UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN EKONOMI

FRM//FISE/46-01
12 JANUARI 2009

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN

(Pertemuan XII)

Fakultas : Fakultas Ilmu Sosial dan Ekonomi

Program Studi : Semua Program Studi
Mata Kuliah : Pendidikan Karakter
Jumlah sks : 2 sks (T : 1 sks, P : 1 sks)
Semester : Gasal
Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit

Kompetensi Dasar : Membiasakan perilaku patriotik

Indikator ketercapaian : 1. Mengidentifikasi butir-butir perilaku patriotik
2. Menganalisis upaya memperkokoh pelaksanaan
nilai-nilai patriotik dalam bermasyarakat dan
bernegara
3. Menunjukkan sikap menghargai keberagaman
bangsa Indonesia
Tujuan Pembelajaan : 1. Mengidentifikasi nilai-nilai patriotik
2. Menganalisis upaya memperkokoh pelaksanaan
nilai-nilai patriotik dalam bermasyarakat dan
bernegara
3. Menunjukkan sikap menghargai keberagaman
bangsa Indonesia.
Materi Pokok : 1. Nilai-nilai persatuan dalam bermasyarakat dan
bernegara
2. Upaya memperkokoh pelaksanaan nilai-nilai
dalam bermasyarakat dan bernegara
3. Sikap menghargai keberagaman bangsa
Indonesia.

Kegiatan Perkuliahan :

Langkah- Media/
No. Kegiatan Waktu
langkah Ilustrasi
10
1. Pendahuluan 1. Dosen dan mahasiswa masuk dan memulai
menit
perkuliahan tepat waktu (Nilai karakter
yang ditanamkan adalah disiplin dan
tanggungjawab).
2. Dosen bersama mahasiswa memperhatikan
keadaan dan suasana kelas: kerapihan

83
 tempat duduk, kebersihan kelas, dan papan
tulis (Nilai karakter yang ditanamkan
adalah kebersihan dan keindahan ).
3. Dosen memberi salam dan meminta salah
seorang mahasiswa untuk memimpin doa
belajar memulai perkuliahan ((Nilai
karakter yang ditanamkan adalah
religius).
4. Dosen mengecek keadaan mahasiswa
(ketidakhadiran, sakit, dan atau sambil
membangkitkan semangat mahasiswa,
dst.,) dan menyiapkan kelas untuk siap
belajar (Nilai karakter yang ditanamkan
adalah peduli dan tanggungjawab).
5. Memulai perkuliahan dengan suasana yang Lagu
menyenangkan dengan menyanyikan lagu Indonesia
Kebangsaan Indonesia Raya (Nilai Raya
karakter yang ditanamkan adalah
nasionalisme).
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran
7. Memotivasi mahasiswa dengan pemutaran Film
pidato Bung Karno, film tentang prestasi Bung
anak-anak bangsa, dan film budaya- Tomo
budaya daerah. Film
Budaya-
budaya
daerah

1. Melakukan refleksi: beberapa mahasiswa 80

2. Kegiatan
diminta untuk mengungkapkan menit
Inti
pendapatnya terkait dengan ketiga film
tersebut dengan nilai patriotik.
2. Memberikan contoh: beberapa
mahasiswa mengungkapkan pengetahuan
dan pengalamannya terkait dengan
budaya-budaya daerah di sekitarnya dan
hal-hal lain yang membuat kita bangga
sebagai bangsa Indonesia.
3. Studi Kasus: Hilangnya budaya
Indonesia
Model Show Case
a. Membagi kelas menjadi empat
kelompok
Kelompok I : Mengkaji tentang latar

84
 belakang hilangnya budaya Indonesia
dan menjamurnya budaya asing
Kelompok II : Dampak budaya asing di
Indonesia
Kelompok III : Upaya
mempertahankan budaya Indonesia
dari serangan budaya asing
Kelompok IV : Rencana Action Plan
yang ideal
b. Diskusi Kelompok
c. Presentasi
4. Reflesi bersama: dosen dan mahasiswa
secara bersama-sama menegaskan
kembali arti penting nilai patriotik bagi
bangsa Indonesia, termasuk mahasiswa
dalam rangka mempertahankan keutuhan
dan nama baik bangsa dan negara
Indonesia.
10
3. Penutup 1. Melakukan penilaian: beberapa
menit
mahasiswa diminta untuk melakukan
penilaian terhadap diri sendiri atau
kenyataan yang dihadapinya dalam
kehidupan sehari-hari berkaitan dengan
penerapan nilai patriotik.
2. Menegaskan komitmen: mengajak
dan meminta kesepakatan kepada
mahasiswa untuk mengembangkan sikap
patriotisme serta berusaha berjuang
untuk kejayaan bangsa dan negara
Indonesia.
3. Perkuliahan ditutup dengan doa
bersama dan menyanyikan lagu syukur.

Media : Video/Film/Powerpoint/Handout
Penilaian : Lembar Observasi/Pengamatan

Nama Mahasiswa : ................................

NIM : ................................

No Identifikasi Kekurangan dan Tindakan Perbaikan

Kelemahan Diri

1 Bersikap patriotik

85
 2 Menghargai keberagaman
bangsa Indonesia

Diskusi Faktor Pendorong, Penarik, dan Penghambat Urbanisasi

Aspek Penilaian Jumlah

.No Nama Keaktifan Kerjasama Kepemimpinan Emosional Nilai

:Keterangan
setiap aspek memiliki skor
Kurang :1
sedang :2
baik :3
sangat baik :4

Skor maksimal: 4 x 4 = 16

86
 No Aspek Perilaku Penilaian Ket
Sl Sr K J T
A. Bersikap Patriotik
1. Bangga sebagai bangsa Indonesia
2. Bangga terhadap produk dalam negeri
3.

B Menghargai keberagaman
1. Merasa kelompok/suku bangsanya
superior
2. Menganggap budaya lain lebih rendah
3. Berusaha melemahkan
Sumber bacaan:
Doni Koesoema A. (2007). Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman
Global. Jakarta: Grasindo. Cet. I.
Julian, James dan John Alfred. (2007). Belajar Kerpribadian (The Accelerated Learning
for Personality). Yogyakarta: Baca.
Lickona, Thomas. (1991). Educating for Character: How Our School Can Teach Respect
and Responsibility. New York, Toronto, London, Sydney, Aucland: Bantam books.
Marzuki. (2009). Prinsip Dasar Akhlak Mulia: Pengantar Studi Konsep-konsep Dasar
Etika dalam Islam. Yogyakarta: Debut Wahana Press. Cet. I.
Tilmann, Diane. (2004). Living Values Ativities for Young Adults. Jakarta: Grasindo.
Yunahar Ilyas. (2004). Kuliah Akhlaq. Yogyakarta: LPPI UMY.
Zuchdi, Darmiyati. (2008). Humanisasi Pendidikan: Menemukan Kembali Pendidikan
yang Manusiawi. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Cet. I.

Yogyakarta, 5 Juli 2010

Mengetahui Kajur/Kaprodi, Dosen,

………………………………. …………………………………

87