LOKAKARYA DISIPLIN POSITIF

PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK (PSP) ANGKATAN 3 TAHUN PERTAMA

WILAYAH PROVINSI JAWA TIMUR
DI KABUPATEN MALANG

Moda Tatap Muka, 16 Desember 2023

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
BALAI BESAR GURU PENGGERAK PROVINSI JAWA TIMUR
2023

1
 LEMBAR PENGESAHAN

LOKAKARYA DISIPLIN POSITIF

PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK (PSP) ANGKATAN 3 TAHUN PERTAMA
WILAYAH PROVINSI JAWA TIMUR
MODA TATAP MUKA
TAHUN 2023

Pengesahan Nama/Jabatan Tanggal Tanda Tangan

18
Desember
Penyusun Bayu Widyaswara 2023
Penanggung Jawab Kegiatan
19
Verifikasi dan Mujiono Hariyanto, S.A.B. Desember
Validasi Kapokja Transformasi Sekolah 2023

1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala Rahmat dan Hidayah-Nya. Balai
Besar Guru Penggerak Provinsi Jawa Timur (BBGP Provinsi Jawa Timur) dapat menyelesaikan
kegiatan Lokakarya Disiplin Positif Program Sekolah Penggerak (PSP) Angkatan 3 Tahun
Pertama Wilayah Provinsi Jawa Timur Kabupaten Malang. Kegiatan dilaksanakan pada hari
Sabtu tanggal 16 Desember 2023 bertempat di SMPN 1 Kepanjen, Jl. Adi Wacana, Ardirejo, Kec.
Kepanjen, Kabupaten Malang, Jawa Timur 65119 sudah terlaksana dengan Baik.
Laporan ini diharapkan dapat memberikan informasi yang berguna bagi pemakai laporan di
lingkungan BBGP Provinsi Jawa Timur khususnya, serta sebagai sarana untuk meningkatkan
pertanggung jawaban pelaksanaan kegiatan, disamping itu juga untuk memberikan informasi
kepada manajemen dalam pengambilan keputusan.
Ucapan terimakasih disampaikan kepada semua pihak atas partisipasi, kepercayaan, dan
kinerja yang baik dalam menyelenggarakan serta mensukseskan kegiatan ini. Semoga kerjasama
ini dapat ditingkatkan dalam kegiatan-kegiatan di masa yang akan datang.

Batu, 20 Desember 2023

Kepala BBGP Jawa Timur

Drs. Abu Khaer, M.Pd.

NIP. 196604131991031002

2
 DAFTAR ISI

Table of Contents
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................................................................................ 1

KATA PENGANTAR ......................................................................................................................................................... 2

DAFTAR ISI ......................................................................................................................................................................... 3

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................................................................. 1

A. Latar Belakang ..................................................................................................................................................... 1

B. Landasan Hukum ................................................................................................................................................ 3

C. Tujuan ..................................................................................................................................................................... 4

D. Pemahaman Bermakna...................................................................................................................................... 4

E. Hasil yang Diharapkan...................................................................................................................................... 4

Hasil yang diharapkan dari diadakannya Lokakarya ini adalah peserta mampu melaksanakan
Disiplin Positif dan mampu membangun budaya positif di sekolah. ...................................................... 4

F. Sasaran Kegiatan................................................................................................................................................. 5

BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN ............................................................................................................................ 6

A. Waktu dan Tempat Pelaksanaan .................................................................................................................. 6

B. Struktur Program ............................................................................................................................................... 6

C. Jadwal Kegiatan ................................................................................................................................................... 6

D. Skenario Kegiatan............................................................................................................................................... 6

E. Peserta .................................................................................................................................................................... 8

F. Narasumber .......................................................................................................................................................... 9

G. Panitia ..................................................................................................................................................................... 9

H. Evaluasi Penyelenggaraan ............................................................................................................................ 10

BAB III HASIL PELAKSANAAN KEGIATAN .......................................................................................................... 12

A. Hasil Kegiatan .................................................................................................................................................... 12

B. Hasil Evaluasi Penyelenggaraan ................................................................................................................. 12

3
 C. Kendala dan Solusi ........................................................................................................................................... 14

BAB IV PENUTUP ........................................................................................................................................................... 15

A. Kesimpulan ......................................................................................................................................................... 15

B. Rekomendasi ...................................................................................................................................................... 15

LAMPIRAN ........................................................................................................................................................................ 16

