KISI-KISI ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER

BAHASA INDONESIA KELAS 8

Penyusun : 1. Indah Sari, S.Pd.
2. Mirnawati Mulyani, S.Pd.
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase D

Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis. Peserta didik mampu memahami,
mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan
menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan; Peserta didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur,
dan menuliskan tanggapannya terhadap paparan dan bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri melalui pajanan
berbagai teks untuk penguatan karakter.

Capaian Pembelajaran Elemen Tujuan Pembelajaran Materi Bentuk Indikator Soal No. Soal
Soal
Peserta didik Membaca Peserta didik mampu PG Disajikan sebuah teori, peserta didik 1
memahami informasi dan memahami informasi berupa dapat menentukan tujuan teks LHO
berupa gagasan, pikiran, Memirsa gagasan, pikiran, pandangan, dengan tepat.
pandangan, arahan atau arahan atau pesan dari teks
pesan dari berbagai laporan pengamatan
jenis teks misalnya teks lingkungan (Teks LHO) Teks LHO (Pengertian, PG Disajikan sebuah kalimat yang 2
deskripsi, narasi, puisi, yang dibaca dan dipirsa. ciri-ciri, dan tujuan) merupakan salah satu ciri dari sebuah
eksplanasi dan eksposisi teks, peserta didik dapat
dari teks visual dan menentukan jenis teks yang tepat .
audiovisual untuk
menemukan makna
yang tersurat dan PG Disajikan sebuah tabel data, peserta
tersirat. Peserta didik didik dapat menentukan yang 7
menginterpretasikan termasuk ciri-ciri teks laporan hasil
informasi untuk
observasi dengan tepat dan penuh
mengungkapkan
simpati, kepedulian, percaya diri.
empati atau pendapat
pro dan kontra dari teks Disajikan sebuah kutipan teks LHO,
visual dan audiovisual. peserta didik dapat menentukan ciri- 10
Peserta didik ciri fisik objek yang termuat dalam
menggunakan sumber kutipan teks LHO tersebut dengan
informasi lain untuk tepat
menilai akurasi dan
kualitas data serta Teks LHO PG Disajikan sebuah kutipan teks LHO, 3
membandingkan (Informasi/isi/gagasan peserta didik dapat menemukan
informasi pada teks. utama/pernyataan yang
informasi atau isi teks dengan tepat.
Peserta didik mampu sesuai)
mengeksplorasi dan
mengevaluasi berbagai PG Disajikan sebuah kutipan teks LHO,
topik aktual yang dibaca peserta didik dapat menentukan 8
dan dipirsa. pernyataan yang sesuai dari kutipan
teks tersebut dengan penuh percaya
diri.

Uraian Disajikan sebuah kutipan teks LHO,

peserta didik dapat menemukan 31
gagasan utama dari kutipan teks (Uraian)
tersebut dengan penuh percaya diri.

Struktur teks LHO PG Disajikan sebuah kutipan teks LHO, 4

peserta didik dapat menentukan
struktur yang terkandung dalam
kutipan teks tersebut dengan tepat
dan penuh percaya diri.

Uraian Disajikan sebuah kutipan teks LHO, 32

peserta didik dapat menentukan (Uraian)
struktur yang terkandung dalam
kutipan teks tersebut dan dapat
menjelaskan alasannya dengan
bahasanya sendiri.

Disajikan sebuah kutipan teks LHO,

Kebahasaan teks LHO PG peserta didik dapat menentukan 5
kebahasaan teks LHO yang paling
menonjol dalam kutipan teks tersebut
dengan tepat dan penuh percaya diri.

Peserta didik dapat menentukan 6

Sifat teks LHO PG sifat yang bukan sifat teks LHO.

Objek teks LHO PG Disajikan sebuah kutipan teks LHO, 9

 peserta didik dapat menentukan
objek yang sesuai dari kutipan teks
tersebut dengan penuh percaya diri.

Unsur-unsur iklan, Uraian Peserta didik dapat menjelaskan 33

poster, dan slogan. perbedaan unsur pembentuk iklan, (Uraian)
poster, dan slogan.

Peserta didik mampu Informasi iklan, poster, PG Disajikan informasi, peserta didik 11
memahami informasi berupa dan slogan (unsur- dapat memahami pengertian iklan.
gagasan, pikiran, pandangan, unsur)
arahan atau pesan dari teks Disajikan contoh slogan, peserta didik
Contoh slogan PG menentukan contoh slogan 12
eksposisi dalam bentuk iklan
yang dibaca dan dipirsa

Peserta didik menentukan maksud dari 13, 14

Peserta didik dapat Informasi iklan, poster, PG iklan dan slogan
menyebutkan pengertian slogan.
iklan, menjelaskan
perbedaan iklan komersial
Peserta didik mampu Menyusun 15, 16, 17,
dan nonkomersial, serta PG kalimat iklan, poster dan slogan
menyebutkan informasi
yang ada dalam sebuah iklan

Peserta didik mampu membedakan 18

Menulis Peserta didik dapat membuat Menyusun iklan, PG fakta dan opini dalam teks iklan
slogan dan poster. slogan, dan poster

Peserta didik dapat menjelaskan

Membaca Peserta didik dapat Menganalisis isi iklan PG 19
unsur-unsur iklan, slogan, poster
dan menganalisis iklan efektif
dan tidak efektif. dengan baik.
Memirsa

Peserta didik dapat Menganalisis ciri-ciri PG 20

menjelaskan ciri-ciri slogan Peserta didik disajikan gambar iklan,
poster
dan poster. slogan, dan poster lalu memaknainya.

Peserta didik dapat Menganalisis pesan

menginterpretasikan pesan pada iklan,slogan, dan Uraian 34
yang ada dalam sebuah iklan poster Peserta didik membuat slogan (Uraian)
komersial. berdasarkan topik yang telah
 ditentukan. 21
Menyusun slogan dan PG
Peserta didik dapat membuat Disajikan sebuah kutipan artikel
poster
slogan dan poster. ilmiah populer, peserta didik dapat
menentukan pernyataan yang tidak
sesuai dalam kutipan dengan tepat.
Peserta didik mampu 22
mengeksplorasi dan Informasi artikel ilmiah PG Disajikan sebuah kutipan artikel
mengevaluasi berbagai topik populer. ilmiah populer, peserta didik dapat
aktual dari teks laporan menentukan topik yang sesuai
dalam bentuk artikel ilmiah dengan kutipan tersebut.
PG 23
populer yang dibaca dan
Disajikan sebuah kutipan artikel
dipirsa Topik aktual.
ilmiah populer, peserta didik dapat
menentukan bagian struktur apa saja
yang terdapat dalam kutipan tersebut
Struktur artikel ilmiah dengan tepat.
populer. 24
Disajikan sebuah kutipan artikel
PG ilmiah populer, peserta didik dapat
menentukan bagian struktur
pendahuluan yang terdapat dalam
kutipan tersebut dengan tepat.
25
Ciri-ciri artikel ilmiah PG Disajikan sebuah tabel yang berisi
populer. ciri-ciri artikel ilmiah populer,
peserta didik dapat menemukan ciri-
ciri artikel ilmiah populer yang
tepat.
26
Artikel ilmiah popular PG Disajikan informasi, peserta didik
menentukan pengertian artikel ilmiah
popular

