ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MAN 1 Aceh Tamiang

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : XI/1-2 (Ganjil & Genap)
Fase :F
Alokasi Waktu : 1 Minggu 2 Jam Pelajaran @45 menit
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Fase F (Kelas XI dan XII Madrasah Aliyah/Madrasah Aliyah Kejuruan)

Pad a akhir Fase F, peserta didik memiliki keyakinan dan pemahaman yang komprehensif terhadap ketentuan fikih muamalah dengan cara menganalisis
berbagai dalil, ketentuan, tata cara dan hikmah dari syariat Islam yang ditetapkan oleh Allah Swt. serta mampu menumbuhkan sikap toleran dan menghormati
perbedaan melalui dinamika kajian Ushul Fikih

Elemen Capaian Pembelajaran

Fikih Muamalah Peserta didik memiliki pemahaman yang komprehensif tentang ketentuan jinayah, hudud, bughat, riddah dan
ketentuan peradilan dalam Islam serta implementasinya dalam konteks kehidupan bermasyarakat yang
majemuk, berbangsa, dan bernegara disertai analisis dalil dan istidlal yang konprehensip dengan maqashid
syari'ah, sehingga penerapannya tetap dapat menJaga karakter Islam rahmatan lil'alamin.
Peserta didik menganalisis keten tuan hukum perkawinan, talak, rujuk, waris dan wasiat, serta implementasinya
dengan analisis dalil yang komprehensif, sehingga mampu mewujudkan kehidupan harmonis dan damai dalam
konteks kehidupan bermasyarakat yang majemuk, berbangsa, dan bernegara.
Ushul Fikih Peserta didik memiliki pemahaman yang fikih berupa sumber hukum Islam yang muttafaq (disepakati) dan
mukhtalaj (tidak disepakati), konsep berijtihad dan bermadzhab, konsep al-hakim) al-hukmu) al-mahkum fih dan
al-mahkum 'alaih al- qawa)idul khamsah dan kaidah ushul fikih dengan analisis dalil dan istidlal secara kon
prehensif sebagai sarana untuk merespon fenomena kehidupan global dengan sikap dan tindakan yang sesuai
aturan syariat, sehingga dapat bersikap kritis, toleran, dan menghormati perbedaan dalam konteks masyarakat
global komprehensif tentang konsep ushul
PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Hidup Berkelanjutan

Peserta didik menyadari adanya generasi masa lalu dan masa yang akan datang, dampak aktivitas manusia baik jangka pendek maupun panjang terhadap
kelangsungan kehidupan. Peserta didik membangun kesadaran untuk bersikap dan berperilaku ramah lingkungan, mempelajari potensi krisis keberlanjutan yang
terjadi di sekitarnya, serta mengembangkan kesiapan untuk menghadapi dan memitigasinya. Mereka memerankan diri sebagai khalifah di bumi yang
berkewajikan menjaga kelestarian bumi untuk kehidupan umat manusia dan generasi penerus.

2. Kearifan Lokal

Peserta didik memahami keragaman tradisi, budaya dan kearifan lokal yang beragam yang menjadi kekayaan budaya bangsa. Peserta didik membangun rasa
ingin tahu melaui pendekatan inkuiri dan eksplorasi budaya dan kearifan lokal serta beperan untuk menjaga kelestariaannya. Peserta didik mempelajari
bagaimana dan mengapa masyarakat lokal/daerah berkembang seperti yang ada, mempelajrai konsep dan nilai di balik kesenian dan tradisi lokal kemudian
merefleksikan nilai-nilai yang dapat diterapkan dalam kehidupannya.

3. Bhinneka Tunggal Ika

Peserta didik memahami perbedaan suku, ras, agama dan budaya di Indonesia sebagai sebuah keniscayaan. Setiap peserta didik menerima keragaman sebagai
kekayaan bangsa. Peserta didik dapat mempromosikan kekayaan budaya bangsa, menumbuhkan rasa saling menghargai dan menghindarkan terjadinya konflik
dan kekerasan.

4. Bangunlah Jiwa dan Raganya

Bangunlah jiwanya dan bangunlah badannya merupakan amanat para pendiri bangsa sejak Indonesia merdeka. Peserta didik memahami bahwa pembangunan
itu menyangkut aspek jiwa dan raga, jiwa yang sehat ada di tubuh yang sehat. Peserta didik membangun kesadaran dan keterampilan memelihara kesehatan
fisik dan mental, baik untuk dirinya maupun orang sekitarnya. Peserta didik melakukan penelitian dan mendiskusikan masalah-masalah terkait kesejahteraan
diri (wellbeing), perundungan (bullying), serta berupaya mencari jalan keluarnya. Mereka juga menelaah masalah-masalah yang berkaitan dengan kesehatan
dan kesejahteraan fisik dan mental, termasuk isu narkoba, pornografi, dan kesehatan reproduksi. Memahami akan adanya kehidupan akhirat atau yaumul hisab
yang terefleksi menjadi manusia yang taat beragama dan taat pada negara.

