LAPORAN PELAKSANAAN PEMANTAPAN

KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM)

Tugas ini disusun sebagai syarat perkuliahan mata kuliah Pemantapan

Kemampuan Mengajar(PDGK 4209 )

Dosen Pengampu : Joko Purnomo ,M.Pd

DI SUSUN OLEH :

elisa lapedra sitepu

NIM:855719112

Pokjar: Simpang Pematang, Bandar Lampung

PROGRAM S.1 PENDIDIKAN GURU

SEKOLAH DASAR FAKULTAS
KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ BANDAR

LAMPUNG 2021M
 HALAMAN PENGESAHAN

Laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) ini telah diterima dan

disetujui dan disahkan pada:

Hari :

Tanggal :

Mengetahui, Simpang Pematang November 2023

Kepala UPBJJ Bandar Lampung Supervisor1

...................................... .............................................
NIP. NIP.
 KATA
PENGANTAR

Alhamdulilahirobilalamin,Puji syukur Penulis ucapkan kehadirat ALLOHSWT yang

telah memberikan kelancaran dan kemudahan dalam penyusunan laporan
Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) ini.

Pembelajaran dan belajar adalah fitrah kita sebagai manusia.Banyak pepatah

yang menggambarkan betapa pentingnya menuntut ilmu seperti“ Tuntutlah ilmu
walau ke negri Cina “,Tuntutlah ilmu dari buaian sampai liang lahat “.Bahkan
dalam ajaran agama islam ada hadist yang menjelaskan bahwa menuntut ilmu
hukumnya wajib bagi setiap muslim.

Dalam proses belajar dan mengajar peran guru sangatlah besar.Guru sebagai
sentra pendidikan harus mampu berinovasi guna menciptakan manusia yang
berilmu dan berakhlak mulia.Terlebih lagi akhir – akhir ini bidang pendidikan
menjadi sorotan penting pemerintah.Program – program yang diharapkan dapat
meningkatkan kualitas pendidikan terusdilakukan.

Ucapan terima kasih terutama penulis ucapkan kepada :

1. Bapak Joko Purnomo,M.Pd selaku Tutor mata kuliah Pemantapan

Kemampuan Mengajar/PDGK 4209 ,yang selalu memberikan
bimbinganya kepada penulis dalam melakukan kegiatan PKM ini.

2. Bapak Ashar,S.Pd.MM selaku Kepala SD N 1 Panca Jaya atas izin dan

bantuanya dalam melakukan praktek video pembelajaran PKM.

3. Bapak Ali Wardana,S.Pd selaku guru pemdamping dalam

pelaksanaan PKM ini.

4. Ibu Fenti Sari Ginsa,S.Pd selaku guru pendamping dalam

pelaksanaan PKM ini.

5. Teman – teman sejawat yang telah mendukung suksesnya

II
 pelaksanaan PKM ini.

6. Keluargaku atas dukungannya untuk menyelesaikan kegiatan PKMini.

7. Semua pihak yang telah membantu terselesainya Laporan PKM ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini banyak terdapat

kekurangan.Oleh sebab itu kritik dan saran dari pembaca selalu penullisharapkan
agar laporan ini dapat lebih baik lagi.

Simpang
Pematang,10November
2023

Penulis

Elisa lapedra sitepu

 DAFTAR ISI

Halaman Judul
Halaman
Pengesahan ............................................................................................... I
Kata
Pengantar ........................................................................................................ II
Daftar
Isi ................................................................................................................ IV

BAB I 1
PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang 1
B. Tujuan Mengikuti PKM 3
C. Manfaat Mengikuti PKM 4
BAB II 5
TEMUAN – TEMUAN DALAM VIDEO PEMBELAJARAN 5
A. Video Pembelajaran 1 5
B. Video Pembelajaran 2 7
C. Video Ujian Praktek Mengajar / Video 3 9
BAB III 13
PENUTUP 13
A. Kesimpulan 13
B. Saran 15
DAFTAR PUSTAKA 16
LAMPIRAN 17

IV
 BAB I

PENDAHULU

A. Latar Belakang

1. Alasan dilakukannya PKM

Menurut Gagne ( 1985), mengemukan bahwa belajar adalah suatu proses

dimana suatu organisme berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman
(lihat Ratna Wilis Dahar,1989,hal,11).Sehingga dari pengertian yang
belajar tersebut terdapat 3 ciri utama belajar antara lain proses
,perubahan perilaku dan pengalaman.