Peserta didik dapat Disajikan informasi, peserta didik

menjelaskan pengertian Teknik mendapatkan PG menentukan cara atau Teknik 27
artikel ilmiah populer, informasi dalam pengumpulan data yang digunakan
membedakan artikel ilmiah penulisan artikel ilmiah
dengan artikel ilmiah populer.
Peserta didik dapat Mengidentifikasi fakta PG Disajikan data, siswa menentukan data
melakukan wawancara, dan opini di dalam teks. faktual yang mendukung penulisan 28
menyebarkan kuesioner, dan artikel ilmiah popular
studi pustaka, untuk
mendapatkan informasi
dalam menulis sebuah
artikel ilmiah
populer.
Disajikan tes, peserta didik 29
Menyimpulkan isi dan PG menganalisis tujuan penulisan
Peserta didik dapat tujuan penulisan artikel
mengidentifikasi dan
memberi contoh fakta dan
opini dalam artikel ilmiah
populer.

Disajikan teks, peserta didik

Pola perbandingan PG menganalisis kata yang bersinonim 30
Peserta didik dapat
menunjukkan contoh dalam teks (antonim dan
kalimat perbandingan dan sinonim)
analogi dalam teks serta
dapat membuat kalimat
perbandingan dan analogi
sendiri.

Membedakan fakta dan opini dalam 35

Peserta didik dapat Fakta dan opini Uraian (Uraian)
artikel ilmiah popular
mengidentifikasi dan
memberi contoh fakta dan
opini dalam artikel ilmiah
populer
 Kisi

KISI-KISI PENULISAN SOAL SAS SEMESTER 1

Jenjang Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semseter : VIII / 1
Kurikulum : Kurikulum Merdeka
Alokasi Waktu : 90 Menit
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Nomor 1.s.d. 30 Uraian Nomor 31 s.d.35
TahunAjaran : 2023/2024

Kelas/ BentukSo
TP Materi Indikator No. Soal
Smt al
8.1. Q.S ar-Rūm/30:41, VIII/I - Peserta didik dapat mencari bacaan lam jalalah PG 1
Memahami dan menjaga Q.S. Ibrāhîm/14: 32, - Peserta didik dapat Menjelaskankandungan Q.S ar-Rūm/30:41, PG 2,3,4
pelestarian alam dan dan Q.S. az- Q.S. Ibrāhîm/14: 32, dan Q.S. az-Zukhruf/43: 13 3
lingkungan sesuaipetunjuk Al- Zukhruf/43: 13 danHadistentangpelestarianalam
Qur’an danHadis. danbacaan lam - Peserta didik dapat menyebutkan manfaat pelestarian alam PG 5
jalalahdanra - Peserta didik dapat menyebutkan hubungan ekosistem lingkungan Uraian 31
hidup

8.2 imankepadakitab- VIII/I - Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian iman kepada kitab- PG 6
Memahami dan menerapkan kitab Allah. kitab Allah Swt
maknaiman kepada kitab- - Peserta dididk dapat menyebutkan cara-cara iman kepada Kitab- PG 7
kitab Allah. kitab Allah Swt
- Peserta dididk dapat menyebutkan isi pokok Kitab-kitab Allah Swt PG 8
- Peserta didik dapat menyebutkan nama-nama lain Al-Quran PG 9
- Peserta didik dapat menerapkan Iman kepada kitab-kitab Allah PG 10
dalam Kehidupan sehari-hari.
- Peserta didik dapat menyebutkan kedudukan Al-Qur’an dalam Uraian 32
Islam
 Kelas/ BentukSo
TP Materi Indikator No. Soal
Smt al
8.3 Amanah,jujur dan VIII/I - Peserta dididk dapat MenjelaskanPengertian Amanah,jujur dan PG 11
Memahami konsep toleransi toleransidalam Islam toleransidalam Islam
dalam Islam dan menerima - Peserta dididk dapat Menjelaskan ciri-ciri Amanah,jujur dan PG 12
hakikat perbedaan sebagai toleransidalam Islam
sunnatullah - Peserta dididk dapat Menjelaskan Hikmah Amanah,jujur dan PG 13
toleransidalam Islam
- Mendeskripsikan contoh-contoh jujur dalam kehidupan sehati- PG 14
hari Uraian 33
PG 15
- Mendeskripsikancontoh-contohtoleransidalam Islam

8.4 Solat gerhana, solat VIII/I - Peserta dididk dapat menyebutkan tatacara dalam solat jenazah PG 16,17,26,
Memahami dan menerapkan istisqo’ dan jenazah 28
ketentuan dan tata cara salat - Peserta dididk dapat Mendeskripsikan solat istisqo’ PG 18,20,21,
gerhana, solat istisqo’ , dan 22
solat jenazah - Peserta dididk dapat Menjelaskan Pengertian solat gerhana PG 19,27
- Peserta didik dapat menyebutkan kuwajiaban muslim terhadap URAIAN 34
jenazah

8.5 Daulah abbasiyyah VIII/I - Peserta didik dapat menyebutkan nama kholifah abbasiyyah PG 23,24
Menyajikan dan meneladani ( 750 – 1258 M ) - Peserta didik dapat menyebutkan hasil karangan dari kholifah PG 25
akhlak mulia dalam kisah abbasiyyah
masa keemasan sejarah islam - Peserta didik dapat menerapkan kholifah abbasiyyah dalam PG 29
pada bani abbasiyyah ( 750 – kehidupan sehari hari.
1258 M ) - Peserta didik dapat menjodohkan ilmuan dengan keahlianya pada PG 30
masa abbasiyyah
- Peserta didik dapat menyebutkan ilmuan dibidang fiqih pada masa URAIAN 35
bani abbasiyyah
 KISI-KISI SOAL
Jenjang Pendidikan : SMP Nama Kegiatan: ASAS Gasal
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Pembuat Soal : 1) Ika Yuliani
Kelas : VIII (Delapan) 2) Junaidi Abdillah
Jumlah Soal : 35
Bentuk Soal :  PG  Matching  Essay

Bentuk No
No Materi Indikator Soal
Soal soal
1. Greeting Card • Disajikan sebuah greeting card, peserta didik dapat menentukan tujuan penulisan PG 1
(Congratulation card) teks dengan tepat.
• Disajikan sebuah greeting card yang sama, peserta didik dapat menentukan PG 2
makna kata tertentu dalam teks dengan tepat.
• Disajikan sebuah greeting card, peserta didik dapat menentukan informasi PG 3
tertentu teks dengan tepat.
• Disajikan sebuah greeting card yang sama, peserta didik dapat menentukan PG 4
informasi tertentu dalam teks dengan tepat.
• Disajikan sebuah dialog tentang congratulation, peserta didik dapat menentukan PG 5
informasi tersirat dalam dialog dengan tepat.
• Disajikan sebuah dialog yang sama, peserta didik dapat menentukan pernyataan- PG 6
pernyataan yang benar berdasarkan dialog dengan tepat.
2. Simple Past Tense • Disajikan sebuah teks monolog tidak lengkap, peserta didik dapat melengkapi PG 7
kalimat dari teks dengan bentuk waktu yang tepat .
• Disajikan sebuah teks monolog tidak lengkap yang sama, peserta didik dapat PG 8
melengkapi kalimat dari teks dengan bentuk waktu yang tepat .
• Disajikan sebuah teks monolog tidak lengkap yang sama, peserta didik dapat PG 9
melengkapi kalimat dari teks dengan bentuk waktu yang tepat .
• Disajikan sebuah dialog tidak lengkap tentang past experience, peserta didik PG 10
dapat melengkapi dengan respon yang tepat.