5. Demokrasi Pancasila
Peserta didik memahami demokrasi secara umum dan demokrasi Pacasila yang bersumber dari nilai-nilai luhur sila ke-4. Mengedepankan musyawarah untuk
mufakat untuk mengambil keputusan, keputusan dengan sura terbanyak sebagai pilihan berikutnya. Menerima keputusan yang diambil dari proses yang
demokratis dan ikut bertanggung jawab atas keputusan yang telah dibuat. Peserta didik juga memahami makna dan peran individu
terhadap kelangsungan demokrasi Pancasila. Melalui pembelajaran demokrasi, peserta didik merefleksikan dan memahami tantangannya dalam konteks yang
berbeda, termasuk dalam organisasi madrasah, dalam kehidupan bermasyarakat dan dunia kerja.

6. Berekayasa dan Berteknologi untuk membangun NKRI

Peserta didik melatih untuk memiliki kecakapan bernalar kritis, kreatif dan inovatif untuk mencipta produk berbasis teknologi guna memudahkan aktivitas diri
dan berempati untuk masyarakat sekitar berdasarkan karyanya. Peserta didik terus-menerus mengembangkan inovasi untuk menyelesaikan persoalan-persoalan
masyarakat. Peserta didik menerapkan teknologi dan mensinergikan aspek sosial untuk membangun budaya smart society dalam membangun NKRI dan rasa
cinta tanah air.
7. Kewirausahaan
Peserta didik mengidentifikasikan potensi ekonomi lokal dan upaya-upanya untuk mengembangkannya yang berkaitan denganaspek lingkungan, sosial dan
kesejahteraan masyarakat. Melalui Kegiatan kewirausahaan dapat menumbuhkan kreativitas dan jiwa kewirausahaan peserta didik. Peserta didik juga membuka
wawasan tentang peluang masa depan, peka akan kebutuhan masyarakat, menjadi problem solver yang terampil, serta siap untuk menjadi tenaga kerja
profesional penuh integritas. Tema ini ditujukan untuk jenjang MI, MTs, MA. Karena jenjang MAK sudah memiliki mata pelajaran Proyek Kreatif dan
Kewirausahaan menuju pelajar yang berbagi dan bermanfaat bagi orang lain, maka tema ini tidak menjadi pilihan untuk jenjang MAK.

