KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA, FASE C,

JENJANG SD
CP: Dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan
cacah dengan 1.000.000
Materi : Bilangan Desimal dan Bilangan Bulat

A. Deskripasi Kriteria Untuk Ketuntasan Tujuan Pembelajaran Bilangan

Kriteria Tidak Memadai Memadai

Paham membandingkan dan

mengurutkan berbagai pecahan.
Paham melakukan operasi
penjumlahan pecahan dengan
bilangan asli.
Paham melakukan operasi
pengurangan pecahan dengan
bilangan asli.
Paham melakukan operasi
perkalian pecahan dengan
bilangan asli.
Paham melakukan operasi
pembagian pecahan dengan
bilangan asli.

Kesimpulan:
Peseta didik dianggap mencapai tujuan pembelajaran jika minimal 4 kriteria
memadai. Jika ada dua kriteria masuk kategori tidak tuntas, maka perlu dilakukan
intervensi agar pencapaian peserta didik bisa diperbaiki.
B. RUBRIK UNTUK KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Kriteria Ketuntasan Ketercapaian

Baru Layak Cakap Mahir

Berkembang
Paham membandingkan
dan mengurutkan berbagai
pecahan.
Paham melakukan operasi
penjumlahan pecahan
dengan bilangan asli.

Paham melakukan operasi

pengurangan pecahan
dengan bilangan asli.

Paham melakukan operasi

perkalian pecahan dengan
bilangan asli.
Paham melakukan operasi
pembagian pecahan dengan
bilangan asli.
C. KRITERIA KETUNTASAN KETERCAPAIAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN INTERVAL
Kriteria Belum muncul Muncul Sudah muncul Terlihat pada
Ketuntasan sebagian Kecil di Sebagian keseluruhan
besar

Paham
membandingkan
dan
mengurutkan
berbagai
pecahan.
Paham
melakukan
operasi
penjumlahan
pecahan dengan
bilangan asli.

Paham
melakukan
operasi
pengurangan
pecahan dengan
bilangan asli.
Paham melakukan
operasi perkalian
pecahan dengan
bilangan asli.

Paham
melakukan
operasi
pembagian
pecahan
dengan
bilangan asli.

0 – 40 %
Belum mencapai, remidial di seluruh bagian
41 – 60 %
Belum mencapai Ketuntasan, remidial di bagian yang diperlukan
61 – 80 %
Sudah mencapai ketuntasan dan tidak perlu remidial
81 – 100%
Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
Pendidik hanya menggunakan rubrik dan diambil kesimpulan bahwa peserta di atas sudah
menuntaskan tujuan pembelajaran, karena Sebagian besar kriteria sudah tercapai.
C. Untuk menambah wawasan *Pengayaan/tantangan lebih*, peserta didik dapat ekplorasi
konsep dengan paduan pertanyaan berikut:

1. Apa saja yang kamu ketahui tentang pecahan dalam kehidupan sehari-hari?
2. Apa saja operasi pecahan yang kamu ketahui?
3. Dapatkah kalian menggali informasi bagaimana membandingkan pecahan?
4. Dapatkah kamu mengurutkan pecahan dari bilangan terkecil ke terbesar maupun
sebaliknya?