RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
Oleh: Yazid Mubasir, S.Pd., M.Pd.

Nama Mata Pelajaran : Fisika

Tema/Materi Pembelajaran : Energi Alternatif
Tujuan Materi Pembelajaran :
Mengidentifikasi masalah penerapan transfer serta transformasi energi yang penting bagi
masyarakat industry modern, dampaknya bagi kehidupan manusia melalui diskusi, tayangan
dan simulasi serta menyajikan laporannya.
Indikator Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat menyebutkan bentuk-bentuk energi
2. Peserta didik dapat menyebutkan manfaat energi dalam kehidupan sehari-hari
3. Peserta didik dapat memahami perubahan bentuk energi
4. Pesera didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk energi melalui berbagai stimulus
5. Peserta didik dapat mengidentifikasi perubahan energi yang terjadi dalam kehidupan
sehari-hari
6. Peserta didik dapat menganalisis dampak penggunaan energi yang terjadi di masyarakat
modern
Alokasi waktu : 10 Menit

A. PENDAHULUAN
Langkah Kegiatan Waktu
Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Didik
Membuka pelajaran dengan Membaca doa, menunjukan 1 menit
kehadiran dan memperhatikan
mengkondisikan peserta didik untuk
yang disampaikan guru
belajar, membaca doa dan mendata
kehadiran peserta didik. Selanjutnya
menyampaikan Tujuan Pembelajaran
yang akan dicapai dan karakter profil
Pancasila.
Memotivasi peserta didik
dengan Mengamati gambar produk 1 menit
teknologi yang disajikan guru
menyajikan gambar produk teknologi
terbaru yang menggunakan energi
terbarukan seperti mobil tenaga listrik
Mengajukan pertanyaan bagaimana Menjawab pertanyaan 1 menit
bagaimana perubahan energi
perubahan energi peralatan di atas,
dari teknologi yang disampaikan
kemudian memberi kesempatan kepada dan mengemukakan
pendapatnya.
peserta didik untuk mengemukakan
pendapatnya.
Melakukan brainstorming untuk menggali Menjawab pertanyaan yang 1 menit
dikemukakan guru
pengetahuan peserta didik bentuk bentuk
energi dan perubahan energi melalui
pertanyaan pemantik :
 - Coba sebutkan contoh-contoh
energi?
- Apakah manfaat energi dalam
kehidupan sehari-hari?
- Bagaimanakah proses
transformasi energi pada produk
teknologi yang digunakan di
masyarakat

B. KEGIATAN INTI
Langkah Kegiatan Waktu
Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Didik
Mengorganisasi peserta didik ke dalam Belajar berkelompok sesuai 1 menit
beberapa kelompok berdasarkan gaya dengan gaya belajarnya
belajar audio, visual dan kinestetik untuk
mempelajari bentuk-bentuk energi dan
perubahannya menggunakan sumber
belajar yang relevan.
Memberikan pendampingan di masing- Berdiskusi dengan guru dan 1 menit
masing kelompok belajar sebagai upaya peserta didik dalam
formatif dalam pembelajaran kelompoknya
Meminta peserta didik untuk mendeskripsikan perubahan 1 menit
energi berdasarkan bahan ajar
mendeskripsikan perubahan energi sesuai
yang dipilih.
dengan bahan ajar yang dipilih
Membagi dan membimbing peserta didik Secara berkelompok 1 menit
menyelesaikan LKPD 1 dan
untuk menyelesaikan LKPD 1 dan LKPD
LKPD 2
2 terkait bentuk bentuk energi dan
perubahan energi
Meminta peserta didik
untuk Mempresentasikan hasil 1 menit
pengamatan LKPD 1 dan LKPD
mempresentasikan hasil LKPD 1 dan
2
LKPD 2 sekaligus mengumumkan rubrik
penilaian presentasi.