8. Kebekerjaan
Peserta didik menghubungkan berbagai pengetahuan yang telah dipahami dengan pengalaman nyata di keseharian dan dunia kerja. Peserta didik membangun
pemahaman terhadap ketenagakerjaan, peluang kerja, serta kesiapan kerja untuk meningkatkan kapabilitas yang sesuai dengan keahliannya, mengacu pada
kebutuhan dunia kerja terkini. Dalam proyeknya, peserta didik juga akan mengasah kesadaran sikap dan perilaku sesuai dengan standar yang dibutuhkan di
dunia kerja. Tema ini ditujukan sebagai tema wajib khusus jenjang MAK.
Selanjutnya madrasah dapat mengembangkan tema-tema utama itu menjadi tema yang sesuai konteks dan kebutuhan belajar peserta didik
 Tujuan Indikator Materi Alur Tujuan Pembelajaran Asesmen Alokasi Sumber Belajar
Pembelajaran Tujuan Pokok Waktu
Pembelajaran
3.1 Peserta didik  Menganalisis Jinayat Dan  Mengamati, menanya, Tes Tulis, 10 JP  Buku Mata
Menganalisis Materi Hikmahnya mengekplorasi, mengasosiasi, Demonstra si Pelajaran Fiqih
ketentuan tentang Pembunuhan dan mengomunikasikan materi Hafalan, Kelas 11, LKS
jinaayaat dan  Menganalisis tentang Pembunuhan Praktek
hikmahnya Materi  Mengamati, menanya,
4.1 Peserta didik Penganiayaan mengekplorasi, mengasosiasi,
Menyajikan hasil an  Menganalisis dan mengomunikasikan materi
alisis tentang Materi Qisas tentang Penganiayaan
pelaksanaan ketentuan  Menganalisis  Mengamati, menanya,
jinaayaat dan Materi Diyat mengekplorasi, mengasosiasi,
hikmahnya  Menganalisis dan mengomunikasikan materi
Materi Kaffarat tentang Qisas
 Mengamati, menanya,
mengekplorasi, mengasosiasi,
dan mengomunikasikan materi
tentang Diyat
 Mengamati, menanya,
mengekplorasi, mengasosiasi,
dan mengomunikasikan materi
tentang Kaffarat
3.2 Peserta didik  Menganalisis Hudud dan  Mengamati, menanya, Tes Tulis, 12 JP  Buku Mata
Menganalisis Materi Hudud Hikmahnya mengekplorasi, mengasosiasi, Demonstra si Pelajaran Fiqih
ketentuan tentang  Menganalisis dan mengomunikasikan materi Hafalan, Kelas 11, LKS
hukum huduud dan Materi Zina tentang Hudud Praktek
hikmahnya  Menganalisis  Mengamati, menanya,
4.2 Peserta didik Materi Qazaf mengekplorasi, mengasosiasi,
Menyajikan contoh-  Menganalisis dan mengomunikasikan materi
contoh hasil analisis Materi Meminum tentang Zina
pelanggaran yang Minuman Keras  Mengamati, menanya,
terkena ketentuan  Menganalisis mengekplorasi, mengasosiasi,
hukum huduud Materi Mencuri dan mengomunikasikan materi
 Menganalisis tentang Qazaf
 Materi Penyamun,  Mengamati, menanya,
Perampok, dan mengekplorasi, mengasosiasi,
Perompak dan mengomunikasikan materi
tentang Meminum Minuman
Keras
 Mengamati, menanya,
mengekplorasi, mengasosiasi,
dan mengomunikasikan materi
tentang Mencuri
 Mengamati, menanya,
mengekplorasi, mengasosiasi,
dan mengomunikasikan materi
tentang Penyamun, Perampok,
dan Perompak
3.3 Peserta didik  Menganalisis Bugat  Mengamati, menanya, Tes Tulis, 4 JP  Buku Mata
Menganalisis Materi Pengertian (Pembrontakan) mengekplorasi, mengasosiasi, Demonstra si Pelajaran Fiqih
ketentuan tentang Bugat, Tindakan dan mengomunikasikan materi Hafalan, Kelas 11, LKS
larangan bughaat Hukum Terhadap tentang Pengertian Bugat, Praktek
4.3 Peserta didik Bugat, dan Status Tindakan Hukum Terhadap
Menyajikan contoh- Hukum Bugat, dan Status Hukum
contoh hasil analisis Pembrontak Pembrontak (pelaku Bugat)
larangan bughaat (pelaku Bugat)  Mengamati, menanya,
 Menganalisis mengekplorasi, mengasosiasi,
Materi Hukum dan mengomunikasikan materi
Memerangi tentang Hukum Memerangi
Bughah dan Bughah dan Batasannya, serta
Batasannya, serta Hikmah hukuman bagi Bugat
Hikmah hukuman
bagi
3.4 Peserta didik  Menganalisis Peradilan dan  Mengamati, menanya, Tes Tulis, 10 JP  Buku Mata
Menganalisis Materi Peradilan Hikmahnya mengekplorasi, mengasosiasi, Demonstra si Pelajaran Fiqih
peradilan Islam dan  Menganalisis dan mengomunikasikan materi Hafalan, Kelas 11, LKS
hikmahnya Materi Hakim tentang Peradilan Praktek
4.4 Peserta didik  Menganalisis  Mengamati, menanya,
Mengomunikas ikan Materi Saksi mengekplorasi, mengasosiasi,
penerapan ketentuan  Menganalisis dan mengomunikasikan materi
peradilan Islam Materi Penggugat tentang Hakim
 dan Bukti  Mengamati, menanya,
 Menganalisis mengekplorasi, mengasosiasi,
Materi Tergugat dan mengomunikasikan materi
dan Sumpah tentang Saksi
 Mengamati, menanya,
mengekplorasi, mengasosiasi,
dan mengomunikasikan materi
tentang Penggugat dan Bukti
