RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Satuan Pendidikan : MI BAITUL HUDA
Kelas/ Semester : II/1 (satu)
Piwulang : 1 “Budaya”
Alokasi Waktu : 5 x Pertemuan (@ 2 jam pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, ,menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah
air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat dan
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
1.1 Menerima dan bangga akan anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai
bahasa Ibu.
1.1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab, santun dan percaya diri dalam mengungkapkan
keinginan dan pendapat menggunakan bahasa Jawa.
1.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan
penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa).
1.3 Menunjukkan perilaku, tindakan dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian Jawa.
2.1 Mengenal tokoh Pandhawa dan punakawan
4.1 Mendiskripsikan tokoh Pandhawa secara lisan dengan ragam ngoko

Indikator
1.1.1 Menunjukkan sikap syukur atas anugerah berupa Bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu
2.1.1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas
2.1.2 Menunjukkan perilaku santun dalam penggunaan ragam bahasa
3.1.1 Mengidentifikasi tokoh pandawa
3.1.2 Menjodohkan gambar dengan nama tokoh pandawa
3.1.3 Menyebutkan nama-nama tokoh pandawa
3.1.4 Menyebutkan urutan kekerabatan pandawa
3.1.5 Mengidentifikasi tokoh punakawan
3.1.6 Menjodohkan gambar dan nama punakawan
3.1.7 Menyebutkan nama-nama tokoh punakawan
3.1.8 Menyebutkan urutan kekerabatan punakawan
3.1.1 Mendiskripsikan tokoh pandawa secara lisan
3.1.2 Mendiskripsikan tokoh punakawan secara lisan
C. Tujuan Pembelajaran.
1. Dengan kegiatan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi tokoh pandawa dan
punakawan secara teliti
2. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjodohkan gambar dan pernyataan yang sesuai
tentang tokoh pandawa dan punakawan
3. Dengan tanya jawan siswa dapat menyebutkan nama-nama tokoh pandawa dan
punakawan secara teliti
4. Dengan berdiskusi siswa dapat menyebutkan urutan kekerabatan pandawa dan
punakawan secara teliti
5. Dengan pemberian tugas siswa dapat mendiskripsikan tokoh pandawa dan punakawan
secara lisan dengan semangat
6. Dengan demonstrasi siswa dapat melakukan dilalog tokoh pandawa dengan
bertanggung jawab
D. Materi Pembelajaran

⮚ Gambar wayang tokoh pandawa dan punakawan

⮚ Teks identifikasi tokoh pandawa dan punakawan

⮚ Teks diskripsi tokoh pandawa dan punakawan

⮚ Pertanyaan dan jawaban tentang pandawa dan punakawan..

⮚ Meringkas didkripsi tokoh pandawa secara tertulis

⮚ Teks dialog tokoh pandawa

E. Metode Pembelajaran
1. Metode : penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab.
2. Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan]

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media dan Alat : teks dan gambar wayang pandawa dan punakawan
2. Sumber belajar :
a. Silabus pembelajaran kurikulum 2013 kelas 2.
b. Sudi Yatmana-Sutapa –Endang Rahayu. 2016. Buku Bahasa Jawa SD Kelas 2 : Aku Bisa
Basa Jawa 2. Yudhistira. Halaman 1-12.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1 (2x30 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan 10

masing-masing. Menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 4. Apersepsi
Kegiatan Inti Mengamati: 40
⮚ Peserta didik menyimak teks yang dibacakan tentang pandawa Menit

Menanya:
⮚ Peserta didik bertanya jawab kata-kata sulit yang terdapat pada teks
pandawa
Mengumpulkan Informasi:
⮚ Peserta didik berdiskusi nama-nama tokoh yang terdapat dalam teks
pandhawa
Mengasosiasikan:
⮚ Perserta didik berlatih mengurutkan silsilah pandawa dan kurawa
Mengkomunikasikan:
⮚ Peserta didik ditugasi menyebutkan nama tokoh pandawa dan
kurawa secara lisan

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil 10

belajar. Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan tindak lanjut (PR)
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan

2. Pertemuan ke-2 (2x30 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan 10

masing-masing. Menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Apersepsi
Kegiatan Inti Mengamati: 40
Menit
⮚ Peserta didik mengamati gambar dan teks tokoh wayang pandawa
dan punakawan
Menanya:
 ⮚ Peserta didik bertanya jawab tentang nama tokoh pandawa dan
punakawan
Mengumpulkan Informasi:
⮚ Peserta didik berdiskusi wujud dan ciri lain pandhawa dan
punakawan
Mengasosiasi:
⮚ Peserta didik berlatih menghafal nama dan wujud pandhawa dan
punakawan
Mengkomunikasikan:
⮚ Peserta didik mendiskripsikan salah satu tokoh pandhawa dan
punakawan