Dalam proses inilah diperlukan suatu langkah yang berkualitas sehingga

dapat menghasilkan hasil dari belajar sesuai yang diharapkan.Proses
belajar ini yang disebut sebagai proses pembelajaran.Di dalam proses
pembelajaran terdapat berbagai aktivitas yang melibatkan guru dan siswa
.Guru sangat berperan dalam proses pembelajaran ini.

Terdapat hal – hal penting yang perlu dilakukan oleh seorang guru dalam
pembelajaran antara lain pendekatan pembelajaran,Strategi
pembelajaran,metode pembelajaran dan teknik pembelajaran.

Pengertian pendekatan pembelajaran Menurut Joni ( 1992/1993)

pendekatan adalah cara umum dalam memandang sesuatu sehingga
dapat dambil pengertian bahwa pendekatan pembelajaranadalah cara
memandang dalam melakukan
pembelajaran.Sedangkan pengertian Strategi Pembelajaran menurut
Dimyati & Seodjono ( Tim Dosen MKDK kurikulum dan pembelajaran
,1996) adalah kegiatan guru untuk memikirkan dan
 mengupayakan terjadinya konsistensi antara aspek –aspek dari
komponen pembentukan sistem pembelajaran.

Dengan demikian alasan dilakukannya kegiatan Pemantapan

Kemampuan Mengajar (PKM ) ini adalah untuk menghasilkan pendidik
yang kompeten dan mampu menghasilkan peserta didik yang
berkualitas.Sehingga setelah lulus dari Universitas Terbuka mahasiswa
dapat langsung mengamalkan ilmu yang didapat dimasyarakat.

2. Kegiatan yang dilakukan dalam PKM

Ada beberapa kegiatan yang dilakukan dalam kegiatan PKM ini antara
lain sebagai berikut :

a. Melakukan analisis video pembelajaran 1

Yang dilakukan antara lain : menentukan judul video,ringkasan isi

video,kelemahan pembelajaran dalam video,Kelebihan pembelajaran
dalam Video,hal unik yang ditemukan dalam video,rencana
pembelajaran yang akan dilakukan.

b. Melakukan analisis video pembelajaran 2

Yang dilakukan antara lain : menentukan judul video,ringkasan isi

video,kelemahan pembelajaran dalam video,Kelebihan pembelajaran
dalam Video,hal unik yang ditemukan dalam video,rencana
pembelajaran yang akan dilakukan.

c. Membuat perencanaan untuk membuat video praktik mengajar (

simulasi pembelajaran ) ,seperti menentukan mata pelajaran yang
akan dipraktekkan,membuat rencana
pembelajaran,menntukan media pembelajaran yang sesuai dengan
materi .

d. Membuat video simulasi pembelajaran PKM

2
 Tempat Simulasi pembelajaran PKM dilakukan

Tempat : Kelas I SDN 01 Kec. Panca

Jaya : Sekincau

Kabupaten : mesuji

Tahun Pelajaran : 2022/2023

Gambaran Umum tentang sekolah : SDN 1 panca jaya adalah salah

satu Sekolah Dasar Negeri tertua di Kecamatan panca jaya
Kabupaten mesuji .Lokasinya strategis yaitu di Kecamatan Panca
Jaya. Jumlah siswa SD N 1 panca jaya ini

Simulasi video ini dilakukan oleh mahasiswa UT PGSD Semester VI

Nama : Elisa Lapedra Sitepu

NIM :855719112

Mata pelajaran : IPA Kelas IV yaitu bagian – bagian bunga.

