MODUL AJAR

Nama Guru : Dania Suryantari, S.Pd.Si

Satuan Pendidikan : SMPN 2 Playen
Tahun : 2023
Kelas : VII
Alokasi Waktu : 3 JP

Kompetensi Awal Peserta didik dapat melakukan pengamatan

Profil Pelajar Pancasila Berpikir kritis, bergotong royong
Sarana dan Prasarana Lingkungan sekolah, alat tulis, materi hakikat sains, pengukuran
dan metode ilmiah
Target Peserta Didik Peserta Didik Reguler
Model Pembelajaran Tatap Muka

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menyebutkan cabang-cabang ilmu Sains disertai bidang yang
dipelajari
2. Peserta didik mampu mengumpulkan dan menyajikan informasi untuk
membandingkan dua ilmuwan/ ahli Sains dengan bidang penelitian yang sama

B. Pemahama Bermakna
1. Ilmu Sains sangat banyak cabang keilmuannya, maka perlu dikelompokkan agar
mudah mempelajarinya
2. Ilmuwan Sains sangat banyak, bagaimana mereka menghasilkan penemuan

C. Pertanyaan Pemantik
1. Kalian sedang belajar apa saat ini?
2. Ada berapa cabang keilmuan yang kalian pelajari untuk mata pelajaran IPA di
sekolah?
3. Siapa yang menghasilan teori-teori dan hasil penelitian pada pelajaran IPA yang
kalian pelajari saat ini?
4. Bagaimana ilmuwan Sains menghasilkan penemuan?

D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
 Guru membuka kelas dengan salam, berdoa, dan menanyakan kabar siswa
 Guru mengecek kesiapan siswa
 Guru memberikan pertanyaan pemantik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru memberikan motivasi

2. Inti
 Guru mempersilakan peserta didik untuk membaca bab tentang cabang-cabang
Ilmu Sains, sambal membaca, peserta didik membuat daftar kata baru yang
dipelajari dalam bacaan tersebut.
 Secara berkelompok, peserta didik mendiskusikan dari cabang ilmu Sains yang
sudah diketahui dan membuat poster perbandingan dua ilmuwan
  Peserta didik berdiskusi mana yang menurut mereka paling menarik dan ingin
diketahui lebih lanjut serta alasan mereka memilih ilmu tersebut serta
menggambarkan proses ilmuwan menciptakan / menemukan sesuatu
 Peserta didik membuat tabel T-I-S
 Guru membimbing jalannya diskusi
 Setiap kelompok membuat laporan singkat dan mempresentasikannya di depan
kelas, dilanjutkan dengan diskusi tanya jawab.
 Guru memberikan konfirmasi dari diskusi kelas
3. Penutup
 Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang sudah aktif dan tekun
dalam pembelajaran
 Guru memberikan evaluasi jalannya pembelajaran
 Salah seorang peserta didik memberikan kesimpulan pembelajaran hari ini
 Guru memberikan kuis
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam

E. Asesmen
Jenis Bentuk
 Asesmen diagnostik  Lisan
 Asesmen formatif  Sikap
 Performa
 Asesmen sumatif  Pilihan ganda

F. Pengayaan dan Remedial

Pengayaan Remedial
Literasi digital tentang hakikat Memberikan soal evaluasi pada sub materi yang
ilmu sains dan sejarah penemuan oleh nilainya masih belum tuntas.
ilmuwan/ahli sains
 LAMPIRAN

Lampiran 1. Lembar Kerja Peserta Didik

Lembar Kerja Peserta Didik

Hakikat Sains, Pengukuran, dan Metode Ilmiah

A. Tujuan :
1. Menyebutkan cabang-cabang ilmu Sains
2. Mengumpulkan dan menyajikan informasi untuk membandingkan dua ilmuwan/ahli Sains dengan
bidang penelitian yang sama

B. Alat dan bahan :

- Alat tulis
- Buku pelajaran
- Majalah/koran
- Jurnal

C. Langkah kerja:
1. Pelajari cabang-cabang ilmu sains
2. Catat mana yang sudah kalian Sudah tahu, Ingin tahu, dan Sudah belajar dalam tabel TIS
3. Buatlah tabel perbandingan ilmuwan dunia dan ilmuwan asal Indonesia

