MAKALAH

KALIMAT KONSEP DAN CARA MELAKUKAN

MONITORING DAN EVALUASI MANEJEMEN
BERBASIS SEKOLAH
Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Manejemen berbasis
sekolah

Dosen Pengampu :Achmad Husen,MA

Di Susun Oleh Kelompok 8:

Mh.Sopyan: A.1.22.2021.5551
Wulan Novitasari: A.1.22.2021
Ateng Jami’at: A.1.22.2021.5571
M. Asep Rohendi: A.1.22.2021

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM BABUNNAJAH
 PANDEGLANG – BANTEN 2023 M / 1444 H
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala
rahmat dan karunia-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan karya tulis berupa
makalah ini dengan baik dan tanpa suatu kendala . Tidak lupa kami dari kelompok
4 yang beranggotakan 5 orang.mengucapkan terima kasih kepada Dosen Mata
kuliah manajemen berbasis sekolah, Bapak Achmad Husen,MA yang telah
membimbing dan memberi arahan dalam penyusunan makalah ini. Begitu pula
kepada teman-teman seperjuangan yang telah memberi masukan dan pandangan
kepada kami selama menyelesaikan makalah ini.Makalah berjudul “Kalimat
Konsep Dan Cara Melakukan Monitoring Dan Evaluasi Manajemen Berbasis

Sekolah” ini disusun untuk memenuhi tugas semester 7 mata kuliah Manajemen
Berbasis Sekolah. Kami memohon maaf apabila terdapat kesalahan dan
kekurangan dalam penyusunan makalah ini. Karenanya, kami menerima kritik
serta saran yang membangun dari pembaca agar kami dapat menulis makalah
secara lebih baik pada kesempatan berikutnya.
Besar harapan kami makalah ini dapat bermanfaat dan berdampak besar sehingga
dapat memberi inspirasi bagi para pembaca.

Menes, 08 Desember 2023

Penulis
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...................................................................................... i

DAFTAR ISI.................................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

1.1 Latar Belakang........................................................................ 2

1.2 Rumusan Masalah................................................................... 3

1.3 Tujuan ..................................................................................... 4

BAB II PEMBAHASAN............................................................................ 5

1.1 Pengertian konsep monitoring dan evaluasi MBS.................. 6

1.2. Cara Melakukan Monitoring dan Evaluasi MBS.................. 7

BAB III PENUTUP..................................................................................... 8

1.1 Kesimpulan.......................................................................... 9

1.2 Saran.................................................................................... 10

DAFTAR PUSTAKA....................................................................................... 11

BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Monitoring dan evaluasi (monev) merupakan hal yang penting dalam
proses pembelajaran. Monev secara luas diakui sebagai suatu elemen yang krusial
dalam pengelolaan implementasi program dan kebijakan dalam organisasi.
Penggunaan informasi dari hasil monev selama dan sesudah pelaksanaan program
dapat dilihat sebagai hal pokok dari sistem pelaporan dalam menunjukan kinerja
atau untuk belajar dari pengalaman untuk meningkatkan kinerja di masa depan.
Evaluasi sendiri dimaksudkan untuk mengupayakan peningkatan kualitas mutu
pembelajaran secara berkelanjutan. Di tingkat pendidikan biasanya, terdapat Unit
Penjaminan Mutu (UPM) yang berfungsi sebagai wadah mengembangkan mutu
yang berkelanjutan, UPM ini bertugas untuk membuat laporan pengembangan
mutu pembelajaran dan hasil monev secara berkala sebagai bahan treatment
pengembangan mutu.
Manajemen berbasis sekolah (MBS) adalah pendekatan yang memungkinkan
sekolah untuk menjadi pusat pembelajaran yang efektif dengan melibatkan
seluruh komunitas pendidikan dalam proses pengambilan keputusan. Monitoring
dan evaluasi (M&E) dalam manajemen berbasis sekolah sangat penting untuk
memastikan efektivitas, perbaikan, dan pencapaian tujuan pendidikan.
1.2 Rumusan Masalah
1. pengertian Konsep Monitoring Dan Evaluasi Manajemen Berbasis Sekolah
2. Cara Melakukan Monitoring dan Evaluasi dalam Manajemen Berbasis
Sekolah:

1.3 Tujuan
1. mengetahui konsep monitoring dan evaluasi manejemen berbasis sekolah
2.mengetahui dan memahami cara melakukan monitoring dan evaluasi dalam
manejemen berbasis sekolah

BAB II
 PEMBAHASAN

1.1.Konsep Monitoring Dan Evaluasi Manajemen Berbasis Sekolah

Monitoring Menurut Suzanne (Hafidzf, 2009)

mengemukakan bahwa monitoring adalah proses rutin pengumpulan data dan
pengukuran kemajuan atas objektif programatau memantau perubahan yang fokus
pada proses dankeluaran. Monitoring melibatkan perhitungan atas apayang kita
lakukan dan pengamatan akan kualitas darilayanan yang kita berikan.