3. Recount Text • Disajikan sebuah teks recount, peserta didik dapat menentukan tujuan penulisan PG 11
teks dengan tepat.
 Bentuk No
No Materi Indikator Soal
Soal soal
• Disajikan sebuah teks recount yang sama, peserta didik dapat menentukan PG 12
informasi tersirat dalam teks dengan tepat.
• Disajikan sebuah teks recount yang sama, peserta didik dapat menentukan PG 13
informasi tertentu teks dengan tepat.
• Disajikan sebuah teks recount, peserta didik dapat menentukan informasi PG 14
tertentu teks dengan tepat
• Disajikan sebuah teks recount yang sama, peserta didik dapat menentukan PG 15
rujukan kata tertentu yang terdapat dalam kalimat tersebut dengan tepat.
• Disajikan sebuah teks recount yang sama, peserta didik dapat menentukan PG 16
informasi tersirat dalam teks dengan tepat.
• Disajikan sebuah dialog terkait past experience, peserta didik dapat PG 17
menyimpulkan informasi di dialog dengan tepat.
• Disajikan sebuah dialog terkait past experience yang sama, peserta didik dapat PG 18
menentukan pernyataan-pernyataan yang benar berdasarkan dialog dengan tepat
• Disajikan sebuah teks recount, peserta didik dapat menentukan informasi
tertentu teks dengan tepat. PG 19
• Disajikan sebuah teks recount yang sama, peserta didik dapat menentukan
pernyataan yang salah dengan tepat. PG 20
Greeting Card • Disajikan sebuah greeting card siswa dapat mengidentifikasi tujuan penulisan teks Matching 21
tersebut
• Disajikan sebuah greeting card yang sama, siswa dapat menganalisa informasi 22
tertentu dalam teks dengan tepat
• Disajikan sebuah greeting card yang sama, siswa dapat menentukan informasi 23
tersirat dari teks dengan tepat
• Disajikan sebuah greeting card yang sama, siswa dapat menentukan rujukan kata 24
tertentu dengan tepat
Recount Text • Disajikan sebuah teks recount, siswa dapat menentukan gambaran umum dari Matching 25
teks dengan tepat.
• Disajikan sebuah teks recount, siswa dapat menentukan informasi tersurat dari 26
teks dengan tepat.
• Disajikan sebuah teks recount, siswa dapat menentukan informasi tersirat dari 27
teks dengan tepat.
 Bentuk No
No Materi Indikator Soal
Soal soal
• Disajikan sebuah teks recount, siswa dapat menentukan informasi tertentu dari 28
teks dengan tepat.
• Disajikan sebuah teks recount, siswa dapat menentukan informasi tertentu dari 29
teks dengan tepat.
• Disajikan sebuah teks recount, siswa dapat menentukan makna kata dengan 30
tepat.
Greeting Card • Disajikan sebuah greeting card, siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial dengan Essay 31
tepat
• Disajikan sebuah greeting card, siswa dapat menentukan informasi tertentu 32
dengan tepat
Recount Text • Disajikan sebuah teks recount, siswa dapat menentukan informasi tertentu Essay 33
dengan tepat.
• Disajikan sebuah teks recount, siswa dapat menentukan informasi tersirat dengan 34
tepat
• Disajikan sebuah teks recount, siswa dapat mengidentifikasi struktur teks dengan 35
tepat

Demak, Nopember 2023

Pembuat Soal

Tim
 KISI-KISI PENULISAN SOAL
ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER GASAL
TAHUN AJARAN 2023/2024

Jenis Sekolah : SMP / Fase D

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Kelas : VIII
Alokasi Waktu : 90 menit
Jumlah dan Bentuk Soal : 30 Pilihan Ganda dan 5 Uraian

Capaian Pembelajaran Elemen Materi Level Indikator Soal Bentuk No

Kognitif Soal Soal
Peserta didik mampu mengkaji fungsi dan Pancasila Kedudukan Pengetahuan 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi PG 1
kedudukan Pancasila sebagai dasar negara Pancasila dan Pancasila sebagai dasar negara
dan pandangan hidup bangsa, serta sebagai dasar Pemahaman
mengenal Pancasila sebagai ideologi negara
negara. Kedudukan Pengetahuan 2. Peserta didik mampu mengidentifikasi PG 2
Pancasila sebagai dan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai
pandangan hidup Pemahaman pandangan hidup bangsa
bangsa
Kedudukan Pengetahuan 3. Peserta didik mampu menunjukkan dimensi PG 3
Pancasila sebagai dan realita Pancasila sebagai ideologi negara
ideologi negara Pemahaman
Penerapan nilai- Aplikasi 4. Peserta didik mampu menunjukkan PG 4
nilai Pancasila penerapan nilai Pancasila secara hierarki
dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari;
Kedudukan Pengetahuan 5. Peserta didik mampu menunjukkan ciri -ciri PG 5
Pancasila dan Pancasila sebagai dasar Negara
sebagai dasar Pemahaman
negara
Arti penting Pengetahuan 6. Peserta didik mampu menunjukkan arti PG 6
Pancasila sebagai dan penting Pancasila sebagai dasar negara.
dasar negara Pemahaman
 Penerapan Penalaran 7. Peserta didik mampu menganalisis penerapan PG 7
nilai- nilai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
Pancasila bermasyarakat.
dalam
kehidupan
sehari-hari;
Penerapan nilai- Penalaran 8. Peserta didik mampu menganalisis penerapan PG 8
nilai Pancasila nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
berbangsa dan
bernegara
Kedudukan Penalaran 9. Peserta didik mampu menunjukkan alasan PG 9
Pancasila sebagai Pancasila dijadikan sumber dari segala
dasar negara sumber hukum atau sumber tertib hukum di
Indonesia
Kedudukan Pemahaman 10. Peserta didik mampu menganalisis ciri-ciri PG 10
Pancasila Pancasila sebagai ideologi negara
sebagai ideologi
negara
Penerapan nilai- Aplikasi 11. Peserta didik mampu menganalisis PG 11
nilai Pancasila penerapan Pancasila di lingkungan sekolah
dalam sehai-hari
Penerapan nilai- Penalaran 12. Peserta didik mampu menganalisis Uraian 1
nilai Pancasila penerapan Pancasila di lingkungan sekolah
dalam sehai-hari
Penerapan nilai- Pemahaman 13. Peserta didik mampu mendiskripsikan nilai Uraian 2
nilai Pancasila Pancasila pada gambar yang tertera
dalam sehai-hari
Peserta didik memahami periodisasi Undang-Undang Periodisasi Pemahaman Peserta didik mampu memahami periodesasi PG 12
pemberlakuan dan perubahan Undang- Dasar Negara pemberlakuan dan berlakunya UUD pada tahun 1950-1959
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Republik Indonesia perubahan Undang-
Tahun 1945. Peserta didik memahami Tahun 1945 Undang Dasar
bentuk pemerintahan yang berlaku dalam Negara Republik
kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia Tahun
Indonesia 1945
Periodisasi Pengetahuan Peserta didik mampu menunjukkan kesepakatan PG 13
pemberlakuan dan dan dasar yang ditetapkan oleh MPR berkaitan
perubahan Undang- pemahaman perubahan UUD NRI Tahun 1945
Undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun
1945
Negara Indonesia Pengetahuan Peserta didik mampu menunjukkan ketentuan PG 14
adalah negara dan yang diatur dalam pasal 37 ayat 5 UUD NRI
kesatuan pemahaman Tahun 1945 hasil amandemen