D. Tabel pengamatan
1. Tabel T-I-S
Ilmu Saya TAHU (T) Saya INGIN tahu Saya SUDAH belajar
(I) (S)

2. Tabel poster
No Ilmuwan Indonesia Ilmuwan dunia Metode penemuannya

E. Kesimpulan
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………...

F. Refleksi Diri
1. Apa yang kamu pelajari hari ini?
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
2. Apa yang masih membuat kamu bingung?
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
3. Bagaimana perasaanmu setelah belajar hari ini?
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
Lampiran 2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
 Lampiran 3. Asesmen
3.1 Asesmen Formatif
3.1.1 Penilaian Sikap

JURNAL PENILAIAN SIKAP

No Tanggal Nama Peserta Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Didik Lanjut
1.

2.

dst.

3.1.2 Penilaian Performa

RUBRIK KERJA
KELOMPOK

SKOR NILAI
PERFORMA SISWA

NO NAMA SISWA KATEGORI PENILAIAN TOTAL

KONTRIBUSI KOLABORASI FOKUS

3 dst

Nilai = skor/12 x 100

3.1 Asesmen Sumatif

INSTRUMEN ASESMEN PEMAHAMAN SAINS

BENTUK KUNCI
NO KISI SOAL BUTIR SOAL
SOAL JAWABAN
1 Disajikan langkah- PG 1. Urutan langkah-langkah dalam A
langkah dalam metode ilmiah yang tepat adalah
metode ilmiah, ….
peserta didik dapat A. Hipotesis – merancang
mengurutkan percobaan – eksperimen –
langkah-langkah kesimpulan
yang urut B. Hipotesis – eksperimen –
merancang percobaan –
kesimpulan
C. Merancang percobaan –
hipotesis – eksperimen –
kesimpulan
D. Merancang percobaan –
eksperimen – hipotesis –
kesimpulan

2 Disajikan PG 2. Menguji kembali jawaban B

pernyataan, sementara dari permasalahan
peserta didik yang diajukan disebut langkah
mampu ….
memahami salah A. Perumusan masalah
satu langkah B. Pengujian hipotesis
dalam metode C. Pengumpulan informasi
ilmiah D. Melakukan eksperimen

3 Disajikan PG 3. Tahapan terakhir dalam metode C

pernyataan, ilmiah adalah ….
peserta didik A. Mengidentifikasi masalah
mampu B. Merumuskan masalah
menentukan C. Menarik kesimpulan
tahapan dalam D. Mengumpulkan data
metode ilmiah 4.

4 Disajikan PG 5. Cara yang benar untuk membaui A

pernyataan, bahan kimia di laboratorium
peserta didik adalah ….
mampu A. Memutar dan menggoyang
memahami cara bahan kimia agar baunya
yang benar untuk keluar
membaui bahan B. Mengibas-ngibaskan tangan
kimia di di atas bahan kimia ke arah
 BENTUK KUNCI
NO KISI SOAL BUTIR SOAL
SOAL JAWABAN
laboratorium hidung
C. Menambahkan air sebelum
membauinya
D. Mendekatkan bahan kimia ke
hidung dan menghirupnya
dalam-dalam
5 Disajikan PG 6. Karakter jujur harus D
pernyataan, dikembangkan oleh setiap siswa.
peserta didik Jujur merupakan salah satu dari
mampu …. dalam sains.
memahami sikap A. Hasil ilmiah
ilmiah B. Teori ilmiah
C. Produk ilmiah
D. Sikap ilmiah
7.

Glosarium
Sains : ilmu yang mempelajari tentang alam/ gejala beserta isinya
Metode ilmiah : tahapan ilmuan dalam menghasilkan penemuan/penelitian

Daftar Pustaka
Widodo, Wahono, Fida Rachmadiarti, dan Siti Nurul Hidayati. 2017. Ilmu
Pengetahuan Alam Kelas VII Semester 1. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan

Playen, 10 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Playen Guru Mata Pelajaran IPA

Wiwik Sustiwi Riani, S.Pd., M.Pd. Dania Suryantari, S.Pd.Si

NIP 196912141994012001 NIP 198702142010012019