RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
DISUSUN UTNUK MEMENUHI TUGAS PEMBELAJARAN
TERPADU DI SD
(PDGK4205)
PEMBIMBING : JUNAIDI, S.Pd

NAMA : PUSPITA SARI

NIM : 855773948
KELAS : 5E

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENGETAHUAN
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
POKJAR PANGKALAN BALAI UPBJJ UT PALEMBANG
TAHUN 2023
 SATUAN PEMBELAJARAN TERPADU

Mata Pelajaran : 1. Bahasa Indonesia

2. Matematika
3. Seni Budaya dan Prakarya
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Subtema 1 : Aneka Benda di Sekitarku
Satuan Pendidikan : SDN 2 Ssuak Tapeh
Kelas/ Semester : III (TIGA)/ I (Satu)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2x35 menit)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Dari kompetensi dasar dan indikator ke tiga mata pelajaran tersebut yang dapat
dipadukan adalah sebagai berikut.

No. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Bahasa Indonesia a. Menggali informasi tentang konsep benda disekitar
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan
ataueksplorasi lingkungan.
b. Menjelaskan sifat fisik benda disekiar

2. Matematika a. Mendeskripsikan dan menentukan antar satuan baku

untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
b. Menjelaskan dan menentukan panjang sebuah benda.
c. Mendeskripsikan dan Mengukur panjang benda dengan
satuan panjang baku yang sering digunakan.dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Seni Budaya dan a. Mengetahui bentuk dan variasi dalam lagu.
Prakarya b. Menampilkan bentuk variasi irama melalui lagu.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Untuk mencapai kompetensi dasar dan indicator di atas ditetapkan materi pembelajaran
sebagai berikut.
1. Bahasa Indonesia
Menggali informasi tentang sifat fisik benda
Mengamati benda yang ada disekitar.
2. Matematika
Menjelaskan satuan panjang yang digunakan untuk mengukur benda disekitar.
3. Seni Budaya dan Prakarya
Menjelaskan bentuk pola irama sederhana..
Memeragakan pola irama sederhana dengan tepat.
C. STRATEGI PEMBELAJARAN
Strategi pembelajaran terpadu ini diuraikan dalam tahap-tahap kegiatan persiapan,
pembukaan, inti, dan penutup.

1. Kegiatan persiapan/Pra pembelajaran

Guru mempersiapkan segala sesuatu yang akan mendukung pelaksanaan proses
pembelajaran terpadu, seperti: mengatur ruangan, menyiapkan alat/ media
pembelajaran yang akan digunakan.
2. kegiatan pendahuluan (10 menit)
a. Guru menyapa siswa, memberi salam dan menayakan kabar
b. Guru mengecek kehadiran siswa.
c. Guru mengajak siswa untuk berdoa.
d. Guru melakukan apersepsi dengan membahas materi sebelumnya dan
mengaitkannya dengan membahas materi sebelumnya.
e. Guru membuka pelajaran dengan mengarahkan siswa untuk mengamati benda-
benda disekitar kelas.
f. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
3. Kegiatan Inti (50 menit)
a. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar (mengamati).
b. Guru membacakan tentang teks tentang benda-benda disekitar kita.
c. Siswa memahami teks bacaan tentang benda-benda disekitar kita.
d. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek pemahaman siswa.
 Apa yang kalian temukan?
 Bagaimana bentuk benda tersebut?
e. Guru membimbing siswa untuk menceritakan benda-benda yang ada disekitarnya.
f. Guru menjelaskan tentang sifat fisik benda.
g. Guru membimbing siswa untuk mengamati benda disekitar.
h. Guru melakukan pembahasan dengan siswa dan membedakan bentuk, warna dan
ukuran benda disekitar.
i. Guru menjelaskan tentang alat ukur.
 Satuan penggarias/jangka sorong adalah cm.
 Roll meter satuannya cm dan inci.
j. Guru menjelaskan pola irama.
k. Guru membimbing siswa untuk membuat suara yang memiliki birama 1.
l. Guru membimbing siswa menyanyikan lagu “Teka-Teki” dengan birama satu.
m. Guru membimbing siswa menyanyikan lagu “Teka-Teki” diiringi dengan ketukan
tanganmenggunakan pola birama 1.
n. Guru memberikan tugas kepada siswa dan memberikan penilaian.
o. guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam , kehidupan sehari-hari.
4. Kegiatan Penutup (10 menit)
 a. Siswa dibimbing oleh Guru untuk menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
b. Guru memmberikan penguatan pada siswa terkait mata pelajaran.
c. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
d. Guru mengajak semua siswa berdo’a .
e. Guru mengajak siswa mengapresiasi pembelajaran melalui emoji.

D. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Benda disekitar sekolah.
2. Gambar tentang benda di Lingkungan sekitar.
3. Buku dan Alat tulis.
4. Teks lagu ”Teka-Teki”.

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Tes tertulis.
2. Tes lisan.
3. Tes kinerja

F. SUMBER RUJUKAN
1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Republik Indonesia 2018).

Mengetahui Talang Ipuh, 02 November 2023

Kepala Sekolah, Mahasiswa

LEGIMAN, S.Pd PUSPITA SARI

NIP. 196607031990031006 NIM. 855773948
 LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Pengetahuan

Nama : ....................... Kelas : .......................