C. PENUTUP
Langkah Kegiatan Waktu
Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Didik
Menutup pelajaran dan melakukan Refleksi tentang proses 1 menit
pembelajaran yang telah
refleksi bersama-sama
dilakukan
Sumber/media pelatihan :
1. Link Gambar Mobil listrik : https://bisnis.tempo.co/read/1571560/jokowi-
luncurkan-mobil-listrik-pertama-rakitan-indonesia
Link Energi Terbarukan: https://www.youtube.com/watch?v=EOYue41Xmqo
Link Simulasi : https://phet.colorado.edu/sims/html/energy-forms-and-
changes/latest/energy-forms-and-changes_in.html

2. Sarana Prasarana

Laptop, LCD Projektor, Smartphone, Internet

3. Bahan Ajar
Bentuk Bentuk Energi
A. Energi Kimia
Contoh sumber energi kimia diantaranya berasal dari makanan dan bahan bakar,
seperti minyak, gas, batu bara, dan kayu. Energi kimia yang berasal dari makanan
dilepaskan oleh reaksi kimia dalam tubuh kita, hal ini membuat kita dapat
melakukan berbagai jenis aktivitas. Demikian juga bahan bakar minyak dan gas
menyebabkan transfer energi ketika dibakar mesin sehingga mesin mampu bergerak
dan melakukan usaha. Contoh lain energi kimia yaitu baterai, energi kimia dari
baterai dapat diubah menjadi energi listrik.
B. Energi Potensial Gravitasi
Energi potensial gravitasi dimiliki oleh benda karena posisinya terhadap pemukaan
bumi. Benda pada ketinggian tertentu di atas permukaan bumi memiliki energi yang
disimpan dalam bentuk energi potensial gravitasi. Energi ini siap diubah atau
ditransfer menjadi energi lain. Besar energi potensial ditentukan oleh posisi
ketinggian benda terhadap permukaan bumi, massa benda dan percepatan gravitasi
bumi.
Selain energi potensial gravitasi, ada pula energi potensial elastis. Usaha harus
dilakukan untuk menekan atau meregangkan pegas atau bahan elastis dan energi
ditransfer menjadi energi potensial; hal. disimpan dalam bentuk energi regangan
(atau energi potensial elastis). Jika ketapel dilepaskan, energi regangannya energi
akan ditransfer ke proyektil.
C. Energi Kinetik
Setiap benda yang bergerak memiliki energi kinetik dan semakin cepat bergerak,
semakin besar energi kinetiknya. Contoh gerakan palu yang menancapkan paku ke
sebatang kayu, terjadi perpindahan energi kinetik dari palu yang bergerak menjadi
bentuk-bentuk energi lain.

D. Energi Listrik
Energi listrik dihasilkan oleh transfer energi pada pembangkit listrik dan dari dalam
baterai. Energi listrik merupakan bentuk energi yang paling umum digunakan di
rumah dan industri karena kemudahan transmisi dan transfer ke bentuk lain.

E. Energi Panas
Energi panas merupakan salah satu energi yang paling umum sebagai bentuk akhir
dari perubahan bentuk bentuk energi. Energi panas akan mengalir jika terdapat
perbedaan suhu antara dua benda.

Sumber Sumber Energi

Sumber energi utama dapat dibedakan menjadi dua jenis yaitu :
1. Energi terbarukan adalah energi yang diperoleh dari sumber daya alam bumi yang
tak terbatas dan tidak pernah habis. Contohnya energi matahari, angin, air dan panas
bumi
2. Energi tidak terbarukan ialah energi yang diperoleh dari sumber daya alam yang
melalui proses pembentukan selama ratusan tahun. Dan apabila energi ini habis,
maka memerlukan waktu yang lama untuk dapat menggantikan energi tersebut.
Contoh minyak bumi, batu bara dan gas.
Dewasa ini dengan berkembangnya kebutuhan manusia dan meningkatnya jumlah
populasi, kebutuhan akan sumber energi semakin meningkat sedangkan sumber energi
yang banyak digunakan yaitu sumber energi dari bahan tidak terbarukan (bahan bakar
fosil) seperti minyak bumi dan gas. Jika tidak ada upaya untuk mengubah sumber energi
utama yang digunakan dalam kehidupan masyarakat modern sekarang, para ahli
memperkirakan akan terjadi krisis energi bagi kehidupan manusia masa depan. Selain
itu, penggunaan bahan bakar fosil juga tidak ramah lingkungan karena efek polusi
karbondioksida yang dikeluarkannya. Oleh karena itu diperlukan upaya pengembangan
teknologi yang dapat memanfaatkan sumber sumber energi terbarukan, mengingat
Indonesia memiliki berbagai potensi pengembangan tersebut.