4
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Program Sekolah Penggerak merupakan program yang dirancang untuk mendorong
proses transformasi satuan pendidikan agar dapat meningkatkan capaian hasil belajar
peserta didik secara holistik baik dari aspek kompetensi kognitif (literasi dan numerasi)
maupun non-kognitif (karakter) untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila sebagaimana
tertuang dalam Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
371/M/2021 tentang Program Sekolah Penggerak.
Sekolah Penggerak yang merupakan sekolah implementor Kurikulum Merdeka adalah
salah satu sekolah impian orangtua. Siswa difasilitasi guru untuk menemukan dan
menumbuhkan potensi dirinya serta mengembangkan kemampuan dirinya secara optimal
dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar yang ada di sekitar sekolah. Melalui
Kurikulum Merdeka anak-anak dibentuk karakternya menjadi anak-anak kreatif, memiliki
nalar kritis, berani solider dan bersikap inklusif bagi sesama rekannya di kelas. Kurikulum
Merdeka menciptakan sekolahnya menjadi sekolah yang mengembangkan sikap beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa melalui berbagai kegiatan keagamaan, serta
mengembangkan budaya sekolah yang aman dan nyaman untuk semua siswa.
Sekolah penggerak impian Kurikulum Merdeka Sekolah Penggerak adalah sekolah
impian yang diproyeksikan Kurikulum Merdeka. Sekolah Penggerak berfungsi sebagai katalis
untuk mewujudkan visi pendidikan Indonesia, berfokus pada pengembangan hasil belajar
siswa secara holistik untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Hal ini diawali dengan
menyiapkan kepala sekolah dan guru yang unggul dan mampu menjadikan lulusan sekolah
penggerak memiliki karakter beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa, mandiri,
bergotong-royong, berkhebinekaan global, bernalar kritis dan kreatif. Berdasarkan berbagai
hasil riset, sekolah yang mengedepankan pendidikan karakter, merupakan sekolah yang
paling banyak diimpikan oleh orangtua. Sekolah Penggerak pun hadir memberikan
pendidikan karakter untuk para peserta didiknya. Menurut Dr. Thomas Lickona, Ph. D, penulis
buku Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility,
karakter memiliki definisi melakukan hal yang benar ketika tidak ada orang yang melihatnya
(2007). Hal inilah yang menjadi acuan hasil dari Pendidikan anak di sekolah. Buat apa anak
memiliki prestasi akademik yang luar biasa, namun memiliki karakter buruk? Di Sekolah
Penggerak anak didorong selain memiliki karakter yang baik juga unggul dalam penguasaan

1
literasi dan numerasi. Ekosistem belajar yang positip Bagaimana menguatkan literasi,
numerasi dan karakter? Tentu membutuhkan tanah tumbuh untuk menyemai anak-anak
dalam lingkungan belajar yang aman, nyaman, inklusif dan menyenangkan. Pembelajaran
selalu berorientasi pada kepentingan murid. Suasana ini perlu diciptakan dengan membangun
budaya positif. Sekolah perlu menyediakan lingkungan positif, tenteram, dan damai agar
murid-murid mampu berpikir, bertindak, dan mencipta dengan merdeka, mandiri, serta
tanggung jawab. Salah satu strategi yang perlu ditinjau kembali adalah bentuk disiplin yang
dijalankan selama ini di sekolah. Salah satu pendekatan yang bisa digunakan guru, orangtua,
orang dewasa dalam mendisiplinkan anak tanpa menggunakan kekerasan adalah disiplin
positif.
Pertanyaannya adalah apakah disiplin positif itu? Secara sederhana dapat dikatakan
bahwa disiplin positif adalah pendekatan yang dalam mendisiplinkan bahkan membangun
karakter anak tanpa menghukum. Karena tidak memberikan hukuman, ada yang berpendapat
bahwa disiplin positif adalah bentuk pemberian kebebasan kepada anak, sementara anak
tidak menyadari kesalahannya, atau mungkin kesalahan disebabkan oleh orang lain.
Hukuman mengarah pada pengendalian perilaku anak, sementara disiplin positif lebih pada
mengembangkan perilaku anak. Dengan demikian, hukuman lebih mengarah pada bagaimana
mengontrol perilaku atau tindakan sesuai dengan kemauan guru.
Disiplin positif menekankan pada tanggungjawab anak dan perilakunya, mengenai
pengendalian diri serta kepercayaan bahwa anak mampu mengembangkan dan memahami
bagaimana berperilaku yang pantas. Tujuan utama dari kedisiplinan adalah agar anak
memahami tingkah lakunya sendiri, berinisiatif dan bertanggungjawab atas apa yang mereka
pilih, serta menghormati dirinya sendiri dan juga orang lain. Dengan kata lain, disiplin
menanamkan proses pemikiran dan perilaku positif sepanjang hidup anak. Disiplin positif
adalah program yang perlu dirancang di Sekolah Penggerak untuk mengajarkan anak untuk
menjadi bertanggungjawab serta hormat pada diri sendiri dan orang lain. Menurut Jane
Nelson, disiplin positif mengajarkan keterampilan sosial dan kehidupan yang penting bagi
anak-anak dan orang dewasa (termasuk orangtua, guru dan pendidik). Upaya ini dimulai
dengan membangun kesadaran anak akan diri dan lingkungan. Perlunya dukungan
Pemerintah Daerah Program Sekolah Penggerak merupakan program kolaborasi antara
Kemendikbudristek dengan Pemerintah Daerah di mana komitmen Pemda menjadi kunci
utama. Program Sekolah Penggerak merupakan penyempurnaan program transformasi
sekolah sebelumnya. Intervensi dilakukan secara holistik, mulai dari penyiapan SDM di
sekolah, kepala sekolah dan guru, pembelajaran, perencanaan, digitalisasi, dan pendampingan
2
 dari Pemerintah Daerah. PSP memiliki ruang lingkup yang mencakup seluruh kondisi sekolah,
tidak hanya sekolah unggulan saja, tapi semua sekolah baik negeri dan swasta. Pendampingan
dilakukan selama 3 tahun ajaran dan setelahnya sekolah melanjutkan upaya transformasi
secara mandiri dengan pendampingan dari Pemerintah Daerah. Untuk itu Pemerintah daerah
perlu mengeluarkan regulasi berupa peraturan bupati atau peraturan wali kota untuk
mendukung Program Merdeka Belajar di mana PSP menjadi salah satu bagian dari Episode
Merdeka Belajar. Regulasi diperlukan untuk menjamin kepastian hukum dan penganggaran
bagi Dinas Pendidikan.
Untuk mewujudkan sekolah impian yang mampu mewujudkan karakter Profil Pelajar
Pancasila, program PSP perlu terus didukung oleh peran pemerintah daerah, fasilitator
sekolah penggerak (FSP) dan pengawas sekolah, kepala sekolah, komite pembelajaran, komite
sekolah, orang tua, guru dan siswa. Para stakeholders/pemangku kepentingan tersebut perlu
untuk bertemu secara periodik untuk berdiskusi dan berefleksi mengenai berbagai upaya
peningkatan mutu penyelenggaraan pendidikan yang dapat dilakukan oleh pemangku
kepentingan dalam mensukseskan Program Sekolah Penggerak. Atas dasar latar belakang
tersebut maka BBGP Provinsi Jawa Timur menginisiasi dilaksanakannya Lokakarya Disiplin
Positif Program Sekolah Penggerak Angkatan 3 Tahun Pertama di Wilayah Provinsi
Jawa Timur.

