NAMA: ANDI ADIYAKSA BASUNI

KELAS: PAI A SEMESTER V

NIM: 2131013

RESUME

KELOMPOK 1

1. Pada bab 2 terdapat gambar media pembelajaran, coba jelaskan masing-masing media
tersebut?
2. Menurut anda media apa yang paling berpengaruh pada pembelajaran dan apa saja
hambatan dalam penggunaan media pembelajaran?
3. Apa saja yang perlu di pertimbangkan dalam pemilihan media pembelajaran dan bagaimana
kriteria dalam memilih media pembelajaran?
4. Bagaimana jika seorang pendidik tidak mampu menggunakan media pembelajaran dan apa
solusinya?
5. Apa dampak positif dan negatif media pembelajaran terhadap peserta didik?

JAWABAN:

1. Media Auditif : media yang hanya mengandalkan kemampuan pendengaran /suara saja,
seperti radio, cassete recorder, piringan hitam dan telepon. Media Visual : Pada media ini
ada yang menampilan gambar atau symbol yang bergerak seperti film strip (film serangkai),
foto gambar atau lukisan, cetakan Media Audio Visual : media yang mempunyai unsur suara
dan unsur gambar.
2. Sebelum itu kita perlu ketahui bahwa Media pembelajaran merupakan salah satu cara atau
alat bantu yang digunakan dalam proses belajar mengajar. Seiring berkembangnya zaman
yang ditunjang dengan hadirnya teknologi dan informasi, menyebabkan dunia pendidikan
juga mengalami perubahan.
Adapun media pembelajaran yang berpengaruh yaitu:
 Media Visual : Media pembelajaran ini memfokuskan indra penglihatan saat proses
belajar mengajar. Hal ini bisa dilakukan dengan cara memanfaatkan berbagai macam
teknologi, salah satunya menggunakan alat proyeksi atau proyektor.
 Media Audio : Jenis media pembelajaran berikutnya ialah menggunakan media
audio. Proses belajar mengajar dengan menggunakan media ini difokuskan pada
indra pendengaran. Contoh : tape recorder, radio, telepon, dan lain sebagainya.
 Media Audio Visual : Salah satu media pembelajaran yang efektif untuk menunjang
keberhasilan saat proses belajar mengajar ialah menggunakan media audio visual.
Media audio visual dapat menampilkan suara dan gambar. Sehingga hal bisa menjadi
metode pembelajaran yang menarik untuk para siswa. Seperti rekaman video dan
film.

Adapun hambatan dalam penggunaan media pembelajaran Pada umumnya, hal tersebut disebabkan
oleh berbagai alasan, seperti waktu persiapan mengajar terbatas, sulit mencari media yang tepat,
biaya yang tidak tersedia, belum mampu memanfaatkan teknologi dan lain sebagainya.

3. Media pembelajaran merupakan faktor penting dalam peningkatan kualitas pembelajaran.

Sehubungan dengan penggunaan media dalam proses pembelajaran, yang perlu
 dipertimbangkan dalam pemilihan media pembelajaran yaitu yakni 1) ketepatan media
dengan tujuan pengajaran; 2) dukungan terhadap isi bahan pelajaran; 3) kemudahan
memperoleh media; 4) keterrampilan guru dalam menggunakannya; 5) tersedia waktu untuk
menggunakannya; dan 6) sesuai dengan taraf berfikir anak.
4. Media pembelajaran sangat berpengaruh untuk peserta didik dalam memahami sebuah
materi. Tanpa media, pembelajaran tidak akan berjalan sesuai yang diinginkan. Sebagai
seorang guru, harus mampu membuat sesuatu dari apapun menjadi sebuah bahan yang bisa
dijadikan sebagai media.
5. Dampak positi dalam media pembelajaran yaitu : penyampaian pelajaran tidak kaku,
pembelajaran bisa lebih menarik, sikap positif siswa terhadap apa yang mereka pelajari dan
terhadap proses belajar dapat ditingkatkan dan peran guru dapat berubah kea rah yang lebih
positif.

KELOMPOK 2

1. Apa saja kriteria yang perlu di perhatikan dalam pemilihan media pembelajaran?
2. Jelaskan dan berikan contoh tentang model pemilihan media pembelajaran yang efektif
menurut heinic?

JAWABAN:

1. Di dalam pemilihan media pembelajaran ada beberapa kriteria yang perlu di perhatikan,
diantaranya adalah sebagai berikut:
 Ketepatan dengan tujuan yang ingin dicapai, artinya media dipilih berdasarkan
tujuan pembelajaran apakah tujuan itu masuk ranah kognitif, afektif, atau
psikomotor.
 Ketepatan untuk mendukung isi bahan pembelajaran yang bersifat fakta, konsep,
prinsip atau generalisasi yang sangat memerlukan bantuan media agar lebih mudah
dipahami siswa dan agar dapat membantu proses pembelajaran secara efektif.
2. Heinich, dan kawan-kawan (1982) mengajukan model perencanaan penggunaan media yang
efektif yang dikenal dengan istilah ASSURE. (ASSURE adalah singkatan dari analyze learner
characteristics, state objective, selec, or modify media, utilize require learner response, and
evaluate). Model ini menyarankan enam kegiatan utama dalam perencanaan penbelajaran
sebagai berikut:
(A) Menganalisis karakteristik umum kelompok sasaran, apakah mereka siswa sekolah
lanjutan atau perguruan tinggi, anggota organisasi pemuda, perusahaan, usia, jenis
kelamin, latar belakang budaya dan sosial ekonomi, serta menganalisis karakteristik
khusus mereka yang meliputi pengetahuan, keterampilan, dan sikap awal mereka.
(S) Menyatakan atau merumuskan tujuan pembelajaran, yaitu perilaku atau
kemampuan baru apa (pengetahuan, keterampilan, atau sikap) yang diharapkan
siswa miliki dan kuasai setelah proses belajar mengajar selesai.
(S) Memilih, memodifikasi, atau merancang dan mengembangkan materi dan media
yang tepat. Apabila materi dan media pembelajaran yang telah tersedia akan dapat
mencapai tujuan, materi dan media sebaiknya digunakan untuk menghemat waktu,
tenaga, dan biaya.
(U) Menggunakan materi dan media. Setelah memilih materi dan media yang tepat,
diperlukan persiapan bagaimana dan berapa banyak waktu yang diperlukan untuk
menggunakannya. Di samping praktik dan latihan menggunakannya, persiapan
ruangan juga diperlukan seperti tata letak tempat duduk siswa, fasilitas yang
diperlukan seperti meja peralatan, listrik, layar, dan lain-lain.
(R) Meminta tanggapan dari siswa, guru sebaiknya mendorong siswa untuk
memberikan respons dan umpan balik mengenai keefektivan proses belajar
mengajar. Respon siswa dapat bermacam-macam, seperti mengulangi fakta-fakta
mengemukakan ikhtiar atau rangkuman informasi/pelajaran, atau menganalisis
alternatif pemecahan masalah/kasus.
(E) Mengevaluasi proses belajar, tujuan utama evaluasi disini adalah untuk
mengetahui tingkat pembelajaran, keefektivan media, pendekatan dan guru sendiri.