RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Pugaan

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kelas /Semester : X /Ganjil
Materi Pokok : Workshop equipment
Alokasi Waktu : 15 JP ( 3 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Otomotif.
Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Otomotif..
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai denga standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Menerapkan workshop equipment
4.4 Menggunakan workshop equipment
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.4.1 Mengidentifikasi peralatan workshop equipment sesuai
peruntukannya
3.4.2 Menyebutkan nama macam-macam workshop equipment
3.4.3 Menjelaskan fungsi dari masing-masing equipment
3.4.4 Menjelaskan prosedur penggunaan masing-masing equipment
4.4.1 Memeragakan penggunaan alat sesuai prosedur yang benar
4.4.2 Memperhatikan K3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja), dan
berlaku santun, teliti dan penuh rasa tanggung jawab.
4.4.3 Menggunakan dan merawat macam-macam workshop
equipment

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
 Menyebutkan nama macam-macam workshop equipment
 Menjelaskan fungsi dari masing-masing equipment
 Menjelaskan prosedur penggunaan masing-masing equipment
 Memeragakan penggunaan alat sesuai prosedur yang benar
 Memperhatikan K3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja), dan berlaku santun, teliti dan penuh rasa tanggung
jawab
D. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
 car lift memberikan keleluasaan yang lebih besar kepada mekanik bengkel untuk bergerak secara leluasa
di bawah kendaraan dalam memperbaiki hampir seluruh komponen yang ada di bawah kendaraan, karena
mekanik dapat berdiri dan berjalan di bawah kendaraan sehingga perbaikkan lebih mudah dilakukan
2. Konsep
 Car lift merupakan alat pengangkat kendaraan secara keseluruhan, sedangkan dongkrak hanya
mengangkat bagian tertentu saja.
3. Prinsip
 car lift dibedakan menjadi beberapa macam, yaitu;
 penggerak mekanik (poros berulir),
 penggerak hidrolik
 dan penggerak pneumatic
 ,Sedangkan jika tinjau dari bentuknya car lift terdiri dari beberapa jenis, yaitu
 single post car lift
 Two post car lift
 four post car lift.
4. Prosedur
 Prosedur menggunakan dongkrak mobil dengan aman dan efektif :
 Pastikan bahwa Safe Working Load (SWL) dongkrak lebih besar dari beban
 Parkirlah mobil diatas permukaan yang rata agar titik tumpu mobil pada dongkrak tidak bergeser.
 Pastikan agar mobil tidak dapat bergerak maju atau mundur, oleh karena itu lakukan dengan
mengganjal ban.
 Gunakan dongkrak hanya untuk mengangkat mobil, bukan sebagai penopang untuk mempertahankan
agar mobil tetap berada dalam kondisi terangkat, selama proses perbaikan, kecuali hanya ganti ban.
 Lihat buku manual untuk posisi titik tumpu dongkrak terbaik pada mobil.
 Langkah ini penting agar terhindar dari slip ketika mendongkrak. Umumnya, titik terbaik untuk
mendongkrak terdapat di antara batang gardan dekat suspensi, atau pada bagian bawah bodi yang
menjadi rangka utama.
 Gunkan Jack Stand jika harus melakukan pekerjaan dikolong mobil.
 Mengandalakan dongkrak sebagai penopang sangat berbahaya dan dapat merenggut nyawa, karena
dongkrak dirancang dengan tujuan utama untuk mengangkat beban, bukan untuk menopangnya dalam
jangka waktu yang lama.
 Jangan pernah menggunakan Jack Stand tanpa mengganjal roda terlebih dahulu, karena mobil dapat
menggelinding dan terlepas dari Jack Stand yang menopangnya. Gunakan potongan balok untuk
mengganjal bagian ujung roda yang tidak ditopang Jack Stand.
 Setelah pekerjaan selesai, turunkan kembali posisi dongkrak secara perlahan. Jika menggunakan Jack
Stand, maka tambahkan ketinggian posisi mobil dengan dongkrak untuk dapat mengeluarkan Jack
Stand dari kolong mobil, baru kemudian turunkan posisi dongkrak secara perlahan.
 Sebelum dan sesudah melakukan kegiatan yang berkaitan dengan dongkrak, pastikan selalu bahwa
dongkrak berada dalam kondisi semestinya dan dapat berfungsi dengan baik
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
3. Startegi : STEAM berbasis ICT menggunakan Whatapps, youtube dan GC

F. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang

G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Teks Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik
Otomotif Kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Teks Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik
Otomotif Kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. Modul/bahan ajar,
4. internet,
5. Sumber lain yang relevan
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Langkah Kegiatan waktu

Guru Peserta Didik
Pendahuluan
Do’a Mengawali pembelajaran daring dengan Menanggapi dengan Doa di rumah 60
Do’a di Whatapps Group masing-masing menit

Salam Memberikan salam kepada peserta didik dan Mengucapkan salam kepada guru dan
menanyakan kabar kepada peserta didik mejawab kabar
melalui Whatapps Group.
 Guru dapat memantau kesiapan
siswa secara daring melalui
komentar dan cek list pembaca
pesan
Absensi  Mengabsen peserta didik melalui  Mengisi absen seaui edaran link.
form yang telah disebarkan :
https://classroom.google.com/w/Mz
cwMjU4NDE0NjI2/tc/Mzc0Mjc5N
DYzMjA3

Literasi  Memberikan tautan terkait link  Membaca tautan yang telah

penggunaan workshop disediakan.
equipment
 https://classroom.google.com/w/
MzcwMjU4NDE0NjI2/tc/
Mzc0Mjc5NDYzMjA3
Apersepsi  Mendefinisikan tujuan pembelajaran
dan Pengunaan workshop equipment
Penentuan  Melalui tayangan sebuah video, guru
Pertanyaan memaparkan sebuah proyek suatu benda
dengan workshop equipment di
Google Classroom.
 SAINS : Guru mengarahkan siswa
suatu permasalahan “ Bagaimana
cara menggunakan workshop
equipment dengan benar sesui
SOP ?”
Mendesain  Menshare lembar kerja/job sheet,
media, bahan dan peralatan yang
akan digunakan untuk melaksanakan
praktikum di Google Classroom.
 TEKNOLOGI : Menginstruksikan siswa
untuk pengisian lembar kerja, yakni: Job
sheet penggunaan workshop
equipment dengan benar sesuai
SOP
Inti
Menyusun  Membimbing siswa menyelesaikan
Jadwal jobsheet
Pengamatan  Memberikan kesempatan kepada siswa
untuk melakukan share contoh
penggunaan workshop equipment
melaui Forum Google Classroom.
Penilaian  Menguji proyek yang dihasilkan
 Menugaskan tiap-tiap siswa melakukan
demonstrasi penggunaan workshop
equipment dengan jenis yang berbeda
sesuai petunjuk SOP
 Menginstruksikan setiap siswa
melakukan diskusi atau berbagi
pengetahuan selama praktik apabila ada
hal-hal mengenai penggunaan
workshop equipment yang kurang
baik/dipahami.
 Memberikan Tes Teori secara online
melalui google Clas Room
https://classroom.google.com/w/M
zcwMjU4NDE0NjI2/tc/Mzc0Mjc5ND
YzMjA3
Penutup
Kesimpulan  Menyampaikan hasil tes online dari
 Mencatat atau memperhatikan dengan
cermat contoh pe nggunaan special
service tools dengan benar sesuai
SOP.
 Siswa menemukan solusi dari
permasalahan yang ada dan
melakukan eksperimen melalui
literasi di berbagai web.
 Semua siswa megamati dan memahami
media, bahan, alat yang akan
dikerjakan
 TEKNOLOGI : Mencari berbagai
sumber materi baik pencarian web,
blogging, konfereni video.
 TEKNIK : Terlibat tanya jawab secara
aktif di froum Google Classroom. yang
direncakan dengan mengkoordinasikan
berbagai
perlatan yang akan digunakan.
 MATEMATIKA: mengumpulkan 180
data, menganalisis hasil data menit
penggunaan special service
tools.
 SENI: menyusun suatu laporan jobs
sheet melalui gambar.
 TEKNIK : Secara acak, siswa
mengasosiasikan penggunaan
workshop equipment sesuai prosedur
 SENI: Mengisi point-point yang
tercantum pada lembar kerja praktik
sesuai petunjuk dengan benar
SENI: Mencatat dan 30
Menngkomunikasikan hasil proyek menit
mereka menggunakan peralatan kerja
bangku untuk membuat proyek gergaji
sisi melaui Forum Google Classroom.
 Melakukan evaluasi hasil pengerjaan 30
 Google Clasroom soal Google Classroom Menyimpulkan menit
 Memberikan kesempatan kepada kegiatan pembelajaran dan mengemukaan
peserta didik untuk mengemukakan kesimpulannya melaui Forum Diskusi
kesimpulan kegiatan workshop Google Classroom
equipment secara individu melaui
Forum Diskusi Google Classroom.
Tindak Menyampaikan kegiatan pertemuan Mencatat atau memahami penyampaian
lanjut berikutnya dan memberikan masukan guru untuk pertemuan berikutnya
untuk mempersiapkan materi yang akan
dipelajari
Salam/do’a Mengucapkan salam Menjawab salam
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
3) Link Google Classroom :
4) https://classroom.google.com/w/MzcwMjU4NDE0NjI2/tc/Mzc0Mjc5NDYzMjA3
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)
c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaan

a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :
remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Lakukan pengamatan terhadap tiga jenis car lift, identifikasikan bagian-bagian
yang perlu diberi pelumasan secara rutin, dan jenis pelumas apa yang digunakan?

b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
 Membuat perbandingan kelebihan jenis-jenis workshop equipment

Pugaan, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Pugaan Guru Mata Pelajaran

Aris Dwikuswandi,S.Pd,MM Sukamto,S.Pd,Gr

NIP. 19730409 199703 1 005 NIP. 19820630 201402 1 001
 Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Pugaan

Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas /Semester : X /Ganjil

N Bentuk Jumlah
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
o Soal Soal
1 4.4 Menerapkan workshop  workshop  Siswa dapat Uraian 4
equipment equipment menjelaskan
tentang
 Siswa dapat
menyebutkan
nama macam-
macam workshop
equipment
 Siswa dapat
menjelaskan
fungsi dari
masing-masing
equipment
 Siswa dapat
menjelaskan
prosedur
penggunaan
masing-masing
equipment

Contoh butir soal:

1. Sebutkan tiga jenis car lift dan jelaskan penggunaan masing-masing tipe!
2. Jika ditinjau dari media penggeraknya car lift dibedakan menjadi beberapa macam, sebutkan!
3. Sebutkan bagian-bagian car lift yang perlu dilumsi secara rutin
4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan SWL!

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor

1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 4
2 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang 3
lengkap.
3 Siswa dapat menyebutkan jawaban tapisalah sebagian besar. 1

SkorMaksimum 8

total skor perolehan

Nilai= x 100
total skor maksimum
 Kisi-Kisi TesTertulis /PilihanGanda

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Pugaan

Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas /Semester : X /Ganjil

N Bentuk Jumlah
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
o Soal Soal
1 3.4 Menerapkan workshop  workshop  Siswa dapat Pilihan 1
equipment equipment menjelaskan Ganda
tentang
 Siswa dapat
menyebutkan
nama macam-
macam workshop
equipment
 Siswa dapat
menjelaskan
fungsi dari
masing-masing
equipment
 Siswa dapat
menjelaskan
prosedur
penggunaan
masing-masing
equipment

Soal PilihanGanda:
1. ………………………………………………….
a.
b.
c.
d.
e.

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor
1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 1
2 Siswa menyebutkan jawaban salah 0

Skor Maksimum

total skor perolehan

Nilai= x 100
total skor maksimum
 Tes Lisan

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Pugaan

Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas /Semester : X /Ganjil

Indikator Soal :
 Siswa dapat menjelaskan tentang
 Siswa dapat menyebutkan nama macam-macam workshop equipment
 Siswa dapat menjelaskan fungsi dari masing-masing equipment
 Siswa dapat menjelaskan prosedur penggunaan masing-masing equipment

Pertanyaan:
 Jelaskan apa fungsi pengunci car lift!
 Jelaskan jenis-jenis dongkrak
 Apa fungsi jack stand?

PEDOMAN PENSKORAN
KRITERIA YANG DINILAI/
SKOR MAKSIMAL
ALTERNATIF PERTANYAAN
Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 4
Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang
3
lengkap.
Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 2
 Kisi-Kisi Penugasan

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Pugaan

Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas /Semester : X /Ganjil

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Teknik Penilaian

3.4 Menerapkan workshop  workshop equipment  Siswa dapat Penugasan
equipment menjelaskan
tentang
 Siswa dapat
menyebutkan
nama
macam-
macam
workshop
equipment
 Siswa dapat
menjelaskan
fungsi dari
masing-
masing
equipment
 Siswa dapat
menjelaskan
prosedur
penggunaan
masing-
masing
equipment

Tugas:
 Lakukan pengamatan terhadap tiga jenis car lift, identifikasikan bagian-bagian yang perlu diberi
pelumasan secara rutin, dan jenis pelumas apa yan digunakan? Buat dalam bentuk laporan dalam
kelompok dan presentasikan. Sumber dapat dari buku, internet atau ruang alat bengkel.

