‭Aksi Nyata - Topik 1‬

‭ ama‬
N ‭: ASHARUDDIN AKKAS
Bidang studi‬ ‭: TKP‬
‭NPM‬ ‭239051485005

‭1.‬ M
‭ enurut Anda, apakah proses pembelajaran di kelas sudah sesuai dengan tahapan perkembangan‬
‭peserta didik? Elaborasi jawaban Anda dengan menceritakan hasil pengamatan yang telah‬
‭dilakukan.‬
‭Jawab:‬

‭-‬ P ‭ eserta didik yang diobservasi adalah kelas XI sehingga mereka memiliki rentang usia‬
‭16-18 tahun.‬
‭-‬ ‭Kemampuan peserta didik dalam menganalisis informasi dan menyelesaikan masalah‬
‭dapat bervariasi secara signifikan tergantung pada tingkat pendidikan, kurikulum, dan‬
‭metode pengajaran yang diimplementasikan.‬
‭-‬ ‭Kemampuan peserta didik untuk mengelola emosi dan beradaptasi dengan perubahan‬
‭juga dapat bervariasi tergantung pada berbagai faktor. Beberapa faktor yang dapat‬
‭memengaruhi kemampuan ini meliputi pendidikan emosional, dukungan sosial,‬
‭pengalaman hidup, dan lingkungan keluarga.‬

‭2.‬ M
‭ enurut Anda, apakah proses pembelajaran di kelas sudah sesuai dengan kesiapan peserta didik?‬
‭Elaborasi jawaban Anda dengan menceritakan hasil pengamatan yang telah dilakukan.‬
‭Jawab:‬

‭-‬ K ‭ emampuan peserta didik untuk mengerjakan tugas dan ujian sesuai dengan tingkat‬
‭kesulitan yang diberikan dapat sangat bervariasi antar individu. Faktor-faktor seperti‬
‭kemampuan kognitif, motivasi, dukungan pendidikan, dan pendekatan belajar siswa dapat‬
‭memengaruhi sejauh mana mereka dapat mengatasi tugas dan ujian.‬
‭-‬ ‭Kemampuan peserta didik untuk bekerja secara efektif dalam kelompok, berbagi ide, dan‬
‭mendukung teman sebaya dapat sangat bervariasi. Beberapa faktor yang memengaruhi‬
‭kemampuan ini termasuk keterampilan sosial, kemampuan berkomunikasi, kerjasama,‬
‭dan sikap terhadap kerja kelompok.‬
‭-‬ ‭Kemampuan peserta didik menggunakan alat dan aplikasi digital bervariasi.‬
‭3.‬ M
‭ enurut Anda, apakah proses pembelajaran di kelas sudah sesuai dengan latar belakang peserta‬
‭didik? Elaborasi jawaban Anda dengan menceritakan hasil pengamatan yang telah dilakukan.‬
‭Jawab:‬
‭Menurut saya, proses pembelajaran di kelas sudah sesuai dengan latar belakang, perkembangan,‬
‭dan kesiapan peserta didik. Berikut adalah beberapa hal yang perlu dipertimbangkan oleh guru‬
‭saat membuat perencanaan pembelajaran:‬
‭1)‬ ‭Kurikulum: Kurikulum harus mencantumkan tujuan kurikuler, tujuan instruksional,‬
‭pokok bahasan, dan jam pelajaran yang mengajarkan pokok-pokok bahasan tersebut.‬
‭2)‬ ‭Kondisi Siswa: Siswa adalah hal terpenting yang harus mendapatkan perhatian dalam‬
‭menyusun atau merencanakan program pengajaran. Bahan dan cara belajar harus‬
‭disesuaikan dengan kondisi siswa. Modul ajar perlu dibuat dengan menyesuaikan dengan‬
‭kemampuan dan perkembangan pembelajaran siswa.‬
‭3)‬ ‭Model Pembelajaran: Model pembelajaran yang digunakan sangat penting, karena di‬
‭dalamnya sudah termuat langkah-langkah pembelajaran. Agar pembelajaran berfokus‬
‭pada peserta didik, guru dapat menggunakan bebapa model pembelajaran misalnya‬
‭pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah.‬