RPP Pandemi Kelas 7 Semester 1

1
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 1

(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Smt : VII/1
Chapter /Materi : Satu/ Ungkapan untuk menyapa (greeting)
Hari/Tanggal : Juli 2020
Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 2 x 30 ‘ )
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menyaksikan tayangan video pembelajaran melalui WA
atau google classroom peserta didik dapat menyimak,menirukan,dan memperagakan beberapa contoh
percakapan dengan ucapan dan tekanan kata yang benar tentang ungkapan menyapa (greeting) secara
tanggung jawab.
Character building: Mandiri, tanggung jawab.
2. Kegiatan Pembelajaran
1. Peserta didik menyaksikan video pembelajaran yang disampaikan oleh guru melalui WA/google
classroom.
2. Peserta didik menyimak ungkapan – ungkapan untuk menyapa yang disampaikan oleh guru melalui
video.
1. Peserta didik menirukan ungkapan-ungkapan untuk menyapa yang disampaikan guru
melalui video.
2. Peserta didik memperagakan ungkapan-ungkapan menyapa,berpamitan secara mandiri.
3. Peserta didik membaca contoh-contoh dialog menyapa dan berpamitan di Buku Teks halaman 4-8
4. Guru memantau pembelajaran peserta didik melalui WA.
3. Assesment
1.Menjodohkan dialog tentang ungkapan menyapa dan berpamitan yang dikirim oleh guru melalui
WA/google classroom (terlampir)
2.Menjodohkan ungkapan greeting dengan gambar(terlampir)
3.Melengkapi dialog dengan ungkapan yang benar.
Lampiran 1
Match Column A with Column B!
A B
1. You greet your teacher at 1 p.m. a. Good morning, sir
2. A teacher greets her students b. Good morning, class?
3. You meet your classmate c. Hello, Richard. Long time not see
4. A TV presenter closes her evening’s program d. Good night. Have a nice dream
5. You end a conversation with your friend e. Bye. See you tomorrow
6. A mother takes her little daughter to bed f. Thank you for joining us. Good night
7. John meets his old friend g. Sorry, I really must go now.
8. Someone opens a speech at 7 pm h. Good afternoon, ma’am.
9. A receptionist welcomes the guests at 10 am i. Good evening ladies and gentlemen
10. You part with a friend after school j. How are things?
Lampiran 2:
Exercise : Match the greetings according to the pictures!
A. Good afternoon. C. Good evening. E. Good morning
B. Hello. D. Good night. F. Hi!
1. ... 2. ... 3. ...

2
4. ... 5. ... 6. ...
Lampiran 3:
Complete the following dialogue! See the example.
Jane: Good morning, John.
John: Good morning, Jane.
1. Karen : Good afternoon ? Sisca : ...........................

2. Karen : How do you do? Sisca : ..........................?
3. Karen : How are things Sisca : ..........................
4. Karen : .......................... Sisca : Glad to see you, too.
5. Karen : .......................... Sisca : See you.
3
(RPP)

Kelas/Smt : VII/1
Bab/Materi : Satu/Ungkapan untuk menyapa (greeting)
percakapan dengan ucapan dan tekanan kata yang benar tentang ungkapan menyapa (greeting) secara
tanggung jawab. Character building: Mandiri,tanggung jawab.
1. Peserta didik menyaksikan video pembelajaran yang disampaikan oleh guru melalui WA
2. Peserta didik menyimak ungkapan – ungkapan untuk menyapa yang disampaikan oleh guru melalui
video.
3. Peserta didik menirukan ungkapan-ungkapan untuk menyapa yang disampaikan guru
melalui video.
4. Peserta didik memperagakan ungkapan-ungkapan menyapa,berpamitan secara mandiri.
5. Peserta didik membaca contoh-contoh dialog menyapa dan berpamitan di Buku Teks halaman 4-8
3. Assesment
a. 1.Menjodohkan dialog tentang ungkapan menyapa dan berpamitan yang dikirim guru melalui
b. WA/google classroom (terlampir)
c. 2.Menjodohkan ungkapan greeting dengan gambar(terlampir)
d. 3.Melengkapi dialog dengan ungkapan yang benar.
4
(RPP)

Kelas/Smt : VII/1
Chapter/Materi : Satu/Ungkapan berpamitan
(leave taking)
1. TujuanPembelajaran
a. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menyaksikan tayangan video pembelajaran melalui
WA atau google classroom peserta didik dapat menyimak,menirukan,dan memperagakan beberapa
contoh percakapan dengan ucapan dan tekanan kata yang benar tentang ungkapan berpamitan (leave
taking) secara tanggung jawab.
b. Character building: Mandiri, tanggung jawab.
2. KegiatanPembelajaran
a. Peserta didik menyaksikan video pembelajaran yang disampaikan oleh guru melalui WA/google
classroom.
b. Peserta didik menyimak ungkapan – ungkapan untuk berpamitan yang disampaikan oleh guru
melalui video.
c. Peserta didik menirukan ungkapan-ungkapan untuk berpamitan yang disampaikan guru
melalui video.
d. Peserta didik memperagakan ungkapan-ungkapan berpamitan secara mandiri.
e. Peserta didik membaca contoh-contoh dialog berpamitan di Buku Teks
f. Guru memantau pembelajaran peserta didik melalui WA.
3. Assessment
a. 1.Menjodohkan dialog tentang ungkapan berpamitan yang dikirim oleh guru melalui
b. WA/google classroom (terlampir)
c. 2.Menjodohkan ungkapan leave taking dengan gambar(terlampir)
d. 3.Melengkapi dialog dengan ungkapan yang benar.
Lampiran 1
A B
1. You leave your friend at 10 p.m. a. See you tomorrow
2. A TV presenter closes her evening’s program. b. Good night. Have a nice dream
3. You end a conversation with your friend. c. Good bye. See you tomorrow
4. A mother takes her little daughter to bed. d. Thank you for joining us. Good night
5. You part with a friend after school. e. Good night
2. Menjodohkan Ungkapan Berpamitan dengan gambar

Exercise : Match the leave taking according to the pictures!
1. Allright, every body, I’ll see again tomorrow morning, good night.
2. Good bye Mom
3. See you
4. Good night
5
Lampiran 3
Melengkapi dialog dengan ungkapan yang benar.
1. Bill : Hello, Lucy. How are you?
Lucy : I’m fine, thanks. How about you?