TUGAS 1

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (IDIK4008)

NAMA : CICI PURWANINGSIH

NIM : 857617781
PRODI : PGSD BI
UPBJJ : PURWOKERTO

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Terbuka
2023.1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT,yang telah memberikan rahmat-Nya serta karunia-Nya
kepada saya sehingga dapat menyelesaikan tugas ini dengan baik,dan tepat pada waktunya.

Pada kesempatan kali ini, saya mengucapkan terima kasih kepada dosen mata kuliah
Penelitian Tindakan Kelas yang telah membimbing saya untuk menyelesaikan tugas ini.

Penulis menyadari bahwa dalam menulis tugas singkat ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh
karena itu, kritik dan saran sangat membangun dan diharapkan dapat membuat makalah singkat
ini menjadi lebih baik serta bermanfaat bagi penulis dan pembaca.

Brebes, 01 Mei 2023

Cici Purwaningsih
 NAMA : CICI PURWANINGSIH

NIM : 857617781

Ilustrasi:
Ibu Siti guru kelas IV SD Mekarsari merasa gundah ketika kepala sekolah melihat nilai IPA siswa
dalam 3 kali ulangan rata-rata kelasnya hanya mencapai 5,6 dalam skala 10. Kepala sekolah meminta
agar Bu Siti memperbaiki cara mengajarnya. Bu Siti mencoba mengingat kembali beberapa episode
pembelajaran IPA. Dalam setiap pembelajaran ia selalu menjelaskan materi IPA sesuai dengan buku
paket. Pada setiap akhir penjelasan, ia memberikan kesempatan bertanya kepada siswa, namun tak
seorang pun yang pernah bertanya. Meskipun siswa kelihatan bingung. Bu Siti biasanya langsung
memberikan pekerjaan rumah yang diambil dari soal-soal yang ada di buku paket. Pekerjaan rumah
dikumpulkan dan diberi nilai oleh Bu Siti, kemudian dikembalikan. Anak-anak sebenarnya sangat
bosan dengan pelajaran IPA karena banyak yang tidak mereka pahami. Tetapi mereka terpaksa
menghafal kalau akan ada ulangan.

Bacalah dengan seksama ilustrasi tersebut di atas kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Identifikasilah kasus kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan oleh Bu Siti!

Lemahnya pemahaman siswa pada pembelajaran IPA.
2. Analisislah kasus pembelajaran tersebut kemudian temukan akar permasalahana.
a. Pada setiap akhir penjelasan, ia memberikan kesempatan bertanya kepada siswa, namun tak
seorang pun yang pernah bertanya.
b. Siswa kelihatan bingung
c. Siswa sangat bosan dengan pelajaran IPA karena banyak yang tidak mereka pahami
3. Berdasarkan analisis tersebut rumuskan masalah PTK jika Bu Siti akan memperbaiki
pembelajaran melalui PTK
a. Ibu siti memberikan tugas yang lebih bervariasi agar siswa lebih termotivasi untuk
mengerjakannya.
b. Tugas diberikan tidak terlalu banyak sehingga siswa tidak merasa keberatan.
c. Bahan belajar IPA harus lebih menarik,kreatif sehingga siswa tertarik dalam pembelajaran
tersebut,dapat menggunakan media video atau gambar pembelajaran yang sedang dibahas.
4. Mengapa seorang guru sangat tepat melaksanakan PTK?
Karena dalam melaksanakan PTK guru dapat merasakan dan menganalisis adanya suatu masalah
di dalam kelasnya dengan mudah. Sehingga adanya solusi untuk memperbaiki pembelajaran
disaat mengalami kesulitan dalam PTK.
5. Jelaskan berbagai teknik pengumpulan data pada PTK dan jelaskan pula 5 prinsip dasar
pelaksanaan observasi yang efektif!
 Teknik pengumpulan data pada PTK seperti, observasi,wawancara,catatan
harian,angket,dan sebgainya.observasi merupakan salah satu Teknik pengumpulan data
yang sangat menentukan dalam PTK.
 5 Prinsip dasar pelaksanaan observasi :
1. Perencanaan Bersama
Dalam hal ini antara teman sejawat yang akan membantu mengamati dengan guru
yang akan mengajar.bertujuan untuk membangun rasa saling percaya dan
menyepakati beberpa hal yang akan diamati,pelajaran yang akan belangsung,serta
aturan lain seperti berapa lama pengamatan yang akan berlangsung,bagaimana sikpa
pengamat kepada siswa,dan dimana pengamat akan duduk.
2. Fokus
Fokus yang luas akan menyebabkan pengamat lebih banyak mengandalkan
pertimbangan yang bersifat subjektif dalam menafsirkan data,sehingga tidak akan
banyak manfaatnya bagi guru yang diamati,kecuali jika berbagai hal telah disepakati
sebelumnya.
3. Membangun Kriteria
Observasi sangat membantu guru jika kriteria keberhasilan atau sasaran yang ingin
dicapai sudah disepakati sebelumnya.
4. Ketrampilan Observasi
Tiga ketrampilan yaitu, 1. Dapat menahan diri untuk tidak terlalu cepat memutuskan
dalam menginterpreatsikan satu peristiwa. 2. Dapat menciptakan suasana yang
memberi dukungan dan menghindari terjadinya suasana yang menakutkan guru atau
siswa.3. menguasai berbgai Teknik untuk menemukan peristiwa atau interaksi yang
tepat untuk direkam,serta alat /instrument perekam yang efektif untuk episode
tertenyu.
5. Bailkan (feedback)
Disajikan dengan memperhatikan hal – hal berikut:
a. Diberikan segera setelah pengamatan,dalam bentuk diskusi
b. Balikan diberikan berdasarkan data faktualyang diberikan secara cermat dan
sistematis
c. Data diinterpretasikan sesuai dengan kriteria yang suadah disepakati
d. Guru yang diamati diberi kesempatan pertama untuk menafsirkan data
e. Diskusi mengaruh kepada perkembangan strategi untuk membangun apa yang
tealah dipelajari.