B. Landasan Hukum
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. Peraturan Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No 57 Tahun 2021 tentang Standar
Pendidikan Nasional;
5. Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang pengelolaan dan
penyelenggaraan Pendidikan;
6. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
7. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor 28 Tahun 2021
tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan
Teknologi;
8. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor 162/M/2022
tentang Program Sekolah Penggerak yang dikembangkan dengan Petunjuk Teknis
3
 Penguatan Sumber Daya Manusia Melalui Pelatihan dan Pendampingan Pada Satuan
Pendidikan Pelaksana PSP Nomor 2368/B.B1/HK.01.03/2022 ;
9. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
262/M/2022 tentang perubahan atas keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan,
Riset dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam
Rangka Pemulihan Pembelajaran;
10. Peraturan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Nomor
2626/B/HK.04.01/2023 tentang model kompetensi dalam Pengembangan Profesi Guru;
11. Keputusan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Nomor
0892/B/HK.01.03/2022 tentang Petunjuk Teknis Seleksi Kepala Satuan Pendidikan dan
Pelatihan dan Pendampingan Pada Satuan Pendidikan Pelaksana Program Sekolah
Penggerak;
12. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;
13. DIPA BBGP Provinsi Jawa Timur Tahun Anggaran 2023

C. Tujuan
Peserta memahami pentingnya disiplin positif dalam membangun budaya positif di sekolah.

D. Pemahaman Bermakna
1. Memahami perubahan paradigm stimulus-Respon kepada pendekatan teori kontrol. (Dr.
William Glasser) dalam proses pembelajaran di sekolah yang nantinya berdampak pada
kehoidupan peserta didik sehari-hari.
2. Memahami makna Disiplin Positif, dan mengamati penerapannya di lingkungannya, serta
kaitan Teori Kontrol dengan 3 motivasi perilaku manuisa.
3. Menjelaskan pentingnya memilih dan menentukan nilai-nilai kebajikan yang akan
diyakini dan disepakati seluruh warga sekolah menjadi sebuah Keyakinan Kelas/
Keyakinan Sekolah, sehingga kelak tercipta secara nyata sebuah budaya positif.

E. Hasil yang Diharapkan

Hasil yang diharapkan dari diadakannya Lokakarya ini adalah peserta mampu melaksanakan
Disiplin Positif dan mampu membangun budaya positif di sekolah.

4
F. Sasaran Kegiatan
Sasaran kegiatan penguatan perencanaan berbasis data adalah Guru Komite Pembelajaran,
Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah Program Sekolah Penggerak Angkatan 3 Provinsi Jawa
Timur.