Evaluasi Menurut Suzanne (Hafidzf, 2009)

mengemukakan bahwa evaluasi, (dala adalah suatu proses sistematikuntuk
mengetahui tingkat keberhasilan suatu program.Dalam bidang pendidikan, Ralpn
Tyler (Afid, 2014)mengatakan bahwa evaluasi merupakan sebuah
proses pengumpulan data untuk menentukan sejauh mana,dalam hal apa, dan
bagian mana tujuan pendidikansudah tercapai. Proses evaluasi bukan sekedar
untukmengukur sejauh mana tujuan tercapai, tetapi digunakanuntuk membuat
keputusan.Evaluasi memerlukan desain studi atau penelitian,dan terkadang
membutuhkan kelompok kontrol ataukelompok pembending.
Evaluasi melibatkan pengukuran seiring dengan berjalannya waktu.
Kaitan dan perbedaan monitoring dan evaluasiKaitan antara monitoring dan
evaluasiadalah, evaluasi memerlukan hasil dari monitoringyang digunakan untuk
kontribusi program.Monitoring bersifat spesifik program, sedangkanevaluasi tidak
hanya dipengaruhi oleh program itusendiri, melainkan variabel-variabel dari
luar.Berikut adalah tabel yang memuat perbedaanantara monitoring dan
evaluasi:MonitoringEvaluasiWaktu Terus menerus Akhir setelah program.
kegiatan,dankondusi/asumsi.Dampakjangka panjang
Manajemen berbasis sekolah (MBS) adalah pendekatan yang memungkinkan
sekolah untuk menjadi pusat pembelajaran yang efektif dengan melibatkan
seluruh komunitas pendidikan dalam proses pengambilan keputusan. Monitoring
dan evaluasi (M&E) dalam manajemen berbasis sekolah sangat penting untuk
memastikan efektivitas, perbaikan, dan pencapaian tujuan pendidikan. Berikut
adalah konsep serta cara melakukan monitoring dan evaluasi dalam manajemen
berbasis sekolah:
Konsep Monitoring dan Evaluasi dalam Manajemen Berbasis Sekolah:

1. Pemantauan (Monitoring):

 Melibatkan pengumpulan data secara teratur untuk mengawasi dan

memahami proses pembelajaran serta operasional sekolah.
 Fokus pada indikator kinerja seperti kualitas pengajaran, partisipasi siswa,
kehadiran guru, ketersediaan sumber daya, dan pencapaian akademik.
2. Evaluasi:

 Menganalisis secara menyeluruh data yang terkumpul untuk mengevaluasi

efektivitas strategi, program, dan kebijakan yang diterapkan di sekolah.
 Bertujuan untuk menilai pencapaian tujuan pendidikan, mengidentifikasi
kelemahan, dan merancang perbaikan yang diperlukan.

1.2.Cara Melakukan Monitoring dan Evaluasi dalam Manajemen Berbasis

Sekolah:

1. Penetapan Tujuan Pendidikan:

 Sekolah harus menetapkan tujuan yang spesifik dan terukur dalam hal
pembelajaran siswa, pengembangan kurikulum, atau peningkatan fasilitas.
2. Identifikasi Indikator Kinerja Sekolah:

 Menetapkan indikator kinerja yang relevan dan terukur untuk setiap tujuan
pendidikan, seperti tingkat kelulusan, hasil ujian, tingkat absensi siswa,
atau kehadiran guru.
3. Pengumpulan Data:

 Lakukan pengumpulan data secara berkala dari berbagai sumber, termasuk

catatan akademik siswa, evaluasi pengajaran, survei pendapat orang tua,
dan laporan keuangan sekolah.
4. Analisis Data dan Interpretasi:

 Analisis data secara menyeluruh untuk mengidentifikasi pola, tren, atau

masalah yang mungkin muncul. Interpretasikan hasil untuk menilai kinerja
sekolah.
5. Pelaporan Hasil M&E:
  Buat laporan M&E yang komprehensif dengan temuan, rekomendasi, dan
langkah-langkah perbaikan yang diperlukan. Bagikan kepada semua
pemangku kepentingan terkait.
6. Tindak Lanjut dan Perbaikan:

 Berdasarkan laporan M&E, lakukan tindakan yang diperlukan untuk

memperbaiki masalah yang diidentifikasi dan memperbaiki kinerja
sekolah.
7. Pembelajaran Berkelanjutan:

 Gunakan temuan dari proses M&E sebagai pelajaran berharga untuk

meningkatkan strategi pendidikan di masa depan.
8. Keterlibatan Seluruh Pihak Terkait:

 Libatkan orang tua siswa, guru, staf sekolah, dan komunitas dalam proses
M&E untuk mendapatkan wawasan yang lebih luas dan mendorong
tanggung jawab bersama.

BAB II
PENUTUP

1.1. Kesimpulan:

Monitoring dan evaluasi yang efektif dalam manajemen berbasis sekolah

membantu sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan, mengidentifikasi
kelemahan, dan mencapai tujuan pendidikan secara optimal. Dengan pendekatan
ini, sekolah dapat terus berkembang dan memberikan lingkungan pembelajaran
yang lebih baik bagi siswa.

1.2. Saran
Mohon maaf apabila terdapat kesalahan dalam penulisan makalah ini,dan terdapat
kekurangan dalam isi materi, saran dan keritik yang membangun dari pembaca
sangat kami butuhkan guna terciptanya karya tulis ilmiah yang lebih baik
kedepannya.

Daftar Pustaka

Arikunto, Suharsimi dan Cepi Safrudin Abdul Jabar. 2009. Evaluasi Program
Pendidikan. Jakarta. Bumi Aksara.
Depdiknas. 2001. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah, Buku 3
Panduan Monitoring dan Evaluasi. Jakarta :
Dirjen Dikdasmen Depdiknas. 2001. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis
Sekolah, Buku 1 Konsep dan Pelaksanaan. Jakarta :
Depdiknas. 2001. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah, Buku
Panduan Penyusunan Proposal dan Pelaporan. Jakarta
Dirjen Dikdasmen. Depdiknas. 2001. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis
Sekolah, Buku 3 Panduan Monitoring dan Evaluasi. Jakarta :
Dirjen Dikdasmen. Depdiknas. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standart Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah. Jakarta :
Dirjen Dikdasmen. Depdiknas. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 23 Tahun 2006 Tentang Standart Kompetensi Lulusan Untuk Satuan
Pendidikan dasar dan Menengah. Jakarta :