Pokjar : Simpang Pematang

e. Menganalisis video pembelajaran yang telah dibuat seperti identitas

video,ringkasan isi video,keterampilan dasar yang diterapkan.

B. Tujuan Mengikuti PKM

Tujuan yang diharapkan dari kegiatan PKM ini antara lain sebagai berikut :

1. Membekali mahasiswa dengan ilmu yang sesuai dengan yang

dipelajarinya dengan praktik langsung.Kemampuan yang diharapkan
didapat oleh mahasiswa tersebut anatara lain
 pengetahuan dan keterampilan dalam mengajar. Yang sesuai dengan
bidang ilmu yang sedang ditempuh.

2. Mampu menguasai keterampilan – keterampilan dasar dalam mengajar

yang sangat bermanfaat bagi keberhasilan prosespembelajaran.

3. Menyusun rencana pembelajaran yang baik dengan mempertimbangkan

peserta didik.

4. Menganalisa karakteristik dan kebutuhan belajar yang diharapkan anak

sekolah dasar.

5. Mampu menganalisis video pembelajaran sebagai bekal untuk

memperbaiki diri agar dapat menjadi guru yang berprofesional.

6. Menjadi pribadi yang mampu bertanggung jawab terhadap tindakan yang

akan dan telah dilakukan.

C. Manfaat Mengikuti PKM

1. Manfaat bagi guru / mahasiswa

 Mendapat pengetahuan tentang keterampilan dasar yang harus

dimiliki guru .

 Meningkatkan pengetahuan tentang metode dan media yang

digunakan dalam kegiatan belajar mengajar .

 Berinovasi untuk menciptakan kegiatan belajar yang menarikbagi

siswa.

 Menyusun perencanaan pembelajaran yang baik.

2. Manfaat bagi siswa

 Dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar karna mediadan

metode yang digunakan guru dalam mengajar sangat

4
 menarik.

 Memudahkan siswa dalam memahami pelajaran.

 BAB II

TEMUAN – TEMUAN DALAM VIDEO PEMBELAJARAN

A. Video Pembelajaran 1
1. Judul Video 1

a. Judul : IPA KELAS 1 Mengajar berat benda

b. Sumber Video :
http://sharevideo1.com/v/T0tiQkx1amVyR3c=?t=ytb&f=co

2. Ringkasan isi Video 1

a. Nama tokoh : tidak dicantumkan

b. Nama sutradara/pengembang video : tidak disebutkan dalamvideo.

c. Nama sekolah : tidak dicantumkan

d. Ringkasan video tersebut yaitu:

Pembukaan salam, serta langsung menyampaikan materi yang akan

disampaikan yaitu tentang berat benda,guru bertanya apakah siswa
mengetahui pengertian berat dan ringan,kemudian guru meminta siswa
membandingkan antara berat buku dan pensil,kemudian dua siswa
yang berbadan gendut dan kurus diminta kedepan,siswa yang lain
membandingkan,demikian seterusnya.Kegiatan akhir guru memberi
tugas rumah siswa untuk membandingkan benda – benda yang ada di
rumah .

3. Kelemahan pembelajaran dalam Video 1

Kelemahan yang saya dapat dari video tersebut antara lain sebagai
berikut:

a. Tidak ada doa sebelum pembelajaran

6
 b. Saat kegiatan pembukaan guru hanya memberi salam kepada siswa
tanpa menanyakan kabar siswa ,mengecek kehadiran siswa.

c. Sebaiknya sebelum pembelajaran dimulai untuk membangkitkan

semangat siswa diajak untuk menyanyi atau tepuk semangat.

d. Guru langsung pada pokok materi tanpa menggali pengetahuan siswa

tentang materi yang akan disampaikan.

e. Guru terlalu terburu – buru dalam proses pembelajaran dan

kurang perhatian terhadap seluruh siswanya,sehingga tidak
memperhatikan jika ada siswa yang sibuk dengan kegiatan
sendiri,seperti kita lihat divideo masih ada anak yang tidak
memperhatikan pelajaran.

f. Saat kegiatan penutup tidak ada kesimpulan dari materi yang telah
dipelajari.

