Tugas : L.K 2.
3 (Rencana Aksi)
Nama : Desi Fatmawati
Instansi : UPT SMPN1 Banyumas
NIM : 2023230249
LPTK : Universitas Negeri Jakarta
Capaian Pembelajaran: Mendeskripsikan hubungan kondisi geografis dengan kedatangan kolonialisme dan imperialisme di Indonesia
Tujuan
(1)
Ranah Kognitif/pengetahuan:
1. Melalui tayangan PPT dan video yang ditampilkan
tentang pengaruh kondisi geografis terhadap
penjelajahan Samudra, siswa dapat
Mendeskripsikan hubungan kondisi geografis
Indonesia dengan kedatangan kolonialisme dan
imperialisme di Indonesia.
2. Setelah mendengarkan pengantar materi dari guru,
Melalui tanya jawab (pertanyaan pemantik) siswa
dapat menganalisis faktor pendorong kedatangan
bangsa barat ke Indonesia.
Ranah afektif/sikap:
1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat
melakukan Kerjasama antarpeserta didik lainnya
untuk membahas materi yang dibagikan guru
kepada kelompok kecil dengan tepat.
Ranah psikomotor/ketrampilan:
1. Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa
membuat soal untuk diberikan kepada kelompok
lain dan menjawab soal dari kelompok lain secara
tepat.
Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative
(2) (3)
Penilaian Pengetahuan: A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit):
1. Formatif: 1. Guru dan peserta didik mengucapkan salam dan doa.
Observasi dengan jurnal penilaian sikap 2. Guru mengabsen siswa dan mengecek kebersihan
2. Sumatif: kelas.
Menjawab secara Lisan pertanyaan pemantik. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai yaitu:
1) Mendeskripsikan hubungan kondisi geografis
dengan kedatangan kolonialisme dan
imperialisme di Indonesia
2) Menganalisis pengaruh kolonialisme dan
imperialisme di Indonesia
4. Guru memberikan stimulus melalui PPT dengan
Penilaian sikap dilakukan melalui Observasi dengan menayangkan kondisi wilayah Indonesia yang
jurnal penilaian sikap. menjadi faktor penyebab kedatangan bangsa barat ke
Indonesia.
5. Guru melakukan tanya jawab melalui pertanyaan
pemantik kepada siswa:
1) Bagaimana pengaruh letak geografis Indonesia
terhadap penjelajahan samudra?
Penilaian ketrampilan dengan membuat dan menjawab 2) Apa yang menjadi faktor penyebab datangnya
soal. bangsa Barat ke Indonesia?
3) Mengapa bangsa Barat memilih negara Indonesia
sebagai negara jajahan?
4) Bagaimana pengaruh adanya kolonialisme
Belanda di Indonesia?
B. Kegiatan inti (60 menit) penerapan model
Snowball Throwing:
1. Guru membentuk 5 kelompok secara random dengan
membagikan kertas undian berisi lagu anak-anak.
2. Seluruh siswa secara Bersama-sama membuka kertas
undian dan langsung menyanyikan sesuai lagu yang
diperoleh, kemudian mereka berkumpul sesuai dengan
lagu yang dinyanyikan.
3. Guru meminta setiap kelompok untuk menentukan
ketua kelompoknya, kemudian guru memanggil
masing-masing ketua kelompok untuk memberikan
penjelasan tentang materi.
4. Masing-masing ketua kelompok kembali ke
kelompoknya masing-masing kemudian menjelaskan
materi yang disampaikan oleh guru kepada teman
sekelompoknya.
Pembagian materi di kelompok kecil:
1) Kedatangan bangsa barat ke Indonesia
2) Kongsi dagang VOC
3) Pengaruh monopoli perdagangan
4) Pengaruh kebijakan kerja paksa
5) Pengaruh system tanam paksa
5. Masing-masing siswa diberikan satu lembar kertas
kerja untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang
menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua
kelompok.
6. Siswa membentuk kertas pertanyaan tersebut seperti
bola dan dilempar dari satu kelompok ke kelompok
lain searah jarum jam.
7. Setelah semua kelompok mendapat bola kemudian
ketua membagi setiap kertas pertanyaan kepada
seluruh anggota kelompoknya dan meminta untuk
menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas
tersebut.
8. Setiap kelompok secara bergiliran menyampaikan
jawabannya dan mencocokan kepada si pembuat soal.
9. Setelah setiap kelompok selesai meyampaikan
jawaban, ketua kelompok mengkordinir kertas
pertanyaan dan jawaban untuk dikumpulkan ke guru.

C. Kegiatan Penutup (10 menit):

1. Guru dan Peserta didik melakukan refleksi
pembelajaran berkaitan dengan perasaan yang mereka
rasakan saat kegiatan pembelajaran berlangsung.
2. Guru mengingatkan pembelajaran yang akan datang.
3. Guru dan siswa saling mengucap salam penutup
pembelajaran.