Bentuk Penalaran Peserta didik mampu menganalisa alasan bangsa PG 15

pemerintahan yang Indonesia kembali dari bentuk negara RIS ke
berlaku dalam negara kesatuan
kerangka Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
Pengetahuan Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-ciri Uraian 3
dan Negara Kesatuan
Pemahaman
Indonesia adalah Pengetahuan Peserta didik mampu menunjukkan pernyataan PG 16
negara Republik dan mengenai bentuk Negara Indonesia
Pemahaman
Indonesia adalah Pengetahuan Peserta didik mampu mengidentifikasi perilaku PG 17
negara Hukum dan taat hukum di lingkungan masyarakat
Pemahaman
Pengetahuan Peserta didik mampu mengidentifikasi perilaku PG 18
dan taat hukum di lingkungan sekolah
Pemahaman
Pengetahuan Peserta didik dapat menganalisa perilaku yang PG 19
dan sesuai dengan kedaulatan yang dilaksanakan di
Pemahaman Indonesia
Indonesia adalah Pengetahuan Peserta didik mampu menganalisa implementasi PG 20
negara yang dan kedaulatan rakyat
berkedaulatan Pemahaman
rakyat
Pengetahuan Peserta didik mampu menunjukkan pelaksanaan PG 21
dan kedaulatan rakyat menurut UUD NRI Tahun
Pemahaman 1945
 Peserta didik mampu mengidentifikasi NKRI Lembaga Pemahaman Peserta didik mampu menyadari pentingnya PG 22
sistem pemerintahan Indonesia, Penyelenggara fungsi lembaga Negara
kedudukan, tugas, wewenang, dan Negara
hubungan antar lembaga-lembaga negara,
hubungan negara dengan warga negara
baik di bidang politik, ekonomi, sosial,
dan budaya maupun pertahanan dan
keamanan
Pengetahuan Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi PG 23
dan legislatif
Pemahaman
Pengetahuan Peserta didik mampu mengidentifikasi tugas dan PG 24
dan wewenang menurut UUD NRI Tahun 1945
Pemahaman
Pengetahuan Peserta didik mampu mengidentifikasi lembaga PG 25
dan Negara yang mempunyai tugas dan wewenang
Pemahaman
Sistem Penalaran Peserta didik mampu menganalisa ciri-ciri sistem PG 26
Pemerintahan pemerintahan presidensial
Penalaran dan Peserta didik mampu menganalisa ciri-ciri sistem PG 27
Pemahaman pemerintahahan yang menganut asas kedaulatan
rakyat
Penalaran Peserta didik mampu menganalisa pentingnya PG 28
kerja sama dari Pemerintah Pusat
Pengetahuan Peserta didik mampu menunjukkan Kewenangan PG 29
dan Presiden sesuai dengan prinsip kedaulatan negara
Pemahaman Iindonesia
Pemerintahan Penalaran Peserta didik mampu menganalisa upaya yang PG 30
Daerah Provinsi, dilakukan oleh Pemerintah Daerah
Kabupaten, dan
Kota
Pengetahuan Peserta didik mampu membedakan kewenangan Uraian 4
dan pemerintahan pusat, provinsi, kabupaten dan
Pemahaman kota
Pemerintah Daerah Pengetahuan Peserta didik menunjukkan sikap berjiwa besar Uraian 5
Istimewa dan sebagai meneladani sikap para pemimpin Daerah
Pemahaman Swapraja
 KISI-KISI SOAL IPA KELAS VIII
ASESMENT SUMATIF AKHIR SEMESTER GASAL TAHUN 2023/2024

