RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

MATEMATIKA
KELAS 6 SEMESTER 2

Disusun oleh

OSPIANILDA, S.Pd

SD NEGERI 17 KINALI

TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 17 Kinali

Kelas / Semester : 6 / II
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Bangun Ruang Limas
Alokasi waktu : 10 menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan tanya jawab, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri bangun ruang
limas dengan tepat.
2. Dengan diskusi, peserta didik dapat Menganalisis ciri-ciri bangun ruang limas
dengan benar.
B. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik berbaris didepan kelas disiapkan 2 menit
ketua kelas masuk bersalaman dengan guru
2. Membuka kelas dengan mengucapkan salam,
menyapa peserta didik serta memotivasi peserta
didik agar tetap semangat belajar,
mengkondisikan kelas dan menanyakan kabar
peserta didik.
3. Peserta didik berdoa yang dipimpin oleh
ketua kelas.
4. Mengecek kehadiran peserta didik
5. Peserta didik bersama guru menyanyikan
lagu wajib Indonesia Raya
6. Peserta didik dan guru tanya jawab tentang
bangun ruang (Apersepsi) Collaborasi

7. Peserta didik mendengarkan tujuan

pembelajaran dan langkah-langkah kegitan
pembelajaran yang
 akan dicapai.
Kegiatan 6 menit
Inti 8. Peserta didik mengamati media bangun ruang
limas yang diperagakan guru.
9. Peserta didik dan guru tanya jawab tentang
limas yang dilihatkan.

10. Peserta didik dapat mengajukan pertanyaan

tentang permasalahan yang belum dapat dipahami.
(Mengamati, Menalar (Saintifik))
11. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok
yang beranggotakan 5 siswa. (Collaboration)
12. Peserta didik dan pendidik membuat
kesepakatan berapa lama waktu pengerjaan
LKPD
13. peserta didik dibimbing apabila ada kesulitan.
14. Peserta didik secara berkelompok mencatat hasil
analisis sifat-sifat bangun ruang pada LKPD
yang telah diberikan oleh guru.
15. Peserta didik menyajikan LKPD untuk
dipresentasikan didepan kelas
16. Peserta didik lain diminta memberi komentar
atau bertanya kepada peserta didik yang sedang
presentasi.
17. Peserta didik diberi penguatan oleh guru
Kegiatan 18. Peserta didik bersama guru menyimpulkan 2 menit
Penutup pembelajaran hari ini.
19. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi.
20. Peserta didik mengerjakan evaluasi.
21. Peserta didik diberikan tindak lanjut (remedial dan
pengayaan)
22. Peserta didik mendengarkan pesan moral yang
disampaikan guru
23. Peserta didik dan guru berdoa Bersama-sama dalam
mengakhiri pembelajaran. (Religius)
24. Mengucapkan salam akhir pelajaran
C. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Prosedur : dalam proses pembelajaran
 Teknik : Non tes
Bentuk : Observasi
Instrumen : Jurnal penilaian sikap (terlampir)

2. Penilaian Pengetahuan
Prosedur : diakhir pembelajaran
Teknik : Tes
Bentuk : pilihan ganda
Instrumen : kisi-kisi dan soal evaluasi (terlampir)
3. Penilaian Keterampilan
Prosedur : dalam proses pembelajaran
Teknik : Non tes
Bentuk : Observasi
Instrumen : Jurnal penilaian sikap (terlampir)
4. Pengayaan dan Remedial
1. Remedial
- Guru membimbing peserta didik yang belum mampu menentukan ciri-ciri
Limas.

2. Pengayaan
- Guru memberikan latihan lanjutan bagi peserta didik yang telah
mampu menentukan ciri-ciri dan Limas

Mengetahui Kinali, Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas

MULYATI,S.Pd OSPIANILDA, S.Pd

NIP.19651003 199304 2 001
 Asalamualaikum WR

Kelas 6

Nama Kelompok :

Nama-nama Anggota Kelompok

1. ………………………………………
2. ……………………………………...
3. ………………………………………
4. ………………………………………
5. ………………………………………