4. Kelebihan pembelajaran dalam video 1

Kelebihan pembelajaran yang saya dapatkan dalam video tersebut antara

lain sebagai berikut :

a) Komunikasi antara guru dengan siswa sangat baik ,sehingga siswa

sangat antusias dalam kegiatan pembelajaran.

b) Guru sudah menggunakan media belajar secara konkret dengan

menggunakan benda – benda langsung yang ada di dalam kelas.

c) Cara guru memberikan apresiasi kepada siswa sangat baik.Seperti

memuji siswa,memberi tepuk tangan secara langsung.

5. Hal unik yang terdapat dalam pembelajaran video 1

Hal unik yang saya temui dari video tersebut yaitu guru menggunakan
media pembelajaran langsung yang ada di dalam
 kelas.Seperti buku ,pensil dan saat membandingkan berat benda anak
yang kurus dan yang gendut diminta untuk maju ke depan dan siswa yang
lain membandingkan.

6. Rencana Pembelajaran yang akan dilakukan

Rencana pembelajaran yang akan saya lakukan adalah sebagai berikut :

a. Sebelum pembelajaran dimulai saya akan mengajak siswa untuk

berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing – masing
dengan tujuan ALLOH SWT meridhoi kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan.

b. Pada kegiatan pendahuluan mengecek kehadiran siswa,dan

mengajak siswa untuk bernyanyi atau melakukan tepuk agar lebih
bersemangat dalam pembelajaran.Terlebih lagi siswa kelas 1 masih
sangat senang jika belajar sambil bernyanyi dan bermain.

c. Sebelum masuk kepada materi inti ,guru sebaiknya memberikan

kegiatan – kegiatan yang dapat menggali pengetahuan awal siswa
seputar materi yang dipelajari.

d. Perhatian guru saat proses pembelajaran juga harus rata kepada

seluruh siswa ,sehingga tidak ada siswa yang tidak focus pada
pelajaran.

e. Menyimpulkan hasil belajar sebelum menutup kegiatan pembelajaran.

8
B. Video Pembelajaran 2
1. Judul Video 2

a. Judul ; Kelas 6 semester 1 Tematik Globalisasi dan

Sekitarnya

b. Sumber Video : https://youtu.be/2zoRtvcZqK0

2. Ringkasan isi video 2

a. Nama tokoh : Dina Kurniasari

b. Nama Sekolah : SD Pembangunan

Jaya 2 Sidoarjo

c. nama sutradara/pengembang video : Video Pendidikan

Indonesia

d. Ringkasan video tersebut yaitu :

c. Guru menyapa siswa

d. Guru menanyakan pembelajaran sebelumnya

e. Guru menyampaikan tujuan / langkah – langkah

pembelajaran hari ini antara lain :

 Siswa mengetahui langkah – langkah membuatbatik.

 Supaya bisa membuat batik sendiri.

 Mengadakan pengamatan tentang diagonal ruang dan

diagonal bidang.

 Melakukan diskusi yang berhubungan dengan

ketergantungan di era globalisasi.
3. Kelemahan pembelajaran dalam Video 2

Kelemahan yang saya dapat dari video 2 tersebut antara lain

sebagai berikut :

a. Guru tidak melakukan absensi siswa.

b. Tidak ada penutup ataupun kesimpulan dalam pembelajaran

4. Kelebihan pembelajaran dalam Video 2

Kelebihan pembelajaran yang saya dapatkan dalam video tersebut

antara lain sebagai berikut :

a. Pembelajaran dilakukan dengan praktek langsung sehinggaanak

- anak terlihat sangat antusias.

b. Media yang dipakai sangat mendukung materi yang

disampaikan.

5. Hal unik yang terdapat dalam pembelajaran Video 2Hal

unik yang saya temui dalam video tersebut yaitu

a. Cara guru menyampaikan pelajaran dan berkomunikasidengan

siswa sangat menarik.

b. Peralatan yang digunakan guru dalam membuat batik juga

sangat unik.

