PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

TEMA : BHINNEKA TUNGGAL IKA

MODUL PROJEK
SDN 1 LOCERET
“AYO BERMAIN ASIK BERSAMA”
FASE B/KELAS 4

BY. IKA MARISTA DEWI

 PENULIS :

 Nama : Ika M arista Dewi, S.Pd.SD

 Guru : kelas 4 Fase B
 Sekolah : SDN 1 Loceret
Kecamatan Loceret, Kabupaten Nganjuk
Jawa Timur

BY. IKA MARISTA DEWI

 PELAKSANA :

1. KEPALA SEKOLAH
Penanggung Jawab Proyek 4. GURU KP
Pelaksana Proyek dan
Pendamping siswa
PESERTA DIDIK

2. PENGAWAS SEKOLAH
Pembina sekolah Pelaksana 5. SDN 1 LOCERET
Pelaksana kegiatan Proyek
Proyek

3. PELATIH AHLI
Pembimbing dan 6. WALI MURID
Pendukung terlaksananya
pendamping Pelaksanaan proyek
Proyek

BY. IKA MARISTA DEWI

 DISKRIPSI PROJEK
Setelah masa pandemi anak-anak yang sering terbiasa mengerjakan
tugas melalui HP menjadi keseringan, oleh karena itu perlu dibangkitkan
kembali permainan tradisional . Permainan tradisional sangat banyak
ragamnya dan perlu diperkenalkan kepada anak sejak dini.
Permainan tradisional sangat bermanfaat dalam membangun
keterampilan fisik motorik karena anak akan diajak terlibat aktif dalam
permainan tersebut. Melalui projek “ayo bermain asik bersama” harapannya
anak akan lebih mengenal macam-macam permainan tradisional yang ada di
sekitarnya. Anak merasa bangga terhadap kebudayaan yang ada
disekitarnya memlalui permainan tradisional. Mereka bisa bermain bersama,
bekerjasama, mengidentifikasi kekayaan budaya untuk dilestarikan.
Aspek sosial emosional anak akan banyak terstimulasi, anak dapat
mengenal bagaimana cara berinteraksi dengan teman, membangun kerjasama,
memecahkan masalah dan sebagainya. Selain itu aspek bahasa, kognisi, nilai
agama moral dan fisik motorik juga akan mengikuti
BY. IKA MARISTA DEWI
 Latar/relevensi Projek dengan sekolah

 Kurangnya pengetahuan tentang

permainan tradisional
 Kegemaran anak bermain gadget membuat anak
kurang beraktifitas
 Kurangnya interaksi antar teman
 Tantangan masa depan anak harus dapat memecahkan
masalah pada lingkungan berbeda

BY. IKA MARISTA DEWI

 Kenapa bermain
permaianan jadul??

Apa permainan Apa yang kamu

Yang didapat?
tradisional? lakukan??
Permainan tradisional Melestarikan budaya daerah
Bermain permainan
merupakan dari budaya dengan menggali peserta
jadul bersama
lokal yang berasal dari didik untuk berfikit kritis,
kelompok/tim
beberapa daerah bergotong -royong
BY. IKA MARISTA DEWI
 Tujuan Kegiatan P5
01 02 03

Anak melaksanakan
Anak terbiasa aktivitas bermain
bekerja bersama sesuai dengan Anak dapat
dalam melakukan kesepakatan mengidentifikasi
kegiatan dengan bersama dan saling dan mengolah
kelompok 05
mengingatkan ada 04 i n f o r m a s i d a n
(melibatkan 2 atau kesepakatan gagasan sederhana
lebih orang ) bersama

BY. IKA MARISTA DEWI

 Alur kegiatan Projek

Melibatkan peserta
didik Memahami informasi
.
Untuk pemilihan topik terkait
dan sebagai topik
asesemen diagnostik 1 2

Alur
kegiatan
4 3

Merancang
Mengevaluasi dan
Atau merevieu menghasilkan produk
permainan tradisional

BY. IKA MARISTA DEWI

 DIMENSI : KEBHINEKAAN GLOBAL

ELEMEN SUB ELEMEN ALUR PERKEMBANGAN

Komunikasi dan Berkomunikasi antar budaya Mendeskripsikan penggunaan kata,
interaksi antar tulisan dan bahasa tubuh yang
Budaya memiliki makna yang berbeda di
lingkungan sekitarnya dan dalam
suatu budaya tertentu