PETUNJUK

1. Berdoalah sebelum mengerjakan tugas !

2. Tuliskanlah kelas, nama kelompok dan nama anggot kelompok pada kolom
yang tersedia !

3. Perhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru !

4. Kerjakan tugas dengan tepat dan penuh tanggung jawab !

5. Sampaikan pertanyaan pada guru apabila mengalami kesulitan !

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD
Muatan Pembelajaran : Matematika
Materi : Macam-macam bangun ruang limas
Kelas/Semester : 6/2
Materi : Ciri-ciri dan sifat bangun ruang limas
Hari/Tanggal : ………………………………..
A. Tujuan
1. Setelah berdiskusi Peserta didik mampu menentukan ciri-ciri bangun ruang
limas.
B. Petunjuk Pengerjaan
1. Perhatikan ciri-ciri bangun ruang limas.
2. Tuliskan hasil analisismu pada LKPD berikut ini.
3. Catat juga hasil analisis yang dipresentasikan oleh temanmu yang lain
pada LKPD!

Isilah table berikut ini dengan benar!

No Sifat-sifat Bangun Ruang Limas

Nama Bangun Banyak Jumlah Jumlah Jumlah titik
Ruang sisi sisi rusuk sudut
tegak
1 Limas segi tiga

2 Limas segi empat

3 Limas segi lima

4 Limas segi enam

Selamat Bekerja!
 Kunci Jawaban LKPD

No. Nama Bangun Banyak sisi Jumlah Jumlah Jumlah

Ruang tegak sisi rusuk titik sudut

3 4 6 4
1 Limas segi tiga

2 Limas segi empat 4 5 8 5

3 Limas segi lima 5 6 10 6

4 Limas segi enam 6 7 12 7

 PENILAIAN PEMBELAJARAN

Kelas : VI (Enam)
Muatan Pembelajaran : Matematika
Materi : Bangun Ruang Limas Segi Empat
1. Penilaian Sikap
a. Sikap Spiritual
No. Aspek Pengamatan
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan pembelajaran
2. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
Lembar Observasi:
Berilah tanda ceklis (✓) sesuai dengan kenyataan yang ada pada diri siswa!
N Nama Peserta Aspek 1 Aspek 1
Jumlah Skor Ket.
o. Didik 1 2 3 4 1 2 3 4
1

Skor Maksimal = 4

Nilai Akhir = 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟 x 100

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Deskriptor aspek pengamatan:

4 = Sangat Baik

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Perlu pendampingan

Keterangan :

A = 91 – 100

B = 81 – 90

C = 71 – 80

D = <70
b. Sosial
No. Aspek yang Dinilai Deskripsi

1 Jujur Mengerjakan tugas sendiri

2 Percaya diri Berani berkomunikasi dalam presentasi

3 Kerjasama Terlibat aktif dalam kerja kelompok

Lembar Observasi
Berilah tanda ceklis (✓) sesuai dengan kenyataan yang ada pada diri siswa!
Kriteria
Jujur Percaya Diri Kerjasama
No Nama Peserta Didik BS B C K BS B C K BS B C K Total Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Keterangan:
BS = Baik Sekali
B = Baik
C = Cukup
K = Kurang
Nilai Akhir = 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟 x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
2. Penilaian Keterampilan

Lembar Observasi
Berilah tanda ceklis (✓) sesuai dengan kenyataan yang ada pada diri siswa!
Kriteria
Jujur Percaya Diri Kerjasama
No Nama Peserta Didik BS B C K BS B C K BS B C K Total Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Keterangan:
BS = Baik Sekali
B = Baik
C = Cukup
K = Kurang
Nilai Akhir = 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟 x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 KISI-KISI EVALUASI PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

MATA PELAJARAN : Matematika

KELAS / SEMESTER : VI / II

KURIKULUM : K.13

BENTUK SOAL : Objektif dan Isian

No Kompetensi Indikator Indikator Soal Uraian Soal Level Bentuk Nomor Kunci
Dasar Kompetensi Kognitif Soal Soal Jawab
an
1. 3.6. disajikan gambar, 1. Perhatikan bangun L1 PG 1 B
Membandingkan ruang berikut!
prisma, tabung,
peserta didik dapat
limas, kerucut, dan membandingkan
bola.
bangun ruang limas
Gambar A Gambar B
4.6.Mengidentifika Bangun ruang gambar A
si prisma, tabung, bernama . . . .
limas, kerucut, dan a. Limas segi empat
b. Limas segi lima
bola c. Prisma segi empat
d. Prisma segi lima

