LK 2.

2 PENENTUAN SOLUSI
Nama Guru : HARYONO, S.Sos
NIM : E4812310077
Asal Institusi : SMAN 1 LEMBAR
Malalah yang Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekurangan Mitigasi
dipilih untuk
diatasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Masalah yang  Kurangnya  Guru Untuk mengurangi  Memberikan  Harus lebih  Dalam proses
dipilih adalah kemauaan dan menggunkan kondisi kelas yang tantangan pada ekstra dalam pembelajaran di
Rendahnya motivasi model kurang konduksif peserta didik memberikan dalam kelas
Motivasi Peserta peserta didik di pembelajaran model sehingga motivasi guru harus
didik terhadap dalam Problem Based pembelajaran mereka kepada peserta mampu
pembelajaran mengikuti Learning (PBL) Problem Based memperoleh didik untuk menguasai
PPKN pembelajaran. tepat dan Learning (PBL) kepuasan menemukan kelas dan
 Peserta didik
interaktif adalah solusi tepat dengan jawaban secara mnciptakan
Kurang
sehingga mampu yang tepat untuk menemukan mandiri kondisi
menyukai cara
meningkatkan diterapkan supaya pengetahuan  Tidak semua pembelajaran
pembelajaran
guru. motivasi dan semua peserta yang baru. materi yang interaktif
 Proses belajar keaktifkan didik aktif dan  Membuat pembelajaran sehingga
terlalu peserta didik tidak pasif belajar peserta didik bisa membuat
monoton, dan dalam di dalam kelas selalu aktif menerapkan peserta didik
guru sering pembelajaran di dengan menjadikan dalam model menjadi
peserta didik pembelajaran di pembelajaran termotivasi dan
 menggunakan kelas sebagai Student kelas Problem Based bersemangat
metode  Guru Center.  Membantu Learning untuk belajar
ceramah menyiapkan peserta didik (PBL)  Guru harus bisa
 Lingkungan media dalam  Waktu yang lebih mengenal
belajar yang pembelajaran menemukan dibutuhkan sifat, karakter,
kurang yang kreatif dan kesenangan untuk dan gaya
kondusif. inovatif sehingga dalam belajar menyelesaikan belajar peserta
dapat menarik dengan materi didiknya
perhatian peserta menemukan pembelajaran
didik di dalam solusi/jawaban sangat lama
pembelajaran dari bagi peserta
 Menjadikan permasalahan didik yang
pembelajaran yang diberikan tidak terbiasa
yang bersifat secara mandiri. menganalisis
Student Center materi yang di
sehingga ajarkan.
membuat siswa
menjadi lebih
aktif dalam
proses
pembelajaran