BY. IKA MARISTA DEWI

 SUB ELEMEN: BERKOMUNIKASI ANTAR BUDAYA

BELUM MULAI BERKEMBANG SANGAT

BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI BERKEMBANG
HARAPAN
Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Memahami dan
penggunaan kata, penggunaan kata, dan Memahami melngaplisikasikan
tulisan dan bahasa tulisan dan bahasa penggunaan kata, penggunaan kata,
tulisan dan bahasa tulisan dan bahasa
tubuh antar tubuh antar
tubuh antar budaya tubuh antar budaya
budaya tidak budaya
tepat

BY. IKA MARISTA DEWI

 DIMENSI : BERGOTONG - ROYONG

ELEMEN SUB ELEMEN ALUR PERKEMBANGAN

Kolaborasi Kerja Sama Menampilkan tindakan yang sesuai
dengan harapan dan tujuan
kelompok.

Komunikasi untuk mencapai Memahami informasi yang

tujuan bersama disampaikan (ungkapan pikiran,
perasaan, dan keprihatinan) orang
lain dan menyampaikan informasi
secara akurat menggunakan
berbagai simbol dan media

BY. IKA MARISTA DEWI

 SUB ELEMEN: KERJASAMA

BELUM MULAI BERKEMBANG SANGAT

BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI BERKEMBANG
HARAPAN
Menampilkan Menunjukkan Menyelaraskan Membangun tim
tindakan yang ekspresi kepada tindakan untuk dan mengelola
sesuai dengan orang lain yang mencapai tujuan kerjasama untuk
harapan dan sesuai dengan kelompok, serta mencapai tujuan
tujuan kelompok. harapan dan memberi bersama sesuai
tujuan kelompok semangat kepada dengan tujuan
orang lain

BY. IKA MARISTA DEWI

 SUB ELEMEN: KOMUNIKASI UNTUK TUJUAN BERSAMA

BELUM MULAI BERKEMBANG SANGAT

BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI BERKEMBANG
HARAPAN
Pemahaman Menyimak Menyimak dan Aktif menyimak
terkait informasi informasi secara memahami dan paham
secara akurat akurat dengan informasi secara tentang informasi
dengan menggunakan akurat dengan secara akurat
menggunakan berbagai simbol menggunakan dengan
berbagai simbol dan media belum berbagai simbol menggunakan
dan media belum terlihat dan media belum berbagai simbol
terlihat terlihat dan media belum
. terlihat
BY. IKA MARISTA DEWI
 DIMENSI : BERNALAR KRITIS

ELEMEN SUB ELEMEN ALUR PERKEMBANGAN

Memperoleh Mengidentifikasi, Mengumpulkan,
Dan memproses mengklarifikasi, dan mengklasifikasikan,
informasi mengolah informasi dan membandingkan dan memilih
informasi dan gagasan dari
Dan gagasan gagasan
berbagai sumber.

BY. IKA MARISTA DEWI

 SUB ELEMEN: MENGIDENTIFIKASI,MENGKLARIFIKASI,MENGOLAH
INFORMASI DAN GAGASAN

BELUM MULAI BERKEMBANG SANGAT

BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI BERKEMBANG
HARAPAN
Mengumpulkan, Terlihat Mengidentifikasi, Secara kritis
mengklasifikasika Mengumpulkan, mengklasifikasika Mengidentifikasi,
n, membandingkan mengklasifikasika n, membandingkan mengklasifikasika
dan memilih n, membandingkan dan memilih n, membandingkan
informasi dan dan memilih informasi dan dan memilih
gagasan dari informasi dan gagasan dari informasi dan
berbagai sumber gagasan dari berbagai sumber gagasan dari
tidak terlihat berbagai sumber berbagai sumber
. BY. IKA MARISTA DEWI
BY. IKA MARISTA DEWI
 TAHAPAN PROYEK” AYO BERMAIN ASIK BERSAMA ”

PERKENALAN (37JP)
• Apa yang dilakukan saat
PERSIAPAN • Amati sekelilngmu dijam istirahat sekolah
( 6JP)

• Mendefinisasikan berbagai
• Keragaman Budaya terkait bentuk keragaman budaya
EKSPLORASI
Dalam kehidupan sehari-hari yang tercakup di Bhinneka
Tunggal Ika (6JP)

• Permainan tradisional apa

• Permaian apa yang ada
yang pernah kamu mainkan
disekolahmu?
bersama teman? (6JP)
BY. IKA MARISTA DEWI
 TAHAPAN PROYEK” AYO BERMAIN ASIK BERSAMA ”