6. Rencana Pembelajaran yang akan dilakukan

Rencana pembelajaran yang akan saya lakukan adalah sebagaiberikut:

c. Saya akamn mengabsen siswa sebelum belajar dimulai.

d. Saya akan menyimpulkan hasil belajar serta melakukanpenutup

untuk mengakhiri pelajaran.

10
C. Video Ujian Praktek Mengajar / Video 3
1. Judul Video 3

a. Judul : IPA KELAS IV Bagian –

Bagian Bunga dan Fungsinya

b. Sumber Video :
https://tinyurl.com/PKMYULI

2. Ringkasan isi video

c. Nama tokoh : Yuli Undarti

d. Nama penulis : Yuli Undarti

e. Sekolah : SD N 1 Sekincau
,Kecamatan Sekincau Kabupaten Lampung Barat.

f. Sutradara dan pengembang video : Tim guru SDN 1

Sekincau

g. Waktu pelaksanaan : 17 sampai 22

November 2021

h. Ringkasan video tersebut yaitu

 Mata pelajaran : IPA

 Pokok bahasan : Alat Perkembangbiakan Generatif pada

Tumbuhan

 Fokus materi : Bagian – Bagian Bunga dan

fungsinya

 Isi materi :

Bunga adalah alat perkembangbiakan generative pada

tumbuhan.

Bagian – bagian bunga dan fungsinya antara lain

 sebagai berikut:

 Mahkota berfungsi sebagai hiasan bunga untuk

menarik serangga agar membantu
penyerbukan.

 Kelopak berfungsi melindungi mahkota saat

masih kuncup.

 Putik berfungsi sebagai alat reproduksi bunga

betina.

 Benangsari berfungsi sebagai alat reproduksi

bunga jantan.

 Dasar bunga yang berfungsi sebagai tempat

melekatnya mahkota.

 Tangkai bunga yang berfungsi sebagai

penghubung bunga dengan ranting.

Kegiatan dalam video pembelajaran 3 antara lain sebagai berikut

 Pembukaan yang terdiri salam, berdoa ,mengabsen siswa dan

melakukan apersepsi yaitu mngingat pelajaran yang telah lalu
dan menyampaikan tujuan pembelajaran.

 Kegiatan inti yang terdiri dari siswa mengamati bagian – bagian

bunga yang ada di gambar ,kemudian menyampaikan hasil
pengamatanya.Selanjutnya salah satu siswa mengamati bagian –
bagian bunga secara langsung.

 Kegitan penutup yaitu menyimpulkan hasil belajar,evaluasi serta

memberi tugas rumah dan menutup pelajaran.

12
3. Kelemahan pembelajaran dalam Video 3

Kelemahan yang saya dapat dari video tersebut antara lain sebagai
berikut :

a. Diawal pembelajaran guru terlihat kurang antusias

b. Guru terlihat terburu – buru dalam pembelajaran

c. Posisi guru saat mengajar terlihat monoton.

4. Kelebihan pembelajaran dalam Video 3

Kelebihan pembelajaran yang saya dapatkan dalam video tersebut

antara lain sebagai berikut :

a. Guru menggunakan media yang jelas dan secara langsung dapat

diamati siswa yaitu media herbarium seperti bunga sepatu.

b. Guru selalu memberikan motivasi dan apresiasi kepada siswa

saat proses pembelajaran.

c. Komunikasi antara guru dan siswa terlihat baik.

5. Hal unik yang terdapat dalam pembelajaran Video 3

Hal unik yang saya temui dalam pembelajaran video antara lain :

a. Guru meminta siswa yang datang lebih awal untukmemimpin do’a(

Menanamkan sikap disiplin ).

b. Guru membuat lagu untuk mengingat bagian – bagian bunga.

6. Rencana Pembelajaran yang akan dilakukan

Rencana pembelajaran yang akan saya lakukan adalah sebagaiberikut:

a. Mempersiapkan diri sebelum memulai pembelajaran sehingga

dapat bersemangat saat memulai pembelajaran.
 b. Tidak terburu – buru dalam menyampaikan pembelajaran.

c. Lebih luwes dalam posisi mengajar.