Instrumen penilaian: Penilaian pengetahuan (kognitif) tes tertulis.

Petunjuk:

Berdaasarkan wacana diatas jawablah pertanyaan dibawah ini!

1. Jelaskan apa yang di maksud dengan Benda!

................................................................................................

2. Sebutkan 3 benda yang ada disekitar kita?

................................................................................................

3. Sebutkan 2 sifat fisik benda!

................................................................................................

4. Apakah cahaya dan panas termasuk benda!

................................................................................................

5. Sebutkan satuan yang ada pada penggaris!

................................................................................................

6. Doni memiliki pensil yang panjangnya 12cm. Kemudian pensil doni patah
sekitar 5cm. Berapa cm panjang pensil doni sekarang?

................................................................................................

7. Ana mempunyai sebuah penngaris yang panjangnya 25cm, kemudian ana

menyambung penggaris tersebut sepanjang 15 cm. Berapakan panjang penngaris
ana sekarang!

................................................................................................

8. Sebutkan 3 ketukan berirama!

................................................................................................

9. Apa simbol dari ketukan kuat!

................................................................................................

10. Sebutkan 2 contoh alat musik ritmis!

................................................................................................
 2. Penilaian Pengamtan dan Keterampilan
a. Mengamati bentuk benda dan menghitung panjang benda
Penilaian : observasi (pengamatan) lisan

Lembar Pengamatan Lisan

Terlihat (v) Belum

No Kriteria
Terlihat (v)
1 Dapat membedakan benda dan bukan benda
2 Dapat menjelaskan bentuk, warna dan ukuran benda
3 Dapat mengukur dan menentukan panjang sebuah
benda
4 Menyebutkan satuan panjang baku
5 Mampu membedakan satuan panjang

Hasil Pengamatan Lisan

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4

No Nama siswa
T BT T BT T BT T BT
1. Aidil Fikriy
2. Alpin Alparizi
3. Anisa Misbah
4. Arkanaya Mehrunnisa
5. Embun Mentari Ayu
6. Fairuz Al Aziz
7. Mumtasya Syakira
8. Nikita Mirzani
9. Raisya Yumna Azzahra
10. Rizki Aditiya Ramadhan
11. Rendi Selegar
12. Shamuel Aliando Sarif
13. Tedy
14. Tisa novenni
15. Wilian Syah Romadhon
16. Zanoval Alfaribi
Keterangan: T: Terlihat, BT : Belum Terlihat
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai
 b. Menyanyikan lagu dengan menggunakan pola ketuklan beirama
Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Penilaian.

Baik Baik Cukup Perlu

No Kriteria Sekali Bimbingan

1 Nada Menyanyikan Menyanyikan Menyanyi lagu Menyanyikan

lagu dengan lagu dengan dengan nada lagu dengan
nada sesuai nada sebagian sebagian kecil nada tidak
besar sesuai
sesuai sesuai
2 Suara dan Menyanyi Menyanyi Menyanyi Menyanyi
sikap dengan suara dengan suara dengan suara dengan suara
yang lantang yang lantang, yang lantang, yang lemah
dan percaya namun kurang namun tidak dan tidak
diri percaya diri percaya diri percaya diri

1 2 3 4
No Nama siswa
Nada Suara Nada Suara Nada Suara Nada Suara
1. Aidil Fikriy
2. Alpin Alparizi
3. Anisa Misbah
4. Arkanaya Mehrunnisa
5. Embun Mentari Ayu
6. Fairuz Al Aziz
7. Mumtasya Syakira
8. Nikita Mirzani
9. Raisya Yumna Azzahra
10. Rizki Aditiya Ramadhan
11. Rendi Selegar
12. Shamuel Aliando Sarif
13. Tedy
14. Tisa novenni
15. Wilian Syah Romadhon
16. Zanoval Alfaribi
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesua
A. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial

1. Jika siswa belum bisa menentukan isi suatu teks, maka guru dapat memberikan
bimbingan.

2. Jika siswa belum bisa menentukan panjang sebuah benda, maka guru dapat
memberikan bimbingan.

Jika siswa belum bisa menyanyi sesuai dengan ketukan, maka guru dapat
3.
memberikan bimbingan.
b. Pengayaan

1. Jika siswa sudah bisa membedakan benda dan bukan benda, maka guru dapat
mem-beri kan penugasan membaca buku lain yang sesuai dengan tema atau
materi.
2. Jika siswa sudah bisa menentukakan panjang sebuah benda, maka guru dapat
memberikan latihan lanjutan.

3. Jika siswa sudah bisa menyanyi dengan di iringi ketukan berirama, maka guru
dapat memberikan tugas tambahan.

B. SUMBER DAN MEDIA

1. Benda dilingkungan sekitar

2. Buku dan Alat Tulis
3. Teks lagu ”Teka-Teki”

Refleksi Guru

Catatan Guru

1. Masalah : ………..

2. Ide Baru : ………..

3. Momen spesial : ………..