PERKENALAN
• Cari informasi tentang
• Sudah paham tentang
ASESMEN AWAL sumber Permainan Tradisional
permainan Tradisional?
(8JP)

• Apakah kesenian daerah yang

kamu mainkan sudah hampir
punah?(5JP)

• Apakah kalian mempunyai ide

• Dokumentasikan Budaya
INFORMASI untuk mencegah
permainan Tradisional
kepunahannya?( 6JP)

BY. IKA MARISTA DEWI

 TAHAPAN PROYEK” AYO BERMAIN ASIK BERSAMA ”

KONTEKSTUALISASI (18JP)
Mencari sumber informasi
• Permainan tradisional yang
permainan tradisional yang
hampi punah
hampir punah (6JP)
WARISAN BUDAYA
• Cari informasi tentang
• Observasi permainan tradisional yang
disuka( 6JP)

BERKELOMPOK • Membuat komunitas kelompok

• Membuat kelompok
(6JP)

BY. IKA MARISTA DEWI

 TAHAPAN PROYEK” AYO BERMAIN ASIK BERSAMA ”
AKSI (58JP)
• Secara kelompok
merumuskan langkah-langkah
LANGKAH AWAL • Diskusi permaianan Tradisional
• Melakukan diskusi
(6 JP)

• Mencari informasi terkait

• Kunjung Perpustakaan dan sejarah Permainan
BERKUNJUNG
Lab Komputer Sekolah Tradisional yang dimaninkan
secara kelompok ( 18JP)

BY. IKA MARISTA DEWI

 TAHAPAN PROYEK” AYO BERMAIN ASIK BERSAMA ”
AKSI
• Presentasikan hasil aporan
• Demonstrasi secara tertulis dan
demonstrasi (16JP)
PRESENTASI • Peragakkan permainan
tradisionalmu dengan
• Ayo beraksi
kelompok
( 18JP)

ASESMEN • Mengisi asesmen formatif (

FORMATIF selama kegiatan berlangsung)

BY. IKA MARISTA DEWI

TAHAPAN PROYEK” AYO BERMAIN ASIK BERSAMA ”

REFLEKSI (12JP)

• Peserta didik mengungkapkan

perasaan dan pikiran sepanjang
REFLEKSI • Simpulkan proyek dengan bernalar kritis
dan bergotong –royong
(12JP)

TOTAL PROJEK DALAM 1 SEMESTER 2 = 125JP

BY. IKA MARISTA DEWI

 Kegiatan Perkenalan (37JP)
• Guru mengawali proyek dengan meminta peserta didik untuk
mengamati sekeliling.
• Kemudian diminta untuk menyebutkan aktivitas yang dilihat
secara acak.
• Mengaitkan aktivitas dengan keragaman budaya yang
terkait dengan Bhinneka Tunggal IKa
• Guru menggali pengetahuan peserta didik lebih dalam
terkait permainan tradisional Yang berhubungan demgan
Bhinneka Tunggal Ika
• Guru memberikan pertanyaan pemantik :
 “Saat jam istirahat apa yang ingin kalian lakukan?”
 “ Aktivitas apa yang banyak dilakukan teman-temanmu?’”
 “Permainan apa saja yang banyak kalian lakukan?”
• Peserta didik mengisi angket

BY. IKA MARISTA DEWI

 AMATI SEKELILINGMU

PERSIAPAN (8JP)

Guru bersama peserta

didik mengamati
Beberapa
perilaku peserta didik
peserta didik
yang ada di sekolah menyebutkan
pada saat di jam aktivitas peserta
istirahat didik lain

BY. IKA MARISTA DEWI

 Eksplorasi

Keragaman Budaya (6JP)

Guru membekali diri

dengan pengetahuan
akan difinisi dan
berbagai bentuk
keragaman Bhineka
Tunggal Ika

Bahan guru
https://youtu.be/x
buMJP_6_vo

BY. IKA MARISTA DEWI

 Ada apa saja Ya???

Permainan disekolah (8JP)

Guru menggali
informasi terkait
permainan tradisional Diharapkan peserta
yang masih sering di didik memberikan
mainkan peserta didik informasi yang
akurat

BY. IKA MARISTA DEWI

 Asesmen Diagnostik

NAMA SISWA ;
Berilah chek list pada hasil pengamatan kalian!