Level No Bentuk
ATP Materi Indikator
Kognitif Soal Soal
Pengenalan Disajikan cerita, peserta didik menyebutkan
L1 1 PG
Sel nama penemu sel pertama kali
Disajikan gambar bagian mikroskop, peserta
Mendeskripsikan Mikroskop didik menyebutkan nama bagian mikroskop L2 2 PG
sel sebagai unit beserta fungsinya
terkecil Disajikan gambar sel dan pernyataan tentang
Sel
penyusun sel, peserta didik menentukan pernyataan L3 3 PG
Tumbuhan
makhluk hidup yang benar sesuai gambar sel.
Disajikan pernyataan terkait fungsi organel
Bagian Sel /
sel, peserta didik menganalis kesesuaian L3 4 PG
Organel sel
fungsi dengan gambar organel sel
Disajikan teks informatif, peserta didik
menjelaskan urutan organ pencernaan L1 5 PG
manusia.
Disajikan teks informatif, peserta didik
menjelaskan upaya mencegah gangguan L2 6 PG
penyakit pada sistem pencernaan.
Sistem
Disajikan teks informatif, peserta didik
Pencernaan
menganalisis jenis zat aditif makanan dan L2 7 PG
fungsinya
Disajikan teks informatif, peserta didik
L1 8 PG
menjelaskan fungsi dari zat aditif makanan
Disajikan teks informatif, peserta didik L3
31 Uraian
menganalisi menu makanan seimbang.
Melakukan Disajikan data, peserta didik menjelaskan L1 PG
9
analisis untuk fungsi sistem pernapasan
menemukan Disajikan data, peserta didik menjelaskan L1 PG
10
keterkaitan urutan proses pernapasan
sistem organ Disajikan gambar, peserta didik L1 PG
11
dengan Sistem menunjukkan nama organ pernapasan
fungsinya serta Pernapasan Disajikan gambar, peserta didik menganalisis
kelainan atau L2 PG
keterkaitan antara organ pernapasan dan 12
gangguan yang penyakitnya.
muncul pada Disajikan gambar paru-paru, peserta didik
sistem organ L3
menganalisis upaya untuk mengatasi 32 Uraian
tertentu (sistem penyakit pada paru-paru.
pencernaan, Disajikan teks informatif, peserta didik
sistem peredaran menganalisis keseuaian pernyataan yang L3 13 PG
darah, sistem tidak tepat berdasarkan teks informatif
pernafasan dan Disajikan teks informatif, peserta didik
sistem ekskresi). menganalisis pasangan yang tepat antara sel
L1 14 PG
darah dengan fungsinya sesuai teks
informatif
Disajikan teks informatif dan gambar sistem
Sistem
peredaran darah pada manusia, peserta didik
Peredaran L3 33 Uraian
menentukan urutan sistem peredaran darah
Darah
kecil dan besar beserta penjelasannya.
Disajikan infografis terkait dengan kasus
anemia pada remaja, peserta didik
L3 15 PG
menganalisis pernyataan yang tepat sesuai
dengan infografis
Disajikan infografis terkait kasus anemia
pada remaja, peserta didik menentukan usaha L2 16 PG
pencegahan yang tepat sesuai infografis
 Disajikan data, peserta didik menjelaskan
L1 PG
keterkaitan antara nama organ ekskresi dan 17
zat yang dikeluarkan
Disajikan data, peserta didik menganalisis L2 PG
18
tahapan proses pembentukan urine
Disajikan teks informatif, peserta didik L3 PG
Sistem 19
menganalisis cara kerja hati
Ekskresi
Disajikan teks informatif, peserta didik
L2 PG
menganalisis upaya pencegahan penyakit 20
pada kulit
Disajikan peristiwa, peserta didik
L3 PG
menganalisis penyebab peristiwa dengan cara 34
kerja sistem ekskresi
Disajikan gambar terkait dengan gaya pada
suatu kotak, peserta didik menganalisis L3 21 PG
pergerakan/pergeseran pada kotak
Disajikan gambar sekelompok orang
melakukan Tarik tambang, peserta didik
L3 22 PG
menganalisis jarak pergeseran pada total
usaha yang sudah dilakukan
Usaha
Disajikan gambar sekelompok orang
melakukan Tarik tambang, peserta didik
L3 23 PG
menganalisis pernyataan yang benar
berdasarkan gambar.
Disajikan suatu masalah, peserta didik
mengalisis hubungan total gaya dengan L2 24 PG
usaha
Memahami Disajikan gamabr alat-alat elektronik, peserta
usaha, energi, didik menentukan alat elektronik yang sesuai L2 25 PG
dan pesawat dengan perubahan energi yang tepat
sederhana
Disajikan data percobaan ayunan, peserta
Energi didik menganalisis kesimpulan yang benar L3 26 PG
berdasarkan data tersebut.
Disajikan masalah tentang energi potensial,
peserta didik menyelesaikan menggunakan L2 35 Uraian
penerapan rumun energi potensial
Disajikan gambar, peserta didik menentukan L1 PG
27
alat yang menggunakan prinsip kerja katrol
Disajikan pernyataan, peserta didik L1 PG
28
Pesawat menjelaskan manfaat pesawat sederhana
Sederhana Disajikan data, peserta didik menghitung L2 PG
29
gaya yang berkaitan dengan tuas
Disajikan gambar, peserta didik menganalisis L2 PG
30
prinsip kerja bidang miring.

Demak, 4 November 2023

Penyusun:
1. Tituk Nurdiana Fatmawati, S.Si., M.Pd.
NIP. 198508182009032006
2. Alvi Isnaini, S.Pd.
NIP. 198702122023212010
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER GASAL 2023/2024
(KURIKULUM MERDEKA)

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Semester : VIII / Gasal
Jumlah Soal : PG 30 Uraian 5
.

LEVEL/DIMENSI/KATAGORI NOMOR BENTUK

NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL SOAL
LEVEL DIMENSI KATAGORI
1 3.1Memahami cerita Teks cerita 1 Mengingat (C2) 1.8Menunjukkan Menunjukkan jenis crita 1 PG
Legenda Legenda legenda dari bacaan
1 Memahami (C2) 2.5 Mengidetifikasi nama tokoh 2 PG
Mengidentifikasi dalam bacaan
1 Memahami (C2) 2.5 Mengingat Menyebutkan isi / cerita 3 PG
Kembali bacaan
1 Mengaplikasi (C3) 2.2 Menunjukkan Menunjukkan makna kata 4 PG
dalam kalimat
1 Mengaplikasi (C3) 1.2 Menunjukkan Menunjukkan tuladhane 5 PG
tembung Rura basa
1 Memahami(C2) 2.7 Menyebutkan Menyebutkan tuladhane 6 PG
tembung Kerata basa
1 Mengaplikasi(C3) 2.6 Menyalin Menyalin aksara latin ke 7 PG
aksara jawa
1 Mengingat (C1) 1.2 Menyebutkan sandhangan 8 PG
Mengingatkembali aksara jawa
2 3.2 Memahami Teks Temabang Pangkur 1 Memahami(C2) 2.7 Menunjukkan Menunjukkan jinise tembang 9 PG
Piwulang Serat Pangkur
Wulang Reh
2 Memahami (C2) 2.3 Mengklarifikasi Mengidentifikasi pathokane 10 PG
tembang Pangkur
2 Mengaplikasi (C3) 3.2 Menyebutkan Menyebutkan makna kata 11 PG
 dalam tembang Pangkur
2 Mengaplikasi (C3) 3.5 Menyebutkan Menyebutkan makna kata 12 PG
sujanma dalam tembang
Pangkur
Serat Wulangreh 2 Memahami (C2) 3.5 Menyebutkan Menyebutkan pengarang 13 PG
serat Wulangreh
2 Memahami (C2) 3.5 Menyebutkan Menyebutkan jinise pupuh 14 PG
serat Wulangreh
3 Cerita wayang Cerita wayang Resi 2 Memahami ( C2) 3.5 Menyebutkan Menyebutkan isi cerita 15 PG
Ramayana Jatayu wayang Resi Jatayu
2 Memahami (C2)) 3.5 Menyebutkan Menyebutkan isi cerita 16 PG
wayang Resi Jatayu
2 Memahami ( C2) 3.5 Menyebutkan Menyebutkan isi ceria 17 PG
wayang Resi Jatayu
Aksara Jawa 3 Mengaplikasikan 2.6 Menyalin Mengalihaksara Jawa ke 18 PG
(C3) aksara latin
4 Unggah Ungguh Basa Pacelathon Memahami (C2) Menyimpulkan Menyimpulkan judul yang 19 PG
tepat untuk pacelathon yang
disediakan
Memahami (C2) Menunjukan Menjelaskan isi dari 20 PG
pacelathon
Memahami (C2) Menyimpulkan Menyimpulakan isi dari 21 PG
pacelathon
Memahami (C2) Menyimpulkan Menyimpulkan arti dari 22 PG
sebuah pernyataan tentang
unggah ungguh basa
Memahami (C2) Menyimpulkan Menyimpulkan arti dari 23 PG
sebuah pernyataan tentang
unggah ungguh basa
Mengaplikasikan Mengkategorikan Mengakategorikan jenis 24 PG
(C3) jenise ukara
Memahami (C2) Memprediksi Memprediksi tembung entar 25 PG
yang tepat dalam kalimat
rumpang
Memahami (C2) Menyimpulkan Menyimpulkan sebuah 26 PG
 petikan pawarta
Memahami (C2) Mengartikan Mengartikan unsur intrinsik 27 PG
berita (pawarta)
4 Memahami ( C2) Menyebutkan Menyebutkan isi dari brita 28 PG
(pawarta)
Mengaplikasikan Menentukan Menentukan persamaan kata 29 PG
(C3) “tiwas” dalam sebuah berita
(pawarta)
Memahami (C2) Menjelaskan Menjelaskan arti dari kata 30 PG
tempo