Tabel Sumber-Sumber Energi Listrik

Gambar Keterangan
No
Gambar pembangkit listrik tenaga air
yang berskala besar
Sumber gambar :
http://komunitas.feb.unila.ac.id/cand
rabi/langkah-membuat-pembangkit-
listrik-tenaga-air/

Gambar pembangkit listrik dengan

menggunakan sumber air mengalir
berskala kecil atau disebut tenaga
mikrohidro
https://www.krjogja.com/berita-
lokal/jateng/semarang/irigasi-
dimanfaatkan-untuk-pembangkit-
listrik/

Gambar
Sumber gambar :
https://ekonomi.bisnis.com/read/202
00313/44/1212897/ini-lokasi-ladang-
panel-surya-terbesar-di-indonesia

Gambar: Pembangkit Energi dari

Angin

Sumber:
https://ekonomi.kompas.com

Gambar Pembangkit Listrik Energi

Air
Sumber Gambar :
https://artikel.rumah123.com/8-plta-
di-indonesia-terbesar-saat-ini-untuk-
kebutuhan-listrik-rumah-tangga-
71793
 Gambar Pembangkit Listrik Energi
Panas Bumi

Sumber gambar : https://rm.id/baca-

berita/ekonomi-bisnis/30180/pltp-
kamojang-unit-1-cikal-bakal-
pembangkit-geothermal-di-tanah-air

4. Bahan Refleksi
Menggunakan Pola 4P:
Peristiwa:
✓ Bagaimana kegiatan pembelajaran hari ini?

Perasaan
✓ Bagaimana perasaan Anda selama mengikuti pembelajaran materi ini?

Pembelajaran:
✓ Apakah Anda sudah dapat memahami materi pelajaran hari ini?
✓ Apa saja bagian-bagian (materi) yang belum dipahami atau masih memerlukan
penjelasan ?
✓ Apa yang akan dilakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
✓ Kepada siapa meminta tolong jika mengalami kesulitan belajar?

Penerapan:
✓ Apa yang akan Anda lakukan setelah memahami materi yang diberikan pada hari
ini, untuk kehidupan Anda kelak?

5. LKPD-1 dan LKPD-2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD – 1)

BENTUK BENTUK ENERGI

BENTUK BENTUK ENERGI

Contoh Bentuk Energi Jumlah Energi

Susu

Energi Kimia 150 kkal

(Sumber gambar : klikindomaret.com)

Benda Pada Ketinggian Energi Potensial Bergantung
Gravitasi ketinggian benda di
atas permukaan
tanah
 (Sumber gambar : polarpedia.edu )
Suara Orang berbicara pada telinga dalam 1 Energi Bunyi 10-8 Joule
detik

(Sumber gambar : nhearingisntitute.com)

… … …
… … …
… … …
… … …

Berdasarkan hasil pengamatanmu, sebutkan bentuk bentuk energi dan jelaskan

berkaitan dengan apa bentuk energi tersebut
Bentuk Energi Catatan
Energi Kimia Energi yang dihasilkan melalui proses kimia
Energi potensial Gravitasi Energi yang dihasilkan akibat posisi benda bermassa
dalam meda gravitasi

… …
… …
… …
… …

Berdasarkan hasil penemuan mu, apa satuan yang digunakan untuk menyatakan besar
energi dalam kehidupan sehari-hari?

Perhatikan gambar di bawah ini !

(Sumber gambar : http://stlr.atse.org)

Semua aktivitas di atas dilakukan dengan menggunakan energi. Identifikasi semua
bentuk energi pada gambar tersebut.
Nama Benda / Aktivitas Bentuk Energi

… …
 … …
… …
… …

Setelah Anda berdiskusi mengenai contoh dan bentuk bentuk energi, silahkan
diskusikan kembali, apakah energi ?