5
 BAB II
PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Kegiatan Lokakarya Disiplin Positif Program Sekolah Penggerak Angkatan 3 Tahun
Pertama di Wilayah Provinsi Jawa Timur Kab. Malang yang dilaksanakan dengan mode tatap
muka pada Hari Sabtu tanggal 16 Desember 2023 bertempat di SMP N 1 Kepanjen, Jl. Adi
Wacana, Ardirejo, Kec. Kepanjen, Kabupaten Malang, Jawa Timur 65119
B. Struktur Program
Kegiatan ini dilaksanakan dengan pola dukung 8 Jam Pelajaran (JP). Struktur program dari
kegiatan Lokakarya Disiplin Positif Program Sekolah Penggerak Angkatan 3 Tahun
Pertama di Wilayah Provinsi Jawa Timur Kab. Malang adalah sebagai berikut :
Waktu
No Materi Narasumber
(JP)
1. Pembukaan dan Mulai dari Diri 1 JP Fasilitator
2. Eksplorasi Konsep 1 JP Fasilitator
3. Ruang Kolaborasi 1 JP Fasilitator
4. Refleksi Terbimbing dan Demonstrasi Konstektual 1 JP Fasilitator
5. Elaborasi Pemahaman 2 JP Fasilitator
6. Koneksi Antar Materi 1 JP Fasilitator
7. (Rencana) Aksi Nyata 1 JP Fasilitator
Jumlah 8 JP

C. Jadwal Kegiatan
Waktu
No Kegiatan/Materi Petugas
(WIB)
07.30 – 08.00 Registrasi Panitia
1. 08.00 – 08.45 Pembukaan dan Mulai dari Diri Fasilitator
2. 08.45 – 09.30 Eksplorasi Konsep Fasilitator
3. 09.30 – 10.15 Ruang Kolaborasi Fasilitator
10.15 – 10.30 Istirahat
Refleksi Terbimbing dan Demonstrasi
4. 10.30 – 11.15 Fasilitator
Konstektual
5. 11.15 – 12.00 Elaborasi Pemahaman Fasilitator
12.00 – 13.00 Istirahat
6. 13.00 – 13.45 Elaborasi Pemahaman Fasilitator
7. 13.45 – 14.30 Koneksi Antara Materi Fasilitator
14.30 – 14.45 Istirahat
8. 14.45 – 15.30 (Rencana) Aksi Nyata Fasilitator

D. Skenario Kegiatan
Durasi*
No. Tahapan Aktivitas
(menit)
1 Pembukaan (Pleno) ● Fasilitator membuka acara dengan menyapa 15

6
 Durasi*
No. Tahapan Aktivitas
(menit)
● Fasilitator memberikan penjelasan tujuan dan agenda
kegiatan
● Fasilitator dan peserta membuat kesepakatan belajar.
● Fasilitator melakukan perkenalan / ice breaking
2 Mulai dari Diri ● Fasilitator mempersiapkan PPT 30
● Peserta diberikan sebuah kasus terkait Disiplin sesuai
dengan jenjang sekolah masing-masing
● Kesimpulan Studi Kasus melalui Pernyataan Reflektif
dipandu Bahan Bacaan 1
● Pertanyaan pemantik:
○ - Apakah Bapak/Ibu pernah mengalami situasi
yang sama?
○ - Apakah peserta didik tersebut masuk kategori
anak yang disiplin?
○ - Apa yang Bapak/Ibu lakukan di situasi tersebut
sesuai dengan peran Bapak/Ibu di sekolah?
3 Eksplorasi ● Fasilitator memaparkan materi sesuai PPT dan 120
Konsep memperlengkapi diri dengan bahan Bacaan 2, 3, 4, 5
dan 6
● Peserta memahami Konsep dasar disiplin positif
berdasarkan teori kontrol (5 posisi control)
● Peserta memahami konsep nilai-nilai Kebajikan
● Peserta memahami Teori Motivasi, hukuman dan
penghargaan, Restitusi
● Peserta memahami Kebutuhan Dasar dan Dunia
berkualitas
4 Refleksi ● Peserta merefleksikan pemahama baru yang 15
Terbimbing didapatkan pada sesi eksplorasi konsep melalui
Permainan Bukalah Tangan
Ruang ● Peserta berkelompok sesuai dengan peran di 30
Kolaborasi sekolahnya (kepala sekolah dengan kepala sekolah,
guru dengan guru, dan pengawas sekolah dengan
pengawas sekolah)
● Dalam kelompoknya, peserta mengerjakan LK 1
dengan cara berdiskusi terkait permasalahan yang ada
di sekolah masing-masing terkait nilai-nilai kebajikan
universal dan konsep segitiga restitusi
○ Model disiplin seperti apa yang sudah dilakukan
di sekolah?
○ Adakah permasalahan yang muncul dari
penerapan model tersebut? Dan bagaimana
solusinya?
6 Demonstrasi ● Setiap kelompok memaparkan hasil diskusi di 40
Kontekstual kelompoknya.
● Praktik baik apa yang sudah dikerjakan dan akan
dikerjakan sesuai dengan peran masing-masing.
● Sesi ditutup dengan Permainan Tebaklah Aku
7 Elaborasi ● Peserta memahami Kebutuhan Dasar dan Dunia 30
Pemahaman berkualitas
● Peserta mengisi Ǫuiz Tabel Harapan dipandu oleh
Fasilitator sesuai dengan peran masing-masing
8 Koneksi Antar ● Peserta mampu merumuskan pelaksanaan disiplin 25
Materi positif di sekolah masing-masing

