RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MAS PERGURUAN ISLAM AR RISALAH PADANG

A. Identitas
Mata Pelajaran : Matematika Wajib (A) Materi Pokok : Perbandingan trigonometri
Sistem Koordinat Cartesius dan
semua Kuadran
Kelas/Semester : X/Dua (Genap) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2 JP)
Tahun Pembelajaran : 2022/2023 :

B. Kompetensi Dasar dan Tujuan Pembelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.8 Mengeneralisasi rasio Dengan menyimak, membaca bahan ajar, diskusi dan memahami konsep, peserta didik
trigonometri untuk sudut - mampu :
sudut di berbagai kuadran 1. Memahami perbandingan trigonometri di sistem koordinat cartesius
dan sudut - sudut berelasi 2. Menentukan perbandingan trigonometri di berbagai kuadran (1, II, III, IV)

C. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka (10 menit) :
1. Guru membuka kelas, menyapa peserta didik dengan mengucapkan salam, bersama-sama guru dan siswa berdo’a
dan setelah itu bertanya kabar dan keadaan serta kesiapan siswa dalam belajar.
2. Peserta didik dicek kehadirandan kelengkapan seragam dengan form asbensi yang telah disiapkan.
3. Guru memberikan apersepsi mengenai materi dan memotivasi peserta didik untuk pelajaran yang akan dipelajari
4. Guru menjelaskan topik dan tujuan pembelajaran hari ini
5. Guru menjelaskan alur pembelajaran dan sistem penilaian yang akan dilakukan
Kegiatan Inti (60 menit):
1. Guru melakukan tanya jawab seputar pengetahuan 6. Guru memberikan pertanyaan untuk memancing
siswa dengan materi yang berkaitan dengan materi diskusi peserta didik terkait topik yang sedang
hari ini yaitu perbandingan trigonometri sudut-sudut dibahas untuk mencapai tujuan pembelajaran
istimewa. 7. Guru mengkonfirmasi dan menguatkan jawaban
2. Guru menampilkan materi pembelajaran yaitu yang telah diberikan peserta didik saat berdiskusi
perbandingan trigonometri sudut berelasi (kuadran 8. Guru memberikan soal latihan
I,II,III dan IV) melalui tampilan PPT di layar TV. 9. Peserta didik mengerjakan latihan yang diberikan
3. Guru menjelaskan materi pembelajaran mengenai, oleh guru dalam waktu yang sudah dibatasi.
perbandingan trigonometri di sistem koordinat 10. Guru dan siswa menyamakan jawaban dan mengecek
cartesius, menemukan konsep berelasi di semua jawaban siswa..waktu yang sudah dibatasi.
kuadran, menggunakan konsep berelasi untuk
menemukan nilai sudut istimewa di semua kuadran.
4. Peserta didik menyimak dan mencatat hasil
penjelesan guru dari bahan ajar yang diberikan serta
mencari informasi, dan memperdalam
pemahamanannya terkait materi yang dipelajari.
5. Peserta didik mendiskusikan dan memamahi konsep.
Kegiatan Penutup (10 menit) :
1. Beberapa siswa diminta menyimpulkan hasil pembelajaran dengan dipandu oleh guru.
2. Guru memberikan PR yaitu menyelesaiakan masalah dengan konsep trigonometri (sudut elevasi dan depresi)
3. Guru dan peserta didik merefleksi pembelajaran untuk perbaikan pembelajaran berikutnya
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan bersama-sama guru dan peserta didik berdo’a.
D. Penilaian
No Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1 Pengetahuan Tes tertulis Pilihan ganda (soal terlampir)
2 Keterampilan Unjuk kerja Penugasan (soal terlampir)
3 Sikap Observasi Jurnal sikap

Mengetahui, Padang, Januari 2023

Kepala MAS Perguruan Islam Ar Risalah Guru Mata Pelajaran

H. Aslam Hadi, Lc Haves Derindo

NIK Y: 2010.01.1976.03.18.007 NIK Y: 2019.03.1992.06.09.004
Lampiran 1. Bahan Ajar (Video dan PPT/PDF)
 Link Bahan Ajar bisa di akses di : https://youtu.be/seWAXKNMFGU

Atau, File PDF nya di : ..\..\MEDIA PEMBELAJARAN\MEDIA

PEMBELAJARAN\KELAS X\SEMESTER II\5.
Tekan : CTRL + Klik Linknya
Perbandingan Trigonometri pada bidang Cartesius.pdf

Lampiran 2 : Penilaian Belajar Siswa

A. Penilaian Pengetahuan

a) Soal Tes Uraian (1)

b) Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

c) Rubrik Penilaian Pengetahuan
Tabel Rubrik Penilaian Pengetahuan
Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1

1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip materi pembelajaran

2 Ketepatan memilih rumus dan konsep

3 Kreativitas dalam menyelesaikan soal/masalah

4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas

5 Sistematis penyelesaian

6 Ketepatan jawaban yang diperoleh

Jumlah skor

Keterangan: 100 = sangat baik,75 = baik, 50 = cukup baik, 25 = kurang baik

Jumlah Skor
Nilai Perolehan =
20

C. Penilaian Sikap
Tabel : Jurnal Penilaian Sikap
No Waktu Nama Siswa Kejadian/Prilaku Butir Sikap (+)/ ( - ) Tindak Lanjut