No Jenis permainan Masih terlihat dimainkan Sudah tidak terlihat

dimainkan

1. Jamuran

2,. Gobak sodor

3. Ular Naga

4. Bentengan

5. Gedrik

6. Dakon
BY. IKA MARISTA DEWI
 Asesmen formatif

‘Pertanyaan: ’Sebutkan Upaya apa saja yang harus dilakukan supaya permainan Tradisional tidak
cepat punah?’’

No Nama Peserta Didik BB MB BSH SB

1.

dst

BY. IKA MARISTA DEWI

 Informasi

Macam –macam permainan

(6JP)

Guru menjelaskan
macam-macam
permainan yang ada di
ada di indonesia Peserta didik bersama
guru menyimpulkan Bahan guru:
berbagai informasi https://www.kompasiana
terkait permainan .com/kevin141/6319a24
tradisional e5886fe2fa25644e5/ke
beragaman-permainan-
tradisional

BY. IKA MARISTA DEWI

 Kegiatan Kontekstualisasi (18JP)

• Di dalam kelas guru mengajak peserta didik untuk

Recalling kembali macam-macam permainan tradisional
• Membuat kesepakatan jenis permainan tradisional yang
akan di bedah
• Dengan bantuan guru peserta didik membentuk 4
kelompok. Tiap kelompok berjumlah 7-8 anak.

BY. IKA MARISTA DEWI

 Identifikasi
ii
sumber Pengetahuan

Informasi permainan
tradisional (6JP)

Guru meminta peserta

Guru beserta peserta
didik merefleksi apa yang
didik Recalling telah dipelajari
permainan tradisional Objektif :
yang hampir punah Peserta didik merasakan
atau mengalami langsung
sebuah tantangan

BY. IKA MARISTA DEWI

 Asesmen
Observasi (6 JP)

‘Pertanyaan:
“ Permainan tradisional apa yang kalian suka?beri alasan kenapa kalian suka?

No Nama Peserta Didik Nama Permainan Alasan memilih

1.

dst

BY. IKA MARISTA DEWI

Cublek Gobak
suweng Sodor

Ular
Engklek
Naga

BY. IKA MARISTA DEWI

 Kegiatan Aksi (58JP)

• Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan

langkah permainan
• Mencari informasi lebih lanjut terkait aski yang
akan dipaparkan
• Memaparkan hasil diskusi
• Melaksanakan aksi nyata
• Mengerjakan asesmen

BY. IKA MARISTA DEWI

 Diskusi (6JP)

• Guru sebagai fasilitator

membimbing Peserta didik melakukan
diskusi kelompok
• Memberi rambu-rambu dalam
menyusun langkah-langkah aksi nyata
• Peserta didik secara gotong-royong
bermusyawarah untuk menyusun
langkah-langkah sampai ada
kesepakatan bersama

Reverensi guru: https://123dok.com/article/langkah-

langkah-pembelajaran-permainan-
tradisional.qmjd447q
BY. IKA MARISTA DEWI
 Berkunjung (18JP)

• Peserta didik mencari

sumber belajar dengan
berkunjung ke
Perpustakaan sekolah
• Peserta didik mencari
sumber belajar lain
dengan mengunjungi lab
komputer SDN 1 Loceret

BY. IKA MARISTA DEWI

 ii Presentasi
Demonstrasi (16JP)

1. Peserta didik diminta untuk menuliskan sejarah

permainan tradisional yang ada di Indonesia
sesuai kelompok
2. Peserta didik bekerjasama menyiapkan bahan
presentasi (Menampilkan tindakan yang sesuai Tugas
Membuat
dengan harapan dan tujuan kelompok seuai
diskipsi
Dimensi Gotong-Royong) sejarah
3. Setiap kelompok melaksanakan presentasi permainan
(Mendeskripsikan penggunaan kata, tulisan dan tradisional
bahasa tubuh yang memiliki makna yang berbeda secara
di lingkungan sekitarnya dan dalam suatu budaya gotong-
tertentu sesuai Dimensi Kebhinekaan Global) royongt
4. Kelompok lain menanggapi setiap presentasi
(Memperoleh dan memproses informasi dari
gagasan sesuai Dimensi bernalar kritis) BY. IKA MARISTA DEWI
 Ayo beraksi (18JP)

• Setiap kelompok secara kolaborasi

menampilkan aksi permainan kepada
warga sekolah
• Setiap anggota kelompok berperan sesuai
dengan tugas masing-masing
• Kelompok yang sedang menampilkan aksi
permainan mengajak peserta lain untuk
mencoba permainan yang dimainkan dan
kemudian mereview