7
 Durasi*
No. Tahapan Aktivitas
(menit)
● Peserta diajak bermain Permainan Tebak perilaku
9 (Rencana) Aksi ● Mengerjakan LK 2 45
Nyata ○ Bagi Guru: Menyusun keyakinan kelas
○ Bagi Kepala Sekolah: Mereviu system yang
sedang berjalan di sekolahnya? (Guiding
Ǫuestions)
○ Pengawas sekolah: apa yang bisa dilakukan untuk
men-support terciptanya lingkungan yang aman
dan nyaman berbasis disiplin positif.
● Masing-masing kelompok memaparkan hasil
Diskusinya
10 Penutup Fasilitator menutup kegiatan 10

E. Peserta
Peserta kegiatan secara keseluruhan yang dapat menghadiri kegiatan berjumlah 277 orang
dari total undangan 286 orang peserta sehingga presentasi kehadiran peserta 96,5%. Peserta
berasal dari unsur Guru Komite Pembelajaran, Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah Program
Sekolah Penggerak Angkatan 3 Provinsi Jawa Timur dari Kabupaten Malang Provinsi Jawa
Timur.
Daftar Rincian kehadiran peserta terlampir sementara peserta yang tidak dapat mengikuti
kegiatan atau izin dalam daftar sebagai berikut :
No Alasan
NAMA SEKOLAH NAMA Jabatan
Urut Ketidakhadiran
Kab. Malang_ TK Hidayatus Luluk Ijin-Mengikuti
1 TK/PAUD_01 Sibyan Hidayati Guru KP Kegiatan Lain
Kab. Malang_ Dinas Pendidikan
2 TK/PAUD_01 Kab. Malang Tukini Pengawas Sekolah Tanpa Keterangan
Kab. Malang_ SD Alam Generasi Ika
3 Dasmen_02 Rabbani Hasanah Kepala Sekolah Ijin - Anak Sakit
Siti
Lailatul
Kab. Malang_ SD Alam Generasi Nur
4 Dasmen_02 Rabbani Jannah Guru KP Sakit
Kab. Malang_ Dinas Pendidikan Ijin-Mengikuti
5 Dasmen_03 Kab. Malang Ikhwan Pengawas Sekolah Kegiatan Lain
Kab. Malang_ SD Islam Terpadu Sugeng Ijin-Mengikuti
6 Dasmen_04 Salsabila Santoso Kepala Sekolah Kegiatan Lain
Kab. Malang_ SD Negeri 3 Ijin-Mengikuti
7 Dasmen_04 Senggreng Nurwati Kepala Sekolah Kegiatan Lain
Kab. Malang_ SD Negeri 5 Nurul Ijin-Mengikuti
8 Dasmen_04 Sumberpucung Hidayati Kepala Sekolah Kegiatan Lain
Kab. Malang_ Dinas Pendidikan Sri Retno Ijin-Mengikuti
9 Dasmen_04 Kab. Malang Wulandari Pengawas Sekolah Kegiatan Lain

8
F. Narasumber
Narasumber atau Fasilitator Sekolah Penggerak (FSP) dalam kegiatan Lokakarya Disiplin
Positif Program Sekolah Penggerak Angkatan 3 Tahun Pertama di Wilayah Provinsi Jawa Timur
Kab. Malang sebagai berikut:
Nama Fasilitator Sekolah Instansi Fasilitator Sekolah
No Kelas Lokakarya Penggerak Penggerak
1 Kab. Malang_ TK/PAUD_01 Dr. Budi Handoyo, M.Si Universitas Negeri Malang
Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd, Universitas 17 Agustus 1945
2 Kab. Malang_ TK/PAUD_02 M.Psi Surabaya
3 Kab. Malang_ TK/PAUD_03 Fitrotul Hikmah, S.S., M.A. IAI Al Qolam Malang
4 Kab. Malang_ TK/PAUD_04 Hj. Kutsiyah, S.Pd.AUD. TK Muslimat Nu 12 Nurul Huda
Meme Susilowati, S.Kom.,
5 Kab. Malang_ TK/PAUD_05 M.M.Si. Universitas Ma Chung
6 Kab. Malang_ Dasmen_01 Parkiyo, S.Pd., M.Pd Dinas Pendidikan Kab. Malang
7 Kab. Malang_ Dasmen_01 Sutrisno, S.Pd., M.M., M.Pd Dinas Pendidikan Kab. Malang
Dr. Muhammad Baidawi, S.Pd., Universitas Wisnuwardhana
8 Kab. Malang_ Dasmen_02 M.Pd. Malang
9 Kab. Malang_ Dasmen_02 Tika Septia, S.Si., M.Pd IAI AL Qolam Malang
10 Kab. Malang_ Dasmen_03 Rini Lindawati, M.Pd. Universitas Islam Majapahit
Dinas Pendidikan dan
11 Kab. Malang_ Dasmen_03 Nagilah,S.Pd, M.Pd. Kebudayaan Kota Malang
12 Kab. Malang_ Dasmen_04 Hanif Maulaniam Sholah, M.Pd IAI Al-Qolam Malang
Dinas Pendidikan dan
13 Kab. Malang_ Dasmen_04 Kadar, S.Pd. Kebudayaan Kab. Pasuruan