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil 10

belajar. Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan tindak lanjut (PR).
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan

3. Pertemuan ke-3 (2x30 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan 10

masing-masing. Menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Apersepsi
Kegiatan Inti Mengamati: 40
Menit
⮚ Peserta didik mengamati gambar dan membaca teks tentang ciri-ciri
khusus masing-masing tokoh pandhawa
Menanya:
⮚ Peserta didik tanya jawab tentang ciri-ciri khusus masing-masing
tokoh pandhawa
Mengumpulkan Informasi:
⮚ Peserta didik berdiskusi tentang ciri-ciri khusus masing-masing
 tokoh pandhawa
Mengasosiasikan:
⮚ Perserta didik menunjukkan ciri-ciri khusus masing-masing tokoh
pandhawa
Mengkomunikasikan:
⮚ Peserta didik mendiskripsikan ciri-ciri khusus salah satu tokoh
pandhawa
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil 10
belajar. Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan tindak lanjut (PR).
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan

4. Pertemuan ke-4 (2x30 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 10
1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan Menit
masing-masing.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Apersepsi
Kegiatan Inti Mengamati: 40
Menit
⮚ Peserta didik mengamati gambar dan membaca teks tentang ciri-ciri
khusus masing-masing tokoh punakawan
Menanya:
⮚ Peserta didik tanya jawab tentang ciri-ciri khusus masing-masing
tokoh punakawan
Mengumpulkan Informasi:
⮚ Peserta didik berdiskusi tentang ciri-ciri khusus masing-masing
tokoh punakawan
Mengasosiasikan:
⮚ Perserta didik menunjukkan ciri-ciri khusus masing-masing tokoh
punakawan
 Mengkomunikasikan:
⮚ Peserta didik mendiskripsikan ciri-ciri khusus salah satu tokoh
punakawan
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil 10
belajar. Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan tindak lanjut (PR).
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan

5. Pertemuan ke-5 (2x30 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 10
1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan Menit
kepercayaan masing-masing.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Apersepsi
Kegiatan Inti Mengamati: 40
Peserta didik mengamati teks dan gambar tokoh pandhawa Menit
Menanya:
⮚ Peserta didik bertanya jawab watak masing-masing tokoh pandhawa
Mengumpulkan Informasi:
⮚ Peserta didik berdiskusi untuk membagi peran dilaog tokoh
pandhawa
Mengasosiasi :
⮚ Perserta didik berlatih dialog tokoh pandhawa sesuai peran masing-
masing
Mengkomunikasikan:
⮚ Peserta didik mendemonstrasikan dialog tokoh pandhawa sesuai
watak para tokoh
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar. 10
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
 ketercapaian materi) Menit
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan tindak lanjut (PR).
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
c. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya dsb)
d. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang benar
dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau berdoa
lebih disempurnakan

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: percaya diri, teliti dan santun terhadap lingkungan dan budaya sekitar.
b. Penilaian Pengetahuan: Lisan, Tulis, Tugas
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap

b. Penilaian Pengetahuan
Soal = (terlampir dalam buku “Aku Bisa Basa Jawa 2” halaman 13-14.
Skor = Romawi I: jawaban benar x 10
Romawi II: jawaban benar x 2
(Romawi I + Romawi II) : 2.
 c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja dengan membaca teks dan memeragakan kinerja
anggota tubuh
Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1

1. Ekspresi Mimik, wajah, dan Mimik, wajah, dan Mimik, wajah, dan Monoton tanpa
gerak tubuh sesuai gerak tubuh sesuai gerak tubuh tidak ekspresi
dengan kata secara dengan kata namun sesuai dengan
konsisten kurang konsisten tembang

2. Lafal Kalimat dilafalkan Ada 1-2 kata yang Lebih 2 kata belum Hampir semua kata
dengan tepat dan jelas kurang tepat tepat pelafalannya belum tepat
pelafalannya pelafalannya

3. Intonasi Intonasi sesuai Intonasi sesuai dengan Intonasi tidak sesuai Tanpa intonasi
dengan kalimat kalimat namun kurang dengan kalimat
secara konsisten konsisten

4. Volume Volume suara keras Volume suara jelas Volume suara kurang Volume suara sangat
suara dan jelas jelas pelan dan kurang
jelas

Skor = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor total
Skor = (4+3+4+4+3) x 100
16
Skor = 14 x 100
16
Skor = 87,5

Semarang, 2023

Mengetahui,

Kepala MI Baitul Huda Guru Bahasa Jawa

NURUL LAILIS SA’ADAH, S.Pd.I TITANIA CAHYANING WIDHI, S.Pd