Essay
5 TembungKerata basa Contoh Tembung 2 Mengaplikasi (C3) 2.5 Dapat membuat contoh 31 Essai
Kerata basa Mengimplementasi Tembung Kerata basa
kan
6 Tembang Pangkur Contohtembang 3 Mengaplikasi (C3) 2.5 Dapat menyebutkan 32 Essai
Pangkur Mengimplementasi pathokane tembang Pangkur
kan
7 Aksara Jawa Na sigeg ketemu 3 Mengaplikasi (C3) 2.5 Mengalihaksara latin ke 33 Essai
aksara ca lan ja, Mengimplementasi aksara Jawa
mula na sigeg mau kan
owah dadi nya
8 Pacelathon Bab penting dalam Mengaplikasi (C3) Mengiplementasika Dapat menyebutka bab kang 34 Essai
menyimak dialog n kudu digatekake nalika
nyemak pacelathon
9 Pawarta Titikane pawarta Mengaplikasi (C3) Mengiplementasika Menyebutkan titikane 35 Essai
n pawarta
 PEMERINTAH KABUPATEN DEMAK
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
MKKS SMP SR 03 KABUPATEN DEMAK

KISI-KISI PENULISAN SOAL

ASSESMENT SUMATIF AKHIR SEMESTER GASAL
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

MATA PELAJARAN
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas : VIII (DELAPAN)
Kurikulum : Kurikulum Merdeka
Bentuk Soal : 20 Pilihan Ganda + 5 Uraian
Alokasi Waktu : 120 menit

BENTUK SOAL
POKOK BAHASAN /
INDIKATOR SOAL
KONTEN
PG URAIAN

Bilangan Berpangkat
Peserta didik dapat menyelesaikan operasi 1
penjumlahan bilangan Berpangkat
Peserta didik dapat menyelesaikan operasi
2
perkalian bilangan Berpangkat

Peserta didik dapat menjelaskan pengertian

3
Bilangan berpangkat

Peserta didik dapat memahami Bilangan

16
bentuk akar

Peserta didik dapat merasionalkan Penyebut

4
bentuk akar

Peserta didik dapat mengetahui bentuk baku

17
Bilangan

Peserta didik dapat Menuliskan bentuk baku

5
Bilangan lebih dari 10

Peserta didik dapat menghitung Luas Persegi

panjang menggunakan operasi perkalian bentu 21
akar

Perserta didik dapat menuliskan bentuk baku 22

Teorema Pythagoras

ASSAG Matematika VIII/Gasal | SUB RAYON 02 KAB DEMAK 1

 BENTUK SOAL
POKOK BAHASAN /
INDIKATOR SOAL
KONTEN
PG URAIAN

Peserta didik dapat Menjelaskan Konsep

6
Teorema Pythagoras

Peserta didik dapat menghitung panjang sisi

7
segitiga menggunakan Teorema Pythagoras

Peserta didik dapat menemukan bentuk tripel

18
Pythagoras

Peserta didik dapat Menentukan jenis segitiga

(lancip, tumpul, siku-siku) jika panjang sisi 8
diketahui

Peserta didik dapat Menentukan panjang sisi yang

belum diketahui dari segitiga istimewa (30O, 60O, 9
90O)

Peserta didik dapat Menyelesaikan soal cerita

10
dengan menggunakan konsep teorema Pythagoras

Peserta didik dapat Menyelesaikan soal cerita

23
dengan menggunakan konsep teorema Pythagoras

Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel

Peserta didik dapat Menentukan kalimat terbuka 11

Peserta didik dapat Menentukan kalimat terbuka 19

Peserta didik dapat Menentukan penyelesaian dari

12
suatu persamaan linear satu variabel yang diketahui

Peserta didik dapat Menyelesaikan soal cerita

dengan menggunakan konsep persamaan linear 13
satu variabel

Peserta didik dapat menentukan peryataan

20
pertidaksamaan linier satu variabel

Peserta didik dapat Menentukan penyelesaian dari

suatu pertidaksamaan linear satu variabel yang 14
diketahui

Peserta didik dapat Menyelesaikan soal cerita

dengan menggunakan konsep pertidaksamaan 15
linear satu variabel

Peserta didik dapat Menyelesaikan soal cerita

dengan menggunakan konsep persamaan linear 24
satu variabel

ASSAG Matematika VIII/Gasal | SUB RAYON 02 KAB DEMAK 2

 BENTUK SOAL
POKOK BAHASAN /
INDIKATOR SOAL
KONTEN
PG URAIAN

Peserta didik dapat Menyelesaikan soal cerita

dengan menggunakan konsep pertidaksamaan 25
linear satu variabel

ASSAG Matematika VIII/Gasal | SUB RAYON 02 KAB DEMAK 3

 KISI-KISI PENILAIAN SOAL
PENILAIAN AKHIR SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2023/2024

JENIS SEKOLAH : SMP

MATA PELAJARAN : PJOK
KELAS : VIII (Delapan)
ALOKASI WAKTU : 90 Menit
JUMLAH DAN BENTUK SOAL : 30 PG dan 5 Uraian

ATP Materi Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal

1. Peserta didik memahami dan dapat menganalisis Peserta didik dapat menyebutkan teknik
fakta, konsep, dan prosedur gerak spesifik dasar permainan sepak bola PG 1
menendang/mengoper, menghentikan, menggiring, Peserta didik dapat menyebutkan teknik
dan menyundul bola permainan sepak bola dengan PG 2
dasar menyundul bola
benar. Peserta didik dapat menyebutkan teknik
PG 3
dasar menghentikan bola
Sepakbola
Peserta didik dapat menyebutkan sejarah
PG 4
federasi sepak bola
Peserta didik dapat menyebutkan fungsi
PG 5
PSSI
Peserta didik dapat menjelaskan teknik
dasar menggiring bola Uraian 1
2. Peserta didik memahami dan dapat menganalisis Peserta didik dapat menjelaskan
PG 6
fakta, konsep, dan prosedur gerak spesifik melempar/ permainan bola basket
mengoper, menangkap, menggiring, dan menembak Peserta didik dapat menyebutkan teknik
PG 7
bola permainan bola basket dengan benar. dasar bola basket
Bola Basket
Peserta didik dapat menyebutkan ukuran
PG 8
lapangan menurut FIBA
Peserta didik dapat menyebutkan
PG 9
pelanggaran bola basket
 Peserta didik dapat menyebutkan teknik
PG 10
dasar mengoper bola
Peserta didik dapat menjelaskan teknik
Uraian 2
dasar pivot
3. Peserta didik memahami dan dapat menganalisis Peserta didik dapat menjelaskan
PG 11
fakta, konsep gerak spesifik passing bawah, passing peraturan permainan bola voli
atas, servis bawah, servis atas, smash, dan block/ Peserta didik dapat menyebutkan Induk
PG 12
bendungan permainan bola voli dengan benar. Organisasi Bola Voli
Peserta didik dapat menyebutkan teknik
Bola Voli PG 13
dasar permainan bola voli
Peserta didik dapat menyebutkan
PG 14
peraturan permainan bola voli
Peserta didik dapat menyebutkan teknik
PG 15
dasar blocking
Peserta didik dapat menjelaskan teknik
Uraian 3
dasar passing bawah
4. Memahami konsep variasi dan kombinasi - Siswa dapat memahami teknik dasar
keterampilan permainan bola kecil dan peraturan permainan bulu tangkis
- Siswa dapat mengetahui bola yang
dipakai permainan bulu tangkis
- Siswa dapat mengetahui induk
organisasi bulutangkis nasional
- Siswa dapat memehami peraturan bulu
Bulu Tangkis PG 16,17,20
tangkis