Satuan energi dalam kehidupan sehari-hari dapat dinyakan dalam Joule, Kalori dan
kWh ? Nyatakan Konversi ketiganya :
1 Joule = kalori
1 kWh = Joule

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD – 2)

PERUBAHAN ENERGI

Energi tidak dapat dihilangkan atau dimusnahkan namun dapat berubah dari satu bentuk ke
bentuk yang laiinya. Coba eksplorasi animasi phet mengenai bentuk energi dan perubahan
energi. Jalankand pada link berikut :
https://phet.colorado.edu/sims/html/energy-forms-and-changes/latest/energy-forms-and-
changes_in.html

Kemudian identifikasi, perubahan energi yang terjadi pada setiap prosesnya. Jelaskan hasil
pengamatanmu terhadap besaran-besaran yang kamu amati, variable apa yang kamu ubah-ubah
dalam pengamatan dan variabel apa yang dipengaruhinya. Jelaskan kaitan antar variable
tersebut.

Hasil Pengamatan
Pengamatan 1 : Sepeda, generator, air

Perubahan Energi :

Variabel yang dapat diubah (Variabel Bebas) : ______________________________

Variabel yang dipengaruhi (Variabel Terikat) : ______________________________

Hasil Pengamatan Hubungan antar Variabel :

Pengamatan 2 :

Gambar

Perubahan Energi :

Variabel yang dapat diubah (Variabel Bebas) : ______________________________

Variabel yang dipengaruhi (Variabel Terikat) : ______________________________

Hasil Pengamatan Hubungan antar Variabel :

Pengamatan 3 :

Gambar

Perubahan Energi :

Variabel yang dapat diubah (Variabel Bebas) : ______________________________

Variabel yang dipengaruhi (Variabel Terikat) : ______________________________

Hasil Pengamatan Hubungan antar Variabel :

Pengamatan 4 :

Gambar

Perubahan Energi :

Variabel yang dapat diubah (Variabel Bebas) : ______________________________

Variabel yang dipengaruhi (Variabel Terikat) : ______________________________

Hasil Pengamatan Hubungan antar Variabel :

…
Pengamatan 5 :
 Gambar

Perubahan Energi :

Variabel yang dapat diubah (Variabel Bebas) : ______________________________

Variabel yang dipengaruhi (Variabel Terikat) : ______________________________

Hasil Pengamatan Hubungan antar Variabel :

6. Penilaian Presentasi

Nama Sistematika Penggunaan Kejelasan

No Komunikatif Kebenaran Konsep
Siswa Presentasi bahasa menyampaikan
1.
2.
....

Rubrik Asesmen Presentasi

Indikator Kriteria Penilaian
No.
Penilaian Kurang Cukup Baik Sangat Baik

1 Sistematika Materi presentasi Materi presentasi Materi presentasi Materi presentasi

Presentasi diajukan secara diajukan secara diajukan secara diajukan secara runtut
tidak runtut dan kurang runtut dan runtut tetapi kurang dan sistematis
tidak sistematis tidak sistematis sistematis
2 Penggunaan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
Menggunakan bahasa
bahasa bahasa yang baik, bahasa yang baik, bahasa yang baik,
yang baik, baku dan
kurang baku, dan kurang baku, dan baku, tetapi kurang
terstrukutur
tidak terstrukutur terstrukutur terstrukutur
3 Kejelasan Artikulasi kurang Artikulasi kurang Artikulasi jelas, suara
Artikulasi jelas,
menyampaikan jelas, suara tidak jelas, suara terdengar, tidak
suara terdengar,
terdengar, bertele- terdengar, tidak bertele-tele
tetapi bertele-tele
tele bertele-tele
4 Komunikatif lebih banyak menatap
lebih banyak
audiens saat
lebih banyak menatap audiens
Membaca catatan menjelaskan dari pada
menatap catatan saat menjelaskan
sepanjang catatan, dan
saat menjelaskan dari pada catatan,
menjelaskan menggunakan gestur
dari pada audiens tanpa ada gestur
yang membuat audiens
tubuh
memperhatikan
5 Kebenaran Konsep Menjelaskan 1 dari Menjelaskan 2 dari Menjelaskan 3 dari 4 Menjelaskan seluruh
4 konsep esensial 4 konsep esensial konsep esensial konsep esensial
dengan benar dengan benar dengan benar dengan benar