7. Keterampilan Dasar Mengajar yang diterapkan

Keterampilan dasar mengajar yang diterapkan dalam Video 3

antara lain sebagai berikut

a. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran

Dilakukan guru dengan membuka pelajaran diawal pembelajaran

dan menutup pelajaran diakhir pembelajaran.

b. Keterampilan bertanya

Guru membuat pertanyaan yang dijawab siswa.

c. Keterampilan memberi penguatan

Guru telah memberikan penguatan dalam kegiatan pembelajaran.

d. Keterampilan menjelaskan

Guru telah terampil dalam menjelaskan pelajaran.

e. Media pembelajaran

Media yang digunakan guru adalah gambar bagian – bagian bunga

dan media herbarium yaitu bunga sepatu.

f. Strategi pembelajaran

Strategi pembelajaran yang digunakan antara lain startegi inkuiri

atau SPI yaitu menitikberatkan pada proses berpikir analisis
dannkritis dalam mencari dan menjawab pertanyaan.

g. Evaluasi

Guru telah melakukan evaluasi diakhir pelajaran

14
 BAB III

PENUTU

A. Kesimpulan

1. Secara umum kelemahan dalam video pembelajaran antara lain sebagai

berikut :

 Tidak ada doa sebelum pembelajaran

 Saat kegiatan pembukaan guru hanya memberi salam kepada siswa

tanpa menanyakan kabar siswa ,mengecek kehadiran siswa.

 Sebaiknya sebelum pembelajaran dimulai untuk membangkitkan

semangat siswa diajak untuk menyanyi atau tepuk semangat.

 Guru langsung pada pokok materi tanpa menggali pengetahuan siswa

tentang materi yang akan disampaikan.

 Guru terlalu terburu – buru dalam proses pembelajaran dan

kurang perhatian terhadap seluruh siswanya,sehingga tidak
memperhatikan jika ada siswa yang sibuk dengan kegiatan
sendiri,seperti kita lihat divideo masih ada anak yang tidak
memperhatikan pelajaran.

 Saat kegiatan penutup tidak ada kesimpulan dari materi yang telah
dipelajari.

2. Secara umum penyebab kelemahan dalam video pembelajaran antara lain

sebagai berikut :

 Penguasaan guru terhadap keterampilan dasar mengajar yaitu

keterampilan membuka dan menutup pelajaran masih Kurang.
  Keterampilan bertanya yang dilakukan guru masih kurang.

 Keterampilan mengelola kelas masih kurang.

 Alokasi waktu dalam pembuatan video pembelajaran dibatasi

sehingga guru terkesan terburu – buru dalam menyampaikan
pembelajaran.

3. Secara umum kelebihan video pembelajaran

 Komunikasi antara guru dengan siswa sangat baik ,sehingga siswa

sangat antusias dalam kegiatan pembelajaran.

 Guru sudah menggunakan media belajar secara konkret dengan

menggunakan benda – benda langsung yang ada di dalam kelas.

 Cara guru memberikan apresiasi kepada siswa sangat baik.Seperti

memuji siswa,memberi tepuk tangan secara langsung.

 Pembelajaran dilakukan dengan praktek langsung sehingga anak -

anak terlihat sangat antusias.

 Media yang dipakai sangat mendukung materi yang disampaikan.

4. Secara Umum Penyebab Kelebihan dalam Video pembelajaran

Penyebab kelebihan dalam video pembelajaran antara lain sebagai berikut

:

 Guru telah menguasai keterampilan bertanya sehingga komunikasi

antara guru dan siswa berjalan lancar.

 Guru telah menguasai keterampilan mengadakan variasi

mengajar,baik dari segi gaya mengajar ataupun media mengajar yang
mampu menarik perhatian siswa.