BY. IKA MARISTA DEWI

 Asesmen formatif

DIMENSI

NO NAMA KEBHINEKAAN GLOBAL GOTONG - ROYONG BERNALAR KRITIS

BELUM SUDAH BELUM SUDAH BELUM SUDAH

TAMPAK TAMPAK TAMPAK TAMPAK TAMPAK TAMPAK
1

dst

BY. IKA MARISTA DEWI

Kegiatan Refleksi (12JP)

• Peserta didik diberi umpan balik dalam

pelaksanaan proyek
• Guru bersama –sama menyimpulkan
kegiatan proyek
• Peserta didik mengerjakan Refleksi

BY. IKA MARISTA DEWI

 ii Lembar refleksi
Nama Peserta didik :…………………………………..

Pertanyaan: Bagaimana perasaan kalian saat melaksanakan proyek Bhinneka Tunggal Ika?
Beri tanda Check List pada bagian yang kalian pilih

Alur Beri 1 kegiatan yang

No kegiatan menggambarkan
perasaan kalian
1. Pengenalan

2. konstektual

3. Aksi

4. Refleksi

BY. IKA MARISTA DEWI

 GLOSSARIUM

R ec a lling : :m eng ing a t kemb a li

R eview: :keg ia ta n ya ng d ila kuka n oleh s es eora ng untuk memberikan
ulasan terhadap sesuatu hal pernah mereka c o b a
C hec k lis t : :a la t reka m ob s erva s i ya ng memua t s eb ua h d a fta r
pertnyataan tentang -as p e k -a s p ek yang mungkin te r dap at d a l a m
s eb ua h s itua s i,ting ka h la ku d a n keg ia ta n

BY. IKA MARISTA DEWI

https://youtu.be/xbuMJP_6_vo

https://www.kompasiana.com/kevin141/6319a24e5886fe2fa25644e5/keberagam
an-permainan-tradisional

https://123dok.com/article/langkah-langkah-pembelajaran-permainan-
tradisional.qmjd447q

https://kumparan.com/berita-hari-ini/permainan-engklek-pengertian-sejarah-dan-cara-
bermainnya-1v3f5s42n0P

https://www.dictio.id/t/bagaimana-sejarah-dan-cara-bermain-permainan-tradisional-
ular-naga/24488

https://blog.unnes.ac.id/eswede/2017/03/14/permainan-tradisional-jamuran/

https://regional.kompas.com/read/2022/02/23/002840478/permainan-gobak-sodor-
asal-usul-cara-bermain-dan-manfaat?page=all
BY. IKA MARISTA DEWI
LAMPIRAN KEGIATAN
PENGENALAN

MENGISI ANGKET

BY. IKA MARISTA DEWI

 LAMPIRAN KEGIATAN
KELOMPOK BERMAIN

PEMILIHAN ANGGOTA DAFTAR KELOMPOK BERMAIN

KELOMPOK BERMAIN

BY. IKA MARISTA DEWI

 LAMPIRAN KEGIATAN BERKUNJUNG

BERKUNJUNG
KE PERPUSTAKAAN BERKUNJUNG
KE LAB KOMPUTER
BY. IKA MARISTA DEWI
 LAMPIRAN KEGIATAN
DISKUSI KELOMPOK

ULAR NAGA ENGKLEK CUBLEK GOBAK SODOR

SUWENG
BY. IKA MARISTA DEWI
 LAMPIRAN KEGIATAN
PRESENTASI

KELOMPOK YANG MENDAPAT GILIRAN

MAJU UNTUK PRESENTASI

KELOMPOK LAIN MENANGGAPI

BY. IKA MARISTA DEWI

 LAMPIRAN KEGIATAN
DISKRIPSI PERMAINAN TRADISIONAL

ULAR NAGA ENGKLEK CUBLEK GOBAK SODOR

SUWENG
BY. IKA MARISTA DEWI
 LAMPIRAN KEGIATAN
AKSI NYATA PERMAINAN TRADISIONAL

CUBLEK SUWENG

ENGKLEK

ULAR NAGA
GOBAK SODOR
BY. IKA MARISTA DEWI
 LAMPIRAN KEGIATAN
VIDEO PERMAINAN TRADISIONAL
SDN 1 LOCERET

Alamat video
https://youtu.be/XPxTv-8JVCc

BY. IKA MARISTA DEWI

BY. IKA MARISTA DEWI