G. Panitia
Panitia penyelenggara dalam kegiatan ini berasal dari unsur BBGP Provinsi Jawa Timur, Cabang
Dinas Pendidikan Kabupaten Malang, dan Dinas Pend. Kab Malang, terkait yang terlibat pada
kegiatan Lokakarya ini, daftar panitia sebagai berikut.
No Nama Panitia Jabatan Kepanitiaan Nama Unit Kerja/Sekolah
1 Bayu Widyaswara Suwahyo, S.Pd., Penanggung jawab BBGP Provinsi Jawa Timur
M.Pd.
2 Syamsul Arifin, S.H. Ketua Dinas Pendidikan Kab.
Malang
3 Yeeryzkhe Githasari Lieztyanto, M.Si. Operator 1 BBGP Provinsi Jawa Timur
4 Eni Sulistiowati, S.Kom. Operator 2 BBGP Provinsi Jawa Timur
5 Indra Iqbal Rostyanta, S.ST. Operator 3 BBGP Provinsi Jawa Timur
6 Agus Siswanto Operator 4 BBGP Provinsi Jawa Timur
7 Yadika Gabrinako, S.A.P. Operator 5 BBGP Provinsi Jawa Timur
8 Lufidiani Afifa, S.Kom. Operator 6 BBGP Provinsi Jawa Timur
9 Tri Ana Wanti Admin Akademik 1 BBGP Provinsi Jawa Timur
10 Hari Purnomo Admin Akademik 2 BBGP Provinsi Jawa Timur
11 Abdul Hafid, S.E. Admin Akademik 3 Cabang Dinas Pendidikan
Kab. Malang
12 Nanok Triyono, S.Pd. Admin Akademik 4 Dinas Pendidikan Kab.
Malang
13 M. Abdullah Hijrah Perlengkapan 1 BBGP Provinsi Jawa Timur
14 M. Fauzi Perlengkapan 2 BBGP Provinsi Jawa Timur
9
 15 Evi Zubaidah, S.ST. Perlengkapan 3 Dinas Pendidikan Kab.
Malang
16 Nurul Afifah Syifak, S.Psi. Perlengkapan 4 SMP Negeri 1 Kepanjen
17 Nugroho Yudi Pranoto, A.Md. Admin Keuangan 1 BBGP Provinsi Jawa Timur
18 Adityo Prayogo, S.E. Admin Keuangan 2 BBGP Provinsi Jawa Timur
19 Septya Nurika Ramadhanti Admin Keuangan 3 BBGP Provinsi Jawa Timur
20 Pratama Priyo Subhi Admin Keuangan 4 BBGP Provinsi Jawa Timur

H. Evaluasi Penyelenggaraan
Evaluasi terhadap penyelenggaraan merupakan pengukuran dan penilaian kepada
penyelenggara yang dilakukan oleh peserta pada saat mengikuti kegiatan. Penilaian kinerja
penyelenggaraan dilakukan terhadap pencapaian sasaran mutu penyelenggaraan yang
terbagi menjadi 2 layanan yakni layanan akademik dan non akademik, adapun unsur-unsur
yang dinilai meliputi:

1. Layanan Akademik
A.1 Penilaian terhadap Narasumber/Fasilitator
a. Penguasaan materi yang disajikan oleh Narasumber.
b. Kejelasan penyajian substansi oleh Narasumber.
c. Penggunaan metode yang relevan dan bervariasi.
d. Narasumber/Fasilitator menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
e. Disiplin kehadiran Narasumber/Fasilitator.
f. Interaksi Narasumber/Fasilitator dengan peserta.
A.2 Penilaian terhadap Layanan Akademik Lainnya
a. Ketersediaan panduan pelaksanaan kegiatan.
b. Kesesuaian struktur pelaksanaan kegiatan.
c. Kesesuaian materi dengan tujuan instruksional.
d. Realisasi pelaksanaan jadwal kegiatan.
e. Tersedia alat dan bahan/media pembelajaran yang sesuai dan memadai
(Proyector/audio/papan tulis/alat tulis lainnya)
2. Layanan Non Akademik

a. Kejelasan dan ketepatan waktu penyampaian surat undangan kegiatan.

b. Narahubung pada surat undangan komunikatif dan ramah.
c. Tersedia meja registrasi dan sekretariat panitia yang mudah diakses.
d. Kebersihan dan kenyamanan ruang.
e. Tersedia meja dan kursi yang nyaman dan memadai.