disajikan pernyataan, 3. Sebuah bangun ruang C3 PG 2 D

mempunyai ciri-ciri alasnya
peserta didik dapat
berbentuk segi empat,
memiliki 4 buah sisi yang
menentukan ciri-ciri berbentuk segitiga, memiliki 4
bangun ruang limas buah rusuk yang sama
panjang, dan mempunyai 1
titik puncak atas adalah ....
a. Balok
b. Kubus
c. Prisma segitiga
d. Limas segi empat
disajikan 3. Perhatikan info grafis berikut! C3 PG 3 B
gambar,peserta didik
dapat menentukan
ciri-ciri bangun
ruang limas
Gambar bangun ruang yang
alasnya berwarna merupakan
salah satu sisi. Jumlah sisi
bangun ruang B dan D adalah
... bidang.
A. 13
B. 12
C. 11
D. 9

disajikan 4. Berikut yang merupakan sifat C4 PG 4 A

pernyataan,peserta dari bangun ruang limas segi tiga
adalah ....
didik dapat a. memiliki alas yang berbentuk
menemukan sifat- segi tiga, mempunyai 4 buah sisi,
mempunyai 6 buah rusuk,
sifat bangun ruang mempunyai 4 titik sudut
limas a. memiliki alas yang berbentuk
lingkaran, mempunyai 2 buah
sisi, mempunyai buah rusuk,
memiliki 1 buah titik sudut
b. memiliki alas yang berbentuk
segitiga, mempunyai 6 buah
sisi, mempunyai 8 buah rusuk,
tidak memiliki titik sudut
c. memiliki alas yang berbentuk
lingkaran, mempunyai 3 buah
sisi, mempunyai 2 buah rusuk,
tidak memiliki titik sudut

disajikan pernyataan, 5. Buatlah bangun ruang limas C6 Isian 5

peserta didik dapat segi empat dan tuliskan sifat-
membuat gambar sifatnya!
bangun ruang limas
Limas
segi
empat:
memili
ki 5
sisi,5
titik
sudut,8
rusuk
 Lembar Soal Evaluasi

Nama :

Kelas :

Hari/Tanggal:

Muatan Pembelajaran : Matematika

Materi : Bangun Ruang Limas
Alokasi waktu : 10
menit Petunjuk Umum :
a. Awalilah pekerjaanmu dengan membaca doa!
b. Kerjakanlah soal-soal berikut dengan teliti dan benar!
c. Untuk nomor 1 s/d 4 Berilah tanda (X) pada salah satu jawaban a,b, c atau d
yang paling benar!
d. Untuk no 5 Jawablah pertanyaan dengan cermat!

1. Perhatikan bangun ruang berikut!

Gambar A Gambar B
Bangun ruang gambar A bernama . . . .
a. Limas segi empat
b. Limas segi lima
c. Prisma segi empat
d. Prisma segi lima
2. Sebuah bangun ruang mempunyai ciri-ciri alasnya berbentuk segi empat, memiliki 4
buah sisi yang berbentuk segitiga, memiliki 4 buah rusuk yang sama panjang, dan
mempunyai 1 titik puncak atas adalah ....
a. Balok
b. Kubus
c. Prisma segitiga
d. Limas segi empat
3. Perhatikan info grafis berikut!
Gambar bangun ruang yang alasnya berwarna merupakan salah satu sisi. Jumlah sisi
bangun ruang B dan D adalah ... bidang.
A. 13
B. 12
C. 11
D. 9

4. Berikut yang merupakan sifat dari bangun ruang limas segi tiga adalah ....
a. memiliki alas yang berbentuk segi tiga, mempunyai 4 buah sisi, mempunyai 6 buah
rusuk, mempunyai 4 titik sudut
b. memiliki alas yang berbentuk lingkaran, mempunyai 2 buah sisi, mempunyai buah
rusuk, memiliki 1 buah titik sudut
c. memiliki alas yang berbentuk segitiga, mempunyai 6 buah sisi, mempunyai 8 buah
rusuk, tidak memiliki titik sudut
d. memiliki alas yang berbentuk lingkaran, mempunyai 3 buah sisi, mempunyai 2 buah
rusuk, tidak memiliki titik sudut

5. Buatlah bangun ruang limas segi empat dan tuliskan sifat-sifatnya!

Selamat Bekerja!
 Kunci Jawaban

1. B
2. D
3. B
4. A
5.

Limas segi empat:memiliki 5 sisi,5 titik sudut,8 rusuk

Nilai = jumlah skor

Jumlah skor maksimal 100

Keterangan :
Jumlah skor maksimal = 13
Skor soal objektif = 2
Skor Soal isian = 5