KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SYEKH NURJATI CIREBON

PROGRAM PASCA SARJANA
Alamat: Jl.Perjuangan ByPass Sunyaragi Telp. (0231) 481264

Soal Ujian Tengah Semester Ganjil 2023/2024

Mata Kuliah : Psikologi Perkembangan Peserta Didik
Semester : Ganjil
Hari / Tanggal : Sabtu, 4 November 2023
Dosen : Dr.Hj.Nurlela M.Ag
Nama Mahasiswa: Firly Ayu Kusumawardani
Kelas/Semester : PAI B/ III
SOAL
1. UTS yang dilaksanakan berupa membuat project penelitian mini riset, selanjutnya akan diselesaikan
sampai dengan pelaksanaan UAS , adapun poin-poin yang perlu diselesaikan pada UTS adalah
sebagai berikut
A. Membuat abstrak
isinya mencakup latar belakang penelitian , rumusan masalah, tujuan penelitian , penelitian
terdahulu dan perbaruan penelitian saat ini serta metode penelitian
B. Pendahuluan
Pendahuluan berisi latar belakang, kondisi penelitian terdahulu, kondisi dilapangan , maksud
peneltian saat ini, serta teori-teori yang digunakan pada penelitian saat ini. Minimal 650 kata
C. Metode Penelitian
1. Bagian ini menjelaskan terkait dengan metode ilmiah yang digunakan
2. Topik atau tema mini riset adalah sebagai berikut
a. implikasi teori perkembangan social emosional peserta didik di salah satu sekolah
berdasarkan teori perkembangan erikson di salah satu sekolah
b. implikasi teori perkembangan moral Kohlberg di salah satu sekolah
c. implikasi teori perkembangan seksual signmud freud di salah satu sekolah
d. imlikasi teori perkembangan kognitif di salah satu sekolah
Silakan pilih satu topik
3. Lakukan cek plagiasi turnitin, bisa membeli jasa turnitin melalui market place online ( sekitar
Rp 2000 - Rp 5000) pengumpulan tugas maksimal di hari Jum’at , 10 November pukul 10.00
Kirim soft file yang sudah di turnitin ke email : ibunurlela930@gmail.com

JAWABAN
 ANALISIS METODE TIMELINE STORY PADA PEMBELAJARAN PAI KELAS XI DI MA
MANBA’UL HUDA CISAMBENG DALAM KAJIAN TEORI PEMROSESAN NEUROSAINS

Abstrak

Pembelajaran merupakan upaya untuk memberikan pengetahuan terhadap siswa melalui berbagai
strategi, metode, dan pendekatan kearah pencapaian tujuan yang telah direncanakan. Metode
pembelajaran termasuk salah satu faktor yang turut menentukan keberhasilan belajar siswa. 1 Metode
pembelajaran harus didasarkan pada prinsip bagaimana idealitas menggunakan metode pendidikan.
Metode pembelajaran yang digunakan harus dinamis sesuai dengan perkembangan kelas atau individu,
kolektivitas dan individualitas dalam kelas menjadi acuan untuk menetapkan metode pembelajaran.

Salah satu metode pembelajaran yang memungkinkan dapat digunakan untuk mengatasi masalah
kesulitan belajar siswa dalam mata pelajaran SKI adalah metode pembelajaran Timeline Story. Metode
Timeline Story adalah metode garis waktu yang dibuat sesuai menurut abad, tahun, bulan, minggu, hari
dan waktu. Pendekatan Garis waktu lebih menarik disajikan secara bergambar ataupun simbol- simbol
sehingga pembahasan mengenai peristiwa dan tokoh-tokoh SKI pada garis waktu dapat dipahami
dengan jelas.2

Penelitian Terdahulu
Adapun penelitian terdahulu yang dijadikan acuan dalam Menyusun makalah ini yaitu sebagai
berikut:

1. Sri Harmonika dkk,Implementasi Metode Pembelajaran Timeline untuk Meningkatkan

Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs NW
Suralaga.Jurnal At Tadbir STAI Darul Kamal NW Kembang kerang NTB Volume 2 No 1
Tahun 2022. Kesimpulan dalam penelitian ini yaitu: terdapat pengaruh yang signifikan
mengenai penggunaan metode pembelajaran timeline terhadap pembelajaran SKI dalam
meningkatkan pemahaman siswa. Selain itu, melalui hasil observasi, pada proses penerapan
metdoe timeline mampu menumbuhkan rasa kepercayaan diri pada siswa. Metode tersebut
juga dapat memotivasi siswa untuk semangat dalam mengerjakan tugas yang diberikan, dan
kerjasama kelompok, serta dapat meningkatkan nilai evaluasi siswa.
2. Relly Maulita1 dkk,Neurosains Dalam Proses Belajar Dan Memori.jurnal Inovatif Volume
8, No. 2 September 2022. Kesimpulan dalam penelitian ini yaitu: Neurosains memiliki
banyak cabang ilmu tentang syaraf. Neuroanatomi (struktur otak) dan neurofisiologi (fungsi
otak) perlu dipertimbangkan para pendidik untuk digunakan sebagai dasar keberhasilan
mematangkan keberhasilan masa depan anak di mulai dari proses pengolahan otak di masa
golden ages hingga masa dewasa, agar memiliki memori yang baik dan proses
pembelajarannya dapat berlangsung dengan baik. Anatomi otak manusia (neuroanatomi)

1
Riffriyanti, E. (2019). Variasi Metode Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Mts Miftahul Ulum
Weding Bonang Demak. Al-FIKRI Jurnal Studi Dan Penelitian Islam, 2, 1–10.
2
Aldila, T. H. 2019. Pengembangan Bahan Ajar Sejarah Biografi Pahlawan Berbasis Timeline Infografis untuk
Meningkatkan Kesadaran Sejarah Siswa SMAN 2 Ungaran. Universitas Sebelas Maret.
 membagi struktur otak berdasarkan belahan maupun posisi. Anatomi yang paling populer
adalah belahan otak kanan dan otak kiri. Di samping itu, ada yang membagi menjadi otak
besar dan otak kecil. Anatomi lain mengatakan otak depan dan otak belakang. Bidang
neurosains yang memfokuskan kajian tentang fungsi masing-masing bagian dari struktur
otak ini adalah neurofisiologi. Oleh karena itu, pada dasarnya neuroanatomi (struktur otak)
dan neurofisiologi (fungsi Otak) tidak dapat dipisahkan satu sama lain.

Efektifitas metode Time Line Story pada pembelajaran PAI kelas XI di MA Manba’ul Huda
Cisambeng dalam kajian teori pemrosesan Neurosains.

Adapun strategi atau prosedur dalam pelaksanaan metode Time Line Story yang dilakukan penulis
pada pembelajaran PAI kelas XI di MA Manba’ul Huda Cisambeng yaitu dengan Langkah-langkah
berikut:

1. Penugasan
2. Pengerjaan tugas
3. Tahap pengumpulan dan presentasi karya timeline story
Metode timeline dalam pembelajaran PAI khususnya pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam sangat
cocok untuk peserta didik dalam mengasah kemampuan pemrosesan dalam teori neurosains. Karena
dengan metode timeline kemampuan kognisi, metakognisi, memori, dan regulasi diri peserta didik
dapat terlatih.