10
 f. Kelengkapan ATK/APD-kit yang memadai.
g. Kebersihan dan kenyamanan toilet dengan air yang bersih dan memadai.
h. Fasilitas umum lainnya yang memadai (Musholla, tempat makan, tempat parkir, dll).
i. Kualitas dan kuantitas konsumsi (makan dan kudapan) layak dan memadai dengan
menu yang bervariasi.
j. Panitia memberikan pelayanan yang cepat dan ramah.

Adapun predikat yang dipakai pada evaluasi penyelenggaraan adalah sebagai berikut:
Nilai Kategori

<60 Sangat Kurang

60,00 - 69,99 Kurang

70,00 - 70,99 Cukup

80,00 - 80,99 Baik

90,00 -100,00 Sangat Baik

11
 BAB III
HASIL PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Hasil Kegiatan
Hasil Kegiatan Lokakarya Disiplin Positif Program Sekolah Penggerak Angkatan 3 Tahun
Pertama di Wilayah Provinsi Jawa Timur Kabupaten Malang yang dilaksanakan di SMP N 1
Kepanjen tanggal 16 Desember 2023. Hasil yang diharapkan dalam kegiatan ini telah sesuai
dengan tujuan kegiatan yaitu peserta memahami pentingnya disiplin positif dalam
membangun budaya positif di sekolah.

B. Hasil Evaluasi Penyelenggaraan

Dalam kegiatan Lokakarya Disiplin Positif Program Sekolah Penggerak Angkatan 3 Tahun
Pertama di Wilayah Provinsi Jawa Timur Kabupaten MALANG di SMAN 1 Tempeh MALANG
tanggal 16 Desember 2023 panitia telah memberikan tautan instrumen evaluasi
penyelenggaraan di akhir kegiatan secara daring untuk diisi peserta melalui tautan
https://s.id/PSP19 . Berdasarkan jenis penilaian, penilaian peserta terhadap pelayanan
penyelenggaraan dibagi menjadi dua 2 sub penilaian, yaitu Layanan Akademik dan Layanan
Non Akademik. Melalui rekap hasil penilaian Layanan Akademik tersebut dapat dilihat bahwa
pada kegiatan ini secara umum termasuk dalam kategori Sangat Baik dengan rata-rata nilai
90,86. Komponen yang mendapatkan penilaian tertinggi pada kegiatan ini adalah Interaksi
Narasumber/Fasilitator dengan nilai 94,52 dan penilaian terendah ada pada komponen
Ketersediaan alat/bahan media pembelajaran dengan nilai 87,67.
Hasil tersebut dapat digambarkan dalam bentuk tabel dan grafik sebagai berikut:

A Evaluasi Penyelenggaraan Akademik Hasil Sebutan

A.1 Penilaian terhadap Narasumber/Fasilitator

1 Penguasaan materi yang disajikan oleh Narasumber. 90.96 Sangat Baik

2 Kejelasan penyajian substansi oleh Narasumber. 90.68 Sangat Baik
3 Penggunaan metode yang relevan dan bervariasi. 89.32 Baik
Narasumber/Fasilitator menggunakan bahasa Indonesia 92.60 Sangat Baik
4 yang baik dan benar.
5 Disiplin kehadiran Narasumber/Fasilitator. 94.52 Sangat Baik
6 Interaksi Narasumber/Fasilitator dengan peserta. 94.79 Sangat Baik
A.2 Penilaian terhadap Layanan Akademik Lainnya
1 Ketersediaan panduan pelaksanaan kegiatan. 89.04 Baik

12
 2 Kesesuaian struktur pelaksanaan kegiatan. 88.77 Baik
3 Kesesuaian materi dengan tujuan instruksional. 89.86 Baik
4 Realisasi pelaksanaan jadwal kegiatan. 91.23 Sangat Baik
Tersedia alat dan bahan/media pembelajaran yang sesuai 87.67 Baik
dan memadai (Proyector/audio/papan tulis/alat tulis
5 lainnya)
Rerata 90.86 Sangat Baik

Bila disajikan dalam bentuk grafik maka akan terlihat sebagai berikut.

Grafik: Evaluasi Pelayanan Penyelenggaraan– Layanan Akademik

Melalui rekap hasil penilaian Layanan Non Akademik tersebut dapat dilihat bahwa pada
kegiatan ini secara umum termasuk dalam kategori Baik dengan rata-rata nilai 85,64.
Komponen yang mendapatkan penilaian tertinggi pada kegiatan ini adalah Kejelasan dan
ketepatan waktu penyampaian surat undangan dengan nilai 90,96 sedangkan penilaian
terendah ada pada komponen Kebersihan dan kenyamanan ruang kelas dengan nilai 79,18.
Hasil tersebut dapat digambarkan dalam bentuk tabel dan grafik sebagai berikut:

B. Evaluasi Penyelenggaraan Non Akademik Hasil

No Komponen Penilaian Rerata SEbutan
Kejelasan dan ketepatan waktu penyampaian surat 90.96 Sangat Baik
1
undangan kegiatan.
Narahubung pada surat undangan komunikatif dan 90.14 Sangat Baik
2
ramah.
Tersedia meja registrasi dan sekretariat panitia yang 87.12 Baik
3
mudah diakses.