- Siswa dapat memahami teknik dasar

Tolak Peluru PG 21,22,23,24,25
dan peraturan permainan tolak peluru
 - Siswa dapat memahami peraturan
tolak peluru
5. Memahami konsep variasi dan kombinasi - Siswa dapat mengatahui nomor-
keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat, nomor atletik yang dipertandingkan
lari, lompat, dan lempar) - Siswa dapat memahami nomor lari
- Siswa dapat mengetahui teknik start
Lari jarak pendek yang dipakai untuk lomba lari PG Dan URAIAN 28,4,5
- Siswa dapat mengetahui jarak yang
dilombakan pada lomba lari jarak
menengah
 KISI – KISI SOAL IPS KELAS 8 SEMESTER 1

A. Tujuan Pembelajaran (diambil dari TP)

Peserta didik mampu:
1. Mengidentifikasi keragaman alam Indonesia
2. Peserta didik mampu MengidentifikasiPemanfaatan Sumber Daya Alam
3. Memahami Sumber Daya Alam
4. Mengidentifikasi Peran Lembaga Sosial dalam Pemanfaatan Sumber Daya Alam dan
Manusia
5. Mendeskripsikan Kondisi Geografis dan Interaksi dengan Bangsa Asing

B. Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
1. Keruangan dan Konektivitas antar Ruang dan Waktu
2. Elemen keterampilan inkuiri:
Profil Pelajar Pancasila:
Gotong royong,berfikir kritis, kreatif,Kebhinekaan global

Capaian Pembelajaran (konten):

Di akhir kelas 8, peserta didik memahami kondisi geografis nusantara dan potensi serta
pelestarian sumber dayanya. la menganalisis hubungan antara keragaman kondisi geografis
nusantara terha dap pembentukan kemajemukan budaya. la juga memahami perkembangan
hubungan antar wila yah di nusantara hingga munculnya semangat kebangsaan Indonesia.
Peserta didik mengumpul kan data dengan melakukan observasi masalah-masalah sosial
kemudian mengembangkan dan mem presentasikan temuan menggunakan berbagai media
digital dan nondigital. la melakukan pe nelitian sederhana, membuat karya atau melakukan aksi
sosial yang relevan di lingkungan sekitar dalam perspektif nasional, kemudian ia melakukan
refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan
Materi* (kode Bentuk
Tujuan Pembelajaran No. Soal
dari TP) Soal
8.1.1 • Peserta didik Proses Geografis dan Keragaman PG 1,2,3
Alam (Luas dan letak, Letak Geologis, dan HOTS
Cuaca dan Iklim) AKM
8.1.2 • Peserta didik mampu mendeskripsikan Proses PG 4,5,6
Geografis dan Keragaman Sosial Budaya HOTS
(Keragaman Sosial Budaya di Masyarakat, AKM
Pengaruh faktor geografis yang memengaruhi
keragaman budaya, dan Jenis Keragaman
Budaya)
8.1.3 • Peserta mampu mengidentifikasi Potensi PG,HOTS 7,8
Sumber Daya Alam di Indonesia (Sumber daya
alam, Sumber daya Tambang, dan Sumber
daya Kemaritim)
8.1.4 • Peserta didik mampu mengidentifikasi AKM,HOTS 9,10
Pemanfaatan Sumber Daya Alam
8.1.5 • Peserta didik mampu mengidentifikasi Kualitas HOTS, PG 11,12
Sumber Daya Manusia Indonesia
 8.1.6 • Peserta didik mampu memahami cara HOTS, PG 14,15
Meningkatkan Sumber Daya Manusia
Indonesia
8.1.7 • Peserta didik mampu memahami Lembaga AKM 16
Sosial
8.1.8 • Peserta didik mampu memahami Peranan HOTS, PG 17,18
Lembaga Sosial dalam Pemanfaatan SDA
8.1.9 • Peserta didik mampu memahami Peranan HOTS 19
Lembaga Sosial dalam Pemanfaatan SDM AKM 20
8.1.10 • Peserta didik mampu mendeskripsikan PG 21
Perdagangan Nusantara pada Awal Masehi
8.1.11 • Peserta didik mampu mendeskripsikan URAIAN 2
Perkembangan Kehidupan pada Masa
Kerajaan Hindu Buddha

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi terhadap keragaman aktivitas ekonomi
masyarakat.
2. Mendeskripsikan keragaman dalam kehidupan sosial masyarakat Indonesia.
3. Menganalisis proses interaksi masuk dan berkembangnya agama Islam di Indonesia.
4. Merencanakan ide pengembangan sebuah usaha perdagangan dalam mendukung
perdagangan antarpulau.
D. Alur Tujuan Pembelajaran
Elemen:
1. Keruangan dan Konektivitas antar Ruang dan Waktu
2. Elemen keterampilan inkuiri:
Profil Pelajar Pancasila:
Gotong royong,berfikir kritis, kreatif, Kebhinekaan global

Capaian Pembelajaran (konten):

