RUANG KOLABORASI TOPIK 4

1. Proyek STEM sebelum Diintegrasikan dengan CT

Nomor Kelompok 4

Anggota Kelompok 1. Wahyu Indri Sastiana

2. Dewi Puspitsari (23100660032)
3. Fanesia Debi
4. Wulan Dari

Papan Sistem Peredaran Darah Manusia

Judul Proyek STEM
yang dipilih

Sumber Internet https://www.youtube.com/watch?v=i-IQZ-plvVs

Deskripsi singkat
tentang proyek STEM Papan Sistem Peredaran Darah Manusia merupakan salah satu
yang dipilih proyek untuk mempelajari tentang sistem peredaran darah pada
manusia. Bahan-bahan yang dibutuhkan adalah tujuh botol
minuman bekas, papan styrofoam, tali rivet, selang kecil,
pewarna makanan, lem tembak, dan lilin.

Kaitannya dengan STEM (science, technology, engineering and

mathematics). Dalam bidang science yaitu dapat belajar
mengenai cara kerja sistem peredaran pada manusia materi kelas
5 SD. Technology belajar akan mereplika sistem peredaran
darah pada manusia menggunakan botol dan selang.
Engineering berkaitan dengan proses pembuatan proyek.
Mathematics dapat dikaitkan dalam materi menentukan volume
air, panjang selang dan luas papan yang dibutuhkan.

2. Proyek STEM setelah diintegrasikan dengan CT

Nomor Kelompok Kelompok 4

Anggota Kelompok 1. Muhamad Yuda Firdaus (23100660009)

2. Dewi Puspitsari (23100660032)

Nama Proyek Papan Sistem Peredaran Darah Manusia

Deskripsi Singkat Tentang Papan Sistem Peredaran Darah Manusia merupakan

Proyek salah satu proyek untuk mempelajari tentang sistem
peredaran darah pada manusia.

Outline Proyek ● Pembelajaran pertama : Peserta didik mengamati

video pembelajaran mengenai sistem peredaran
darah pada manusia.
● Pembelajaran kedua:Peserta didik merancang
proyek untuk membuat papan Sistem Peredaran
Darah Manusia.
● Pembelajaran Ketiga: Peserta didik menguji
rancangan papan Sistem Peredaran Darah Manusia.
Tujuan Pembelajaran ● Melalui kegiatan berkelompok, peserta didik dapat
membuat proyek papan sistem peredaran darah
manusia dengan baik.
● Melalui kegiatan membuat proyek, peserta didik
dapat menelaah cara kerja sistem peredaran darah
manusia dengan baik.
Driving Question Bagaimana kita dapat merancang papan Sistem
Peredaran Darah Manusia?

Hands-on Activities Perancangan dan pengujian rancangan papan sistem

peredaran darah manusia.

Asesmen Asesmen yang digunakan menggunakan asesmen

psikomotor untuk menilai hasil proyek peserta didik
menggunakan rubrik penilaian.
Resources yang Dibutuhkan Botol minuman bekas, papan styrofoam, tali rivet,
selang kecil, pewarna makanan, lem tembak, dan lilin.

Integrasi CT dalam Proyek Abstraksi:

STEM
Peserta didik hanya menggunakan alat dan bahan yang
dibutuhkan.

Algoritma: menyusun langkah-langkah dalam

pembuatan papan sistem peredaran darah manusia.
- Botol dilubangi bagian atas pada tutup botolnya
dan bagian bawah menggunakan solder sesuai
diameter selang.
- Masukkan selang ke botol air mineral bekas.
- Siapkan styrofoam, lalu susun dan lem 6 buah
botol sesuai dengan posisinya.
- Pasang tali rivet untuk merapikan selang.
- Beri label nama pada setiap botol yang sudah
ditempel tadi.
- Pastikan setiap sambungan benar-benar kedap
udara dengan menambahkan lem di sekitar
sambungan selang.
- Rekatkan selang (pembuluh darah)
pada styrofoam.
- Campurkan air dengan pewarna merah, lalu
masukan air (darah) tersebut ke alat melalui
bagian “paru-paru” atau “tubuh”.
Komunikasi: mempresentasikan hasil proyek yang telah
dibuat oleh siswa

Conditional Logic:
Semakin banyak udara yang dibutuhkan oleh tubuh
maka semakin kencang jantung memompa sehingga
aliran peredaran darah akan semakin cepat proses
mengalir.

Pengumpulan Data:
● Peserta didik mencatat informasi penting yang
diperoleh dari tayangan video.
● Peserta didik mencari referensi lain tentang sistem
peredaran darah manusia melalui buku pelajaran.
 Struktur Data, analisis, dan representasi data:
Peserta didik merangkum materi dan membuat proyek
mengenai sistem peredaran darah secara kelompok
menggunakan panduan LKPD.

Dekomposisi:
Peserta didik mengelompokkan bahan utama dan alat
yang dibutuhkan dalam membuat papan sistem
peredaran darah manusia.

Pengenalan Pola:
Peserta didik melubangi tutup botol dan botol terlebih
dahulu dalam satu waktu dan menempelkan botol di
papan, kemudian baru memasang selang saat botol
yang sudah dilubangi telah terpasang. Peserta didik
juga dapat menghitung debit air yang mengalir dari
botol jantung ke paru-paru dan juga ke seluruh tubuh

Pemodelan dan Simulasi:

papan sistem peredaran darah manusia yang telah
dibuat kemudian diuji sesuai rendah tingginya jantung
dipompa.

3. Perbedaan Proyek STEM sebelum dan sesudah diintegrasikan dengan CT

Tuliskan perbedaan dari proyek STEM yang sudah dikerjakan, sebelum dan sesudah
diintegrasikan dengan CT!
Jawaban:
Proyek STEM sebelum diintegrasikan dengan CT yaitu tergambar secara umum proses
pembelajaran yang berkaitan dengan ke-4 mapel dan masing-masing kegiatan yang akan
dilakukan.
Proyek STEM setelah diintegrasikan dengan CT yaitu dapat terlihat jelas rencana
pelaksanaan proyek secara sistematis sehingga lebih mudah dipahami dalam menyelesaikan
proyek karena meminimalisir terjadinya kerja ganda.