13
 Kebersihan dan kenyamanan ruang kelas dan 79.18 cukup
4 aula/hall (luas ruangan memadai untuk aktifitas
peserta, sirkulasi udara dalam ruangan cukup).
5 Tersedia meja dan kursi yang nyaman dan memadai. 80.82 Baik
6 Kelengkapan ATK/APD-kit yang memadai. 87.12 Baik
Kebersihan dan kenyamanan toilet dengan air yang 81.10 Baik
7
bersih dan memadai.
Fasilitas umum lainnya yang memadai (Musholla, 85.21 Baik
8
tempat makan, tempat parkir, dll).
Cepat tanggap dan perilaku Panitia dalam 86.03 Baik
9
memberikan layanan.
10 Panitia memberikan pelayanan yang cepat dan ramah 88.77 Baik
Rerata 85.64 Baik

Bila disajikan dalam bentuk grafik maka akan terlihat sebagai berikut.

Grafik: Evaluasi Pelayanan Penyelenggaraan– Layanan Non Akademik

C. Kendala dan Solusi

Tidak ada kendala yang cukup berarti pada pelaksanaan lokakarya ini, karena kegiatan telah
berjalan dengan baik dan lancar. Terdapat beberapa catatan dalam pelaksanaan kegiatan ini
antara lain:
1. Terdapat seorang Fasilitator yang tidak hadir yang seharusnya mengajar namun dapat
digantikan fasilitator dari wilayah lain yang berbeda hari
2. Terdapat dua orang Kepala SEkolah yang ijin datang terlambat karena sedang membuka
kegiatan di sekolah.

14
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
1. Lokakarya Disiplin Positif Program Sekolah Penggerak Angkatan 3 Tahun Pertama di
Wilayah Provinsi Jawa Timur Moda Tatap Muka, kegiatan dilaksanakan pada hari Sabtu
tanggal 16 Desember 2023 bertempat di SMP N 1 Kepanjen Wilayah Provinsi Jawa Timur.
2. Peserta kegiatan secara keseluruhan yang dapat menghadiri kegiatan berjumlah 278
orang dari total undangan 286 orang peserta, dengan presentase kahadiran 95% yang
berasal dari unsur Guru Komite Pembelajaran, Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
Program Sekolah Penggerak Angkatan 3 Provinsi Jawa Timur.
3. Narasumber yang hadir sebanyak 13 orang yang merupakan Fasilitator Sekolah
Penggerak (FSP). Terdapat 1 Fasilitator yang tidak hadir namun dapat digantikan
fasilitator dari wilayah lain yang bebrbeda hari pelaksanaan
4. Rerata Evaluasi Penyelenggaraan Akademik 90,86 sehingga termasuk dalam Kategori
Sangat Baik, sementara Rerata Evaluasi Penyelenggaraan Non Akademik 85,64 serta
masuk dalam katagori Baik.
5. Peserta telah dibekali dengan berbagai materi tentang disiplin positif sehingga
diharapkan nanti akan mampu melaksanakan Disiplin Positif dan mampu membangun
budaya positif di sekolah masing-masing.

B. Rekomendasi
Secara umum Lokakarya Disiplin Positif Program Sekolah Penggerak Angkatan 3 Tahun
Pertama di Wilayah Provinsi Jawa Timur Kabupaten Malang, sudah terlaksana dengan baik,
lancar, dan sesuai penjadwalan. Untuk penyelenggaraan kegiatan serupa sebaiknya dapat
mempertahankan kerjasama dan koordinasi dengan Dinas/Cabang Dinas Pendidikan agar
tingkat kehadiran peserta dapat mencapai 100%. Dari sisi teknis pelaksanaan kegiatan,
penyelenggara harus mempertahankan kualitas pelayanan dan penyediaan lokasi kegiatan,
serta fasilitas kelas sesuai dengan kebutuhan seperti ruangan yang memenuhi standar,
ketersediaan LCD dan sound system di masing-masing kelas.

15
 LAMPIRAN
1. Dokumentasi Kegiatan
Lokakarya Disiplin Positif Program Sekolah Penggerak Angkatan 3 Tahun Pertama di Wilayah Provinsi Jawa Timur di
SMA Negeri 1 Tempeh

- Kordinasi Awal Penanggung jawab Kegiatan bersama Fasilitator dan Petugas Monev

16
17
-Aktifitas Kelas

18
Koordinasi dan Evaluasi Kegiatan

19