Rubrik Penskoran Penugasan

Komponen Rubrik Skor
Penilaian
Pendahuluan Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4
Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat 3

Hanya memuat salah satu komponen pendahuluan namun 2

disampaikan dengan tepat
Hanya memuat salah satu komponen pendahuluan dan 1
disampaikan dengan kurang tepat
Pelaksanaan Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan 4
penjelasannya dengan tepat
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan 3
penjelasannya dengan kurang tepat
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan 2
tepat
 Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan 1
kurang tepat
Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untuk 4
perbaikan penugasan berikutnya yang feasible
Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untuk 3
perbaikan penugasan berikutnya tetapi kurang feasible
Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak ada saran 2
Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1

Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover dan 4

foto/gambar
Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover atau 3
foto/gambar
Laporan dilengkapi cover atau foto/gambar tetapi kurang rapi atau 2
kurang menarik
Laporan kurang rapi dan kurang menarik, tidak dilengkapi cover 1
dan foto/gambar
Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan kata tepat, dan ejaan semua benar 4

Mudah dipahami, pilihan kata tepat, beberapa ejaan salah 3

Kurang dapat dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan 2
beberapa ejaan salah
Tidak mudah dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan banyak 1
ejaan yang salah

No Skor untuk Jumlah

Nama Pend Pelaks Kesimp Tamp Keterb skor Nilai
1 Adi 4 2 2 3 3 14 70
... ... ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan:
 Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria.
 Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.
total skor perolehan
 Nilai tugas= x 100
total skor maksimum
14
 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = x 100 = 70
20
 Kisi-kisi Penilaian Kinerja

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Pugaan

Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas /Semester : X /Ganjil

Teknik
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
4.5 Menggunakan workshop  Menggunakan  Siswa dapat Kinerja
equipment workshop memeragakan
equipment penggunaan alat
sesuai prosedur
yang benar
 Siswa
memperhatikan
K3
(Keselamatan
dan Kesehatan
Kerja), dan
berlaku santun,
teliti dan penuh
rasa tanggung
jawab.
 Siswa dapat
menggunakan
dan merawat
macam-macam
workshop
equipment

Contoh tugas penilaian kinerja:

 Memeragakan penggunaan alat sesuai prosedur yang benar
 Menggunakan dan merawat macam-macam workshop equipment
 Memperhatikan K3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja), dan berlaku santun, teliti dan penuh rasa
tanggung jawab.

Alat dan Bahan:

Alat Bahan
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.

Contoh Rubrik Penskoran Penilaian Kinerja

Skor
No Aspek yang dinilai
0 1 2 3 4
1 Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan
2 Memperagakan penggunaan alat sesuai prosedur yang benar
3 Membuat sebuah benda dengan mengaplikasikan peralatan
yang ada
4 Membuat laporan
Jumlah
Skor Maksimum 9 (2+4+3)
Contoh Rubrik Penilaian Kinerja

No Indikator Rubrik
1 Menyiapkan alat 2 = Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
dan bahan yang 1 = Menyiapakan sebagian alat dan bahan yang diperlukan.
diperlukan 0 = Tidak menyiapkan alat bahan
2 Melakukan uji 4 = Melakukan empat langkah kerja dengan tepat.
asam/basa 3 = Melakukan tiga langkah kerja dengan tepat.
2 = Melakukan dua langkah kerja dengan tepat.
1 = Melakukan satu langkah kerja dengan tepat.
0 = Tidak melakukan langkah kerja.

Langkah kerja:
1.
2.
3.
3 Membuat laporan 3 = Memenuhi 3 kriteria
2 = Memenuhi 2 kriteria
1 = Memenuhi 1 kriteria
0 = Tidak memenuhi kriteria

Kriteria laporan:
1. Memenuhi sistematika laporan (judul, tujuan, alat dan bahan, prosedur,
data pengamatan, pembahasan, kesimpulan)
2. Data, pembahasan, dan kesimpulan benar
3. Komunikatif

Nilai
Nilai= x 100
9

Pugaan, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Pugaan Guru Mata Pelajaran

Aris Dwikuswandi,S.Pd,MM Sukamto,S.Pd,Gr

NIP. 19730409 199703 1 005 NIP. 19820630 201402 1 001