besar luas bidang B

VII. PENILAIAN
1. Prosedur penilaian
 Tes akhir evaluasi
2. Jenis penilaian
 Tes tertulis (objektif / isian )
3. Alat penilaian
 Soal (terlampir)
 Kunci jawaban
 Pedoman penilaian Keterangan :
a
a : jumlah soal benar
– x 100 = X
b : jumlah soal
b
x : nilai

Tulungagung, 15 April 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

Bidroatul Hasanah, M.Pd. Nurma Achmaliya, S.Pd.

NIP. 19811018 200902 1 002
 Lembar Penilaian kelas I

No Nama Nilai/Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Jumlah Nilai
Nilai Rata-rata
Nilai Tertinggi
Nilai terendah
 Lembar Penilaian kelas II

No Nama Nilai/Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Jumlah Nilai
Nilai Rata-rata
Nilai Tertinggi
Nilai terendah