16
  Keterampilan dasar menjelaskan juga sudah dikuasai guru sehingga
siswa mudah mempelajari apa yang dijelaskan guru.

5. Secara Umum Rencana Pembelajaran yang akan dilakukan

Rencana pembelajaran yang akan dilakukan berdasarkan analisis video 1

dan 2 adalah sebagai berikut ;

 Mahasiswa akan melakukan simulasi mengajar di Kelas IV mata

pelajaran IPA materi “Bagian – Bagian Bunga”.

 Mahasiswa akan lebih mendalami lagi tentang keterampilan dasar

mengajar antara lain keterampilan membuka dan menutup
pelajaran,keterampilan mengelola kelas,mengadakan variasi dan
evaluasi.

 Mencari media yang tepat dan sesuai dengan materi yang akan
diajarkan .

 Mengadakan evaluasi.

B. Saran

Berdasarkan laporan ini maka penulis berharap:

 Dapat meningkatkan keterampilan dasar yang seharusnya dimiliki

guru dalam mengajar

 Mampu menyusun rencana pembelajaran yang sesuai.

 Mampu menggunakan media yang sesuai dengan materi

pembelajaran serta mengimplementasikan ilmu yang telah didapat
untuk kegiatan pembelajaran di sekolah
 DAFTAR PUSTAKA

Anitah W, Sri, dkk, 2009, Strategi Pembelajaran di SD, Universitas Terbuka TIM
FKIP, 2009, Pemantapan Kemampuan Mengajar PKM PGSD, Universitas
Terbuka

18
 LAMPIRAN
RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD N 1 Panca Jaya

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Pokok Bahasan : Bunga dan Fungsinya

Kelas/Semester : IV (Empat) / I (Satu)

Waktu : 1 x pertemuan (1 x 35 Menit)

A. Standar Kompetensi

Memahami hubungan antara sruktur bagian bunga dengan fungsinya.

B. Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan sruktur bagian bunga dengan fungsinya.

C. Indikator

1. Menyebutkan bagian-bagian bunga sepatu

2. Menjelaskan fungsi dari bagian-bagian bunga sepatu

3. Merangkai bagian-bagian bunga sepatu

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa kelas I SD dapat menyebutkan bagian-bagian bunga sepatu (kelopak

bunga, mahkota bunga, putik, benang sari dan tangkai bunga), lewat gambar
yang ditunjukkan guru.

2. Siswa kelas I SD dapat menjelaskan fungsi dari bagian-bagian bungasepatu

(kelopak bunga, mahkota bunga, putik, benang sari dan tangkai bunga), saat
kegiatan persentasi
E. Materi

1. Bunga tersusun atas beberapa bagian. Bagian-bagian bunga adalah tangkai

bunga, mahkota bunga, kelopak bunga, putik dan benang sari.Contoh bunga
yang memiliki tangkai, mahkota, kelopak, putik dan benang sari yaitu bunga
sepatu.

2. Berbagai fungsi dari bagian-bagian bunga. Misalnya putik berfungsi sebagai

alat kelamin betina, benang sari berfungsi sebagai alat kelamin jantan, kelopak
berfungsi melindungi bunga saat masih kuncup, mahkota berfungsi menarik
perhatian serangga sedangkan tangkai bunga berfungsisebagai penopang putik,
benang sari, kelopak dan mahkota,

F. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Kooperatif.

2. Model : Inquiri

3. Metode : Diskusi, Penugasan, Presentasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Mempersiapkan Siswa ±5 menit

a. Guru masuk kelas mengucapkan salamb.

c. Guru meminta siswa yang datang lebih

dahulu untuk memimpin doa sebelum
pembelajaran dimulai.( Sikap Disiplin)

d. Guru menanyakan kabar siswa

e. Guru mengabsen kehadiran siswa

20
 f. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu
Indonesia Raya

g.

h. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran dan memberikan apersepsi

i. Guru memotivasi kepada siswa

Kegiatan Inti 2. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok ±25

menit

b. Siswa diminta memperhatikan gambar

bagian – bagian bunga yang telah disajikanguru
dilayar.

c. Siswa menyebutkan bagian- bagian

bunga yang ada pada gambar.

d. Siswa diminta maju kedepan untuk ikut

menjelaskan bagian-bagian bunga

e. Guru membantu siswa menjelaskan

bagian – bagian bunga dan fungsinya.

