RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 15 Pekanbaru

Kelas/Semester :V/1

Tema : 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia

Subtema : 3 Lingkungan dan Manfaatnya

Pembelajaran :3
Muatan Pelajaran : PPKN

Alokasi Waktu : 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3 Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar , melihat, membaca

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4 Menyajikan pengetahuan factual dalam Bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam Gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tidakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetens
Pendidikan Kewarganegaraan (PPKN)
Kompetensi Indikator
Dasar
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai 3.1.2. Menunjukkan contoh penerapan nilai Pancasila
Pancasila dalam kehidupan sila kedua dan sila ke kelima dalam kehidupan
sehari-hari sehari- hari. (C2)
3.1.3 Membandingkan contoh penerapan nilai Pancasila
sila dua dan sila kelima
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.2 Mempresentasikan hasil identifikasi contoh
nilai-nilai Pancasila dalam pelaksanaan Pancasila sila kedua dan sila kelima
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari- hari. (P5)
C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu menujukkan contoh pelaksanaan sila
pertama, sila kedua, sila ketiga, sila keempat dan sila kelima Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu membandingkan contoh penerapan
nila Pancasila sila pertama, sila kedua, sila ketiga, sila keempat dan sila kelima
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
3. Melalui kegiatan diskusi yang dilaksanakan, peserta didik mampu mempresentasikan
hasil identifikasi contoh pelaksanaan Pancasila sila pertama, sila kedua, sila ketiga sila
keempat, dan sila ke lima dalam kehidupan sehari- hari.
 Karakter Siswa yang di harapkan
- Religius
- Nasionalis
- Mandiri Gotong Royong
- Integritas

D. Materi Pembelajaran
1. Pengamalan nilai – nilai Pancasila
E. Pendekatan/model/teknik pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning,TPACK

2. Model : Problem Based Learning

3. Teknik :

 Orientasi Peserta Didik Terhadap Masalah

 Mengorganisasikan Peserta Didik

 Membimbing Penyelidikan Individu

 Mengembangkan hasil karya

 Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

 F. Media.Alat/Bahan Pembelajaran

1. Video pembelajaran

2. PPT materi pembelajaran

3. Media bahan ajar

Sumber Pembelajaran : Buku guru, buku siswa, bahan ajar

Kegiatan Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
PENDA 1. Guru mengucapkan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
HULUAN
peserta didik
2. Guru melakukan ice breaking

3. Guru mengajak peserta didik berdoa bersama, yang dipimpin oleh salah 12 menit
satu peserta didik. (Religius/PPK)
4. Guru melakukan komunikasi kehadiran peserta didik. (Komunikasi)

5. Menyanyikan lagu “Pelajar Pancasila” bersama-sama. (Nasionalis)

6. Peserta didik menyimak indikator dan tujuan pembelajaran yang

disampaikan oleh guru

Inti Sintak Problem Based Learning

Fase 1 : Orientasi peserta didik terhadap masalah

1. Guru menyajikan sebuah gambar tentang perjuangan para dokter

relawan dalam membantu korban bencana alam dan membantu orang –
orang yang terdampak konflik.
2. Guru menampilkan materi dan video tentang nilai – nilai yang 20 menit

terkandung dari sila pertama, sila kedua, sila ketiga, sila ke empat, dan
kelima
3. Peserta didik mengamati slide yang ditampilkan terkait tentang
penerapan nilai – nilai Pancasila yang ditampilkan di layar
4. Peserta didik mengidentifikasi bentuk- bentuk penerapan nilai
Pancasila yang telah ditampilkan.
5. Guru menjelaskan bahwa setiap pekerjaan/profesi harus mengamalkan
 nilai – nilai Pancasila dari setiap aspek pekerjaanya supaya tidak terjadi
pelanggaran – pelanggaran nilai Pancasila dalam masyarakat
Fase 2. Mengorganisasikan Peserta Didik

1. Peserta didik dibagi menjadi kelompok yang beranggotakan 4 orang

tiap kelompok.

2. Setiap kelompok melakukan pengamatan gambar penerapan sila –

Pancasila yang sudah ada penerapan sila Pancasila keberapa di
dalam setiap gambar yang disajikan dan mengelompokkannya
kedalam media ajar

penutup 1. Guru memberikan kesimpulan kepada peserta didik.

2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memberikan
pendapatnya
3. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan agama dan
7 menit
kepercayaan masing-masing oleh petugas. Religius

I. PENILAIAN

 Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis

 Penilaian Sikap : Observasi

 Penilaian Keterampilan : Penilaian hasil kerja siswa pada LKPD

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu menujukkan contoh pelaksanaan sila
pertama, sila kedua, sila ketiga, sila keempat dan sila kelima Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu membandingkan contoh penerapan
nila Pancasila sila pertama, sila kedua, sila ketiga, sila keempat dan sila kelima
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
3. Melalui kegiatan diskusi yang dilaksanakan, peserta didik mampu mempresentasikan
hasil identifikasi contoh pelaksanaan Pancasila sila pertama, sila kedua, sila ketiga sila
keempat, dan sila ke lima dalam kehidupan sehari- hari.