Peserta didik memahami kondisi geografis nusantara dan potensi serta pelestarian sumber
dayanya. la menganalisis hubungan antara keragaman kondisi geografis nusantara terhadap
pembentukan kemajemukan budaya. la juga memahami perkembangan hubungan antar wilayah
di nusantara hingga munculnya semangat kebangsaan Indonesia. Peserta didik mengumpulkan
data dengan melakukan observasi masalah-masalah sosial kemudian mengembangkan dan
mempresentasikan temuan menggunakan berbagai media digital dan nondigital. la melakukan
penelitian sederhana, membuat karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan
sekitar dalam perspektif nasional, kemudian ia melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah
dilakukan
Materi*
Bentuk
(kode Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP) No. Soal
Soal
dari TP)
8.2.1 • Peserta didik mampu memahami Proses Proses Geografis PG,HOTS 3,4
mempengaruhi Aktivitas Ekonomi (a.Pengaruh cuaca dan URAIAN 1
iklim, b.Kondisi Geologis dan bentuk muka bumi, c.
Aktivitas Ekonomi)
8.2.2 • Peserta didik mampu mengidentifikasi Pemanfaatan AKM 13
Lingkungan Sekitar dalam Pemenuhan Kebutuhan
Ekonom
8.2.3 • Peserta mampu memahami Perdagangan antar pulau PG,AKM 22,23
(a.Pengertian perdagangan dan perdagang an
antardaerah/pulau,b.Tujuan perdagangan antarpulau, c.
Faktor pendorong dan manfaat perdagangan antarpulau)
8.2.4 • Peserta didik mampu menganalisis Dinamika AKM 24
kependudukan (a.Faktor yang mempengaruhi Dinamika PG 25
Pendudukan, b. Piramida Penduduk, c. Komposisi URAIAN 3
Penduduk, d.Pertumbuhan dan kualitas penduduk)
8.2.5 • Peserta didik mampu menganalisis Keragaman AKM 27
Masyarakat Indonesia (a.Perbedaan agama, b. Perbedaan
budaya, c. Perbedaan suku bangsa, d. Perbedaan
pekerjaan, e.Manfaat keberagaman
8.2.6 • Peserta didik mampu menganalisis Proses Mobili tas HOTS 26
Sosial (a.Pengertian Mobilitas Sosial,b.Bentuk- bentuk URAIAN 4
mobilitas, c.Faktor-faktor pendorong dan penghambat
mobiltas sosial, d.Saluran-saluran mobilitas sosial,
e.Dampak mobilitas sosial)
8.2.7 • Peserta didik mampu menganalisis perkembangan PG 28
agama dan kebudayaan islam Indonesia
8.2.8 • Peserta didik mampu menganalisis Interaksi budaya HOTS 29
pengaruh Islam di Indonesia (Perubahan masyarakat AKM 30
masa Islam dalam aspek: a. Geografi, b. Ekonomi,
c.Pendidikan, d. Budaya)
8.2.9 • Peserta didik mampu Menganalisis Perkembangan URAIAN 5
Kerajaan Islam di Indonesia
 KISI - KISI ASESMENT SUMATIF AKHIR SEMESTER GASAL ( ASAS )
TAHUN AJARAN 2023 / 2024

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur'an

Kelas : VIII ( Delapan )
Alokasi Waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : 35 Soal

BENTUK
NO KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS /SMT INDIKATOR SOAL RANAH NOMOR SOAL
SOAL
(I) (II) (III) (IV) (V) (VI) (VII) (VIII)
1. 3.1 Menganalisis QS. AL- VIII / 1
Balad : 1-20 sesuai hukum Disajikan sebuah pernyataan, Siswa dapat menyebutkan Hukum Qalqalah C1 PG 5, 6
bacaan tajwid
Disajikan sebuah pernyataan, Siswa dapat menetukan hukum bacaan Qalqalah C3 PG 8
Qalqalah
Disajikan sebuah pernyataan, Siswa dapat menjelaskan pengertian Qalqalah C2 PG 7

Disajikan sebuah pernyataan, Siswa dapat menentukan contoh bacaan qalqalah kemudian di
Centang ( √ ) 30
centang ( √ ) yang sesuai dari sebuah pernyataan terkait hukum qalqalah

Disajikan sebuah pernyataan, Siswa dapat menyebutkan Hukum nun sukun dan tanwin C1 PG 12

Hukum nun sukun dan

Disajikan sebuah pernyataan, Siswa dapat menjelaskan pengertian nun sukun dan tanwin C2 PG 10
tanwin
Disajikan sebuah pernyataan, Siswa dapat menentukan Centang ( √ ) yang sesuai dari sebuah
Centang ( √ ) 26
pernyataan terkait hukum bacaan nun sukun dan tanwin

Disajikan sebuah pernyataan, Siswa dapat menyebutkan Hukum MAD C1 PG 15

Disajikan sebuah pernyataan, Siswa dapat menetukan hukum bacaan MAD C3 PG 9, 17

Hukum MAD Disajikan sebuah pernyataan, Siswa dapat menjelaskan pengertian MAD C2 PG 14

Disajikan sebuah pernyataan, Siswa dapat panjang bacaan MAD C2 PG 16

Disajikan sebuah pernyataan, Siswa dapat menentukan Centang ( √ ) yang sesuai dari sebuah
Centang ( √ ) 27
pernyataan terkait hukum bacaan MAD

Disajikan sebuah pernyataan, Siswa dapat menyebutkan Hukum mim sukun dan tanwin C1 PG 21

Disajikan sebuah pernyataan, Siswa dapat menetukan hukum bacaan mim sukun dan tanwin C3 PG 11
Hukum mim sukun
dan tanwin
Disajikan sebuah pernyataan, Siswa dapat menjelaskan pengertian mim sukun dan tanwin C2 PG 20
 Hukum mim sukun
dan tanwin

Disajikan sebuah pernyataan, Siswa dapat membuat contoh mim sukun dan tanwin C6 Uraian 5

2. 3.2 Memahami tata cara

menulis QS. Al-Balad : 1- Disajikan sebuah ayat, peserta didik mampu menyalin Kembali QS. Al-Balad : 1-20 C2 PG 1
20
Disajikan sebuah pertanyaan, peserta didik mampu mengetahui turunnya QS. Al-Balad : 1-20 C2 PG 2

Disajikan sebuah ayat peserta didik mampu merangkai potongan ayat dari QS. Al-Balad : 1-20 C3 PG 28

Disajikan sebuah ayat peserta didik mampu merangkai potongan ayat dari QS. Al-Balad : 1-20 C3 Uraian 1

Disajikan sebuah pernyataan peserta didik mampu menjelaskan arti dari QS. Al-Balad : 1-20 C2 PG 18

Disajikan sebuah pernyataan peserta didik mampu menyebutkan surat sebelum QS. Al-Balad : 1-
C3 PG 3
20

Disajikan sebuah pernyataan peserta didik mampu menyebutkan urutan surat dalam al-Qur’an. C3 PG 4

Tata cara penulisan Disajikan sebuah pernyataan peserta didik mampu menyebutkan terjemahan ayat QS. Al-Balad : 1-
C3 Uraian 4
QS. Al-Balad : 1-20 20
Disajikan sebuah pernyataan peserta didik mampu menyebutkan potongan ayat terakhir QS. Al-
C3 PG 25
Balad : 1-20

Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik mampu menjelaskan kandungan QS. Al-Balad : 1-20 C2 Uraian 2

Disajikan sebuah potongan ayat dari QS. Al-Balad : 1-20 peserta didik mampu mengartikan arti
C2 PG 19, 23
mufradat.
Disajikan sebuah potongan ayat dari QS. Al-Balad : 1-20 peserta didik mampu melengkapi lafal
C2 Uraian 3
dan mengartikan arti mufradat.
Disajikan sebuah potongan ayat dari QS. Al-Balad : 1-20 peserta didik mampu melanjutkan
C3 PG 24
potongan ayat
Disajikan sebuah potongan ayat dari QS. Al-Balad : 1-20 peserta didik mampu mengartikan arti
C2 PG 22
ayat
Disajikan sebuah potongan ayat, siswa dapat menentukan benar atau salah dari sebuah pernyataan
Benar/Salah 29
dari QS. Al-Balad : 1-20
3. 3.3 Memahami tata cara
Tata cara membaca
membaca QS. Al-Balad : 1-
QS. Al-Balad : 1-20 Disajikan sebuah soal tentang cara membaca Al-Qur'an dengan baik C2 PG 13
20
dengan tartil