Nama anggota : 1.

Lella Dwi Jayanti

2. Lia Fitriani
3. Linda Puspita Sari
4. Linda Setianti
5. Lisa Ayu Safitri
Mata Kuliah : Literasi Dasar Selektif

Dosen Pengampu : Dr. Andarini P Cahyaningtyas

Topik 2 Ruang Kolaborasi

Diskusikanlah dengan teman kelompok Saudara! Berikut beberapa pertanyaan yang dapat
membantu analisis Anda.

1. Strategi apa yang digunakan dalam kegiatan literasi tersebut?

Jawaban:
Strategi yang digunaka dalam video tersebut yaitu:
 Strategi mengaktifkan pengetahuan
 Strategi menghubungkan
 Strategi memprediksi
 Strategi mempertanyakan
 Strategi menyimpulkan
 Strategi memvisualisasikan

2. Apakah kegiatan literasi yang dijalankan sesuai dengan strategi yang digunakan?
Jawaban:
Kegiatan yang dijalankan sudah sesuai dengan strategi yang digunakan, contohnya pada
strategi mengaktifkan: guru meminta kepada peserta didik untuk menjawab pertanyaan
tentang daur hidup kupu- kupu, dimana strategi mengaktifkan tersebut dapat menggugah
peserta didik untuk terus berpikir kritis terhadap pertanyaan- pertanyaan dari guru. Selain
itu, contoh strategi menghubungkan yaitu: peserta didik diminta untuk mengamati gambar
yang terdapat pada media pembelajaran, kemudian peserta didik diminta untuk
menghubungkan dengan keadaan sekitar.
3. Apa kelebihan dan kekurangan strategi tersebut?
Jawaban:
No Strategi Kelebihan Kekurangan
1 Strategi mengaktifkan  Mendorong  Tidak semua peserta
pengetahuan pemahaman yang didik memiliki prefensi
lebih dalam dengan belajar yang sama,
melibatkan peserta beberapa mungkin lebih
didik secara aktif. suka pendekatan yang
 Memperkuat teoritis.
koneksi antara  Memerlukan lebih
konsep- konsep baru banyak waktu dan
dan pengetahuan persiapan dari pihak
yang sudah dimiliki. pengajar (guru).
2 Strategi  Membantu peserta  Memerlukan tingkat
menghubungkan didik untuk penguasaan metari yang
menggabungkan cukup tinggi
konsep- konsep sebelumnya.
pemahaman yang  Peserta didik mungkin
lebih holistik. kesulitan membuat
 Merangasang koneksi jika materi
pemikiran kreatif pembelajaran terlalu
dan solusi inovatif. terfragmentasi.
3 Strategi memprediksi  Peserta didik dapat  Tidak semua peserta
memprediksi didik memiliki
tentang apa yang kemampuan
akan terjadi dan memprediksi yang baik
menginformasikan sehingga guru harus
prediksi tersebut, mencari cara bagaimana
sehingga peserta peserta didik dapat
didik lebih terlihat memprediksi secara
dalam suatu bersama- sama.
pengalaman.
 4 Strategi  Merangsang  Peserta didik mungkin
mempertanyakan pemikiran kristis merasa kurang nyaman
peserta didik jika terbiasa
 Memotivasi peserta menggunakan gaya
didik untuk pembelajaran seperti ini.
menjawab.
5 Startegi menyimpulkan  Ide dalam bentuk  Guru harus memberikan
pertanyaan yang stimulus kepada peserta
ringkas sehingga didik berupa
peserta didik pernyataan, sehingga
memiliki peserta didik dapat
pemahaman yang memparafrasekan
lebih baik ketika idenya dan hal tersebut
membuat membutuhkan waktu
kesimpulan. yang lama.
6 Strategi  Memfasilitasi  Memerlukan sumber
memvisualisasikan pemahaman konsep daya tambahan untuk
abstark melalui membuat materi visual
repsentasi visual. yang efektif.
 Membatu peserta  Beberapa peserta didik
didik membangun mungkin kurang
citra mental yang responsif dengan
kuat terkait materi strategi
pembelajaran. memvisualisasikan.

4. Bagaimana rekomendasi Anda terhadap kegiatan literasi dalam tayangan tersebut?

Jawaban:
Menurut kelompok kami, dalam pembelajaran yang terdapat di video guru cenderung
selalu berada di depan, kurangnya interaksi langsung antara guru dengan peserta didik
sedangjan peserta didik untuk tingkat Sekolah Dasar itu masih membutuhkan pendekatan-
langsung dari guru, melakukan sesuatu secara bersama- sama atau berkelompok bukan
hanya diminta untuk menjawab pertanyaan dari guru. Selain itu, mungkin terdapat
beberapa peserta didik yang lebih menyukai praktik daripada teori, oleh karena itu guru
harus bisa membuat pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik Sekolah Dasar.