Guru meminta salah satu siswa mengamati

bagian – bagian bunga sepatu.

4. Evaluasi

guru meminta siswa menyelesaikan lembarkerja

yang telah disiapkan guru.

Penutup a. Guru mengajak siswa bersama-sama ±5 menit

menyimpulkan pelajaran hari ini yaitu tentang
bagian-bagian bunga sepatu yang terdiri
kelopak, tangkai bunga, putik, benang sari,
 dan mahkota bunga. Masing-masing bagian
bunga sepatu memiliki fungsi seperti putik dan
benang sari merupakan alat perkembangbiakan
tumbuhan, putik sebagai alat kelamin betina,
benang sari sebagai alat kelamin jantan, tangkai
bunga berfungsi sebagai penopang putik, benang
sari, kelopakdan mahkota, kelopak berfungsi
melindungi bunga saat masih kuncup sedangkan
mahkota berfungsi menarik perhatian serangga.

d. Guru mengakhiri pelajaran dengan cara

memberikan nasehat agar siswa rajin belajarbaik
di sekolah maupun di rumah serta diakhiri
dengan do’a dan salam.

H. Alat, Sumber Dan Media Pembelajaran

Alat : 1. Papan tulis 2. Proyektor 3. Spidol 4. Lembar Kerja

Siswa (LKS)

Sumber : 1.Buku Tema 3 kelas IV Semester 1

2.Internet

Media pembelajaran:

1. Gambar bagian – bagian bunga

2. media herbarium ( Bunga Sepatu )

I. Penilaian Kognitif

a) Teknik Penilaian : Tes tulis isian.

22
b) Contoh instrumen :

 Sebutkan bagian-bagian bunga?

 Bagian bunga yang berfungsi sebagai alat kelamin jantan

adalah……..

 Bagian bunga yang berwarna mencolok dan berfungsi menarik

serangga adalah…………….

 Jelaskan fungsi dari putik bunga?

 Jelaskan fungsi dari kelopak bunga?

Kunci Jawaban :

 Bagian-bagian dari bunga, yaitu : putik, benang sari, tangkai bunga,

mahkota bunga dan kelopak bunga.

 Yang berfungsi sebagai alat kelamin jantan adalah benang sari

 Bagian bunga yang berfungsi menarik serangga adalah mahkota

 Fungsi dari putik adalah sebagai alat kelamin jantan

 Fungsi dari kelopak adalah melindungi mahkota ketika masih

kuncup.

Skor penilaian :

 Bobot nilai Soal nomor 1 bernilai 4

 Bobot nilai Soal nomor 2 bernilai 2

 Bobot nilai Soal nomor 3 bernilai 1

 Bobot nilai Soal nomor 4 bernilai 1

 Bobot nilai Soal nomor 5 bernilai 2

Skor Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x 100 %

Skor maksimum
J. Penilaian Psikomotor

Penilaian Sikap

Nama kelompok :

Anggota kelompok :

1.

2.

3.

Tanggal diskusi :

Berilah tanda (√) pada kolom skor menurut skor yang diperoleh oleh siswa
!

Skor
No Aspek Yang Dinilai
1 2 3 4

1. Kerjasama

2. Kesediaan mengerjakan tugas

3 Ketelitian

4 Keaktifan

Jumlah skor yang dicapai

Jumlah skor maksimum 24

(tabel 2. Aspek Penilaian)

Keterangan:

Skor 1 : Tidak kompeten

Skor 2 : Cukup Kompeten

24
Skor 3 : Kompeten

Skor 4 : Sangat Kompeten

Jumlah skor : jumlah skor tiap tiap indikator penilaianSkor

Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x 100

Skor maksimum

Mengetahui, Panca Jaya

Kepala Sekolah 10 November2023Guru

Ashar,S.Pd.MM Elisa Lapedra Sitepu

NIP.196509111986031006
28