 Mengamati, menanya,
mengekplorasi, mengasosiasi,
dan mengomunikasikan materi
tentang Tergugat dan Sumpah
3.5 Peserta didik  Menganalisis Pernikahan  Mengamati, menanya, Pengetahuan, 12 JP  Buku Siswa Fiqih
Menganalisis Materi Tentang dalam Islam mengekplorasi, mengasosiasi, Keterampilan, Kelas 11 Revisi
ketentuan perkawinan Pernikahan dan mengomunikasikan materi Sikap 2019, Modul, LKS
dalam hukum Islam  Menganalisis tentang Pernikahan
dan Materi Tentang  Mengamati, menanya,
perundangundangan Meminang atau mengekplorasi, mengasosiasi,
4.5 Peserta didik Khitbah dan mengomunikasikan materi
Menyajikan hasil  Menganalisis tentang Meminang atau Khitbah
analisis praktik Materi Tentang  Mengamati, menanya,
pernikahan yang Memahmi mengekplorasi, mengasosiasi,
sesuai dan tidak sesuai Mahram dan dan mengomunikasikan materi
dengan ketentuan Prinsip Kafaah tentang Memahmi Mahram dan
hukum Islam yang dalam Pernikahan Prinsip Kafaah dalam Pernikahan
terjadi di masyarakat  Menganalisis  Mengamati, menanya,
Materi Tentang mengekplorasi, mengasosiasi,
Syarat dan Rukun dan mengomunikasikan materi
Nikah tentang Syarat dan Rukun Nikah
(Menganalisi (Menganalisi Wali, Saksi, Ijab
Wali, Saksi, Ijab Qabul, dan Mahar)
Qabul, dan  Mengamati, menanya,
Mahar) mengekplorasi, mengasosiasi,
 Menganalisis dan mengomunikasikan materi
Materi Tentang tentang Macam-macam
Macam- macam Pernikahan Terlarang
Pernikahan  Mengamati, menanya,
 Terlarang mengekplorasi, mengasosiasi,
 Menganalisis dan mengomunikasikan materi
Materi Tentang tentang Hak dan Kewajiban
Hak dan Suami Isteri
Kewajiban Suami
Isteri
3.6 Peserta didik  Menganalisis Perceraian  Mengamati, menanya, Pengetahuan, 8 JP  Buku Siswa Fiqih
Mengevaluasi Materi Tentang (Talak) dan mengekplorasi, mengasosiasi, Keterampilan, Kelas 11 Revisi
ketentuan talak dan Perceraian Dampaknya dan mengomunikasikan materi Sikap 2019, Modul, LKS
rujuk dan akibat  Menganalisis tentang Perceraian
hukum yang Materi Tentang  Mengamati, menanya,
menyertainya Khuluk dan mengekplorasi, mengasosiasi,
4.6 Peserta didik Fasakh dan mengomunikasikan materi
Menyajikan hasil  Menganalisis tentang Khuluk dan Fasakh
evaluasi talak dan Materi Tentang  Mengamati, menanya,
rujuk yang terjadi di Iddah dan mengekplorasi, mengasosiasi,
masyarakat Hadanah dan mengomunikasikan materi
 Menganalisis tentang Iddah dan Hadanah
Materi Tentang  Mengamati, menanya,
Rujuk mengekplorasi, mengasosiasi,
dan mengomunikasikan materi
tentang Rujuk
3.7 Peserta didik  Menganalisis Hukum Waris  Mengamati, menanya, Pengetahuan, 16 JP  Buku Siswa Fiqih
Menganalisis Materi Tentang dalam Islam mengekplorasi, mengasosiasi, Keterampilan, Kelas 11 Revisi
ketentuan hukum Ilmu Mawaris dan mengomunikasikan materi Sikap 2019, Modul, LKS
waris dan wasiat  Menganalisis tentang Ilmu Mawaris
4.7 Peserta didik Materi Tentang  Mengamati, menanya,
Menyajikan hasil Sebab-Sebab mengekplorasi, mengasosiasi,
analisis praktik waris Seseorang dan mengomunikasikan materi
dan wasiat dalam Mendapatkan tentang Sebab-Sebab Seseorang
masyarakat yang Warisan Mendapatkan Warisan
sesuai dan tidak sesuai  Menganalisis  Mengamati, menanya,
dengan ketentuan Materi Tentang mengekplorasi, mengasosiasi,
hukum Islam Hal-hal yang dan mengomunikasikan materi
Menyebabkan tentang Hal-hal yang
Seseorang Tidak Menyebabkan Seseorang Tidak
Mendapatkan Mendapatkan Harta Waris
 Harta Waris  Mengamati, menanya,
 Menganalisis mengekplorasi, mengasosiasi,
Materi Tentang dan mengomunikasikan materi
Ahli Waris yang tentang Ahli Waris yang Tidak
Tidak Bisa Gugur Bisa Gugur Haknya, dan
Haknya, dan Permasalahan Ahli Waris
Permasalahan  Mengamati, menanya,
Ahli Waris mengekplorasi, mengasosiasi,
 Menganalisis dan mengomunikasikan materi
Materi Tentang tentang Asabah
Asabah  Mengamati, menanya,
 Menganalisis mengekplorasi, mengasosiasi,
Materi Tentang dan mengomunikasikan materi
Hijab tentang Hijab
 Menganalisis  Mengamati, menanya,
Materi Tentang mengekplorasi, mengasosiasi,
Tata Cara dan dan mengomunikasikan materi
Pelaksanaan tentang Tata Cara dan
Pembagian Pelaksanaan Pembagian Warisan
Warisan  Mengamati, menanya,
 Menganalisis mengekplorasi, mengasosiasi,
Materi Tentang dan mengomunikasikan materi
Wasiat tentang Wasiat

GLOSARIUM
T.Cut Juli 2023
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

SAIDI, M.Pd.I Khairullah, S.Pd.I

NIP.197202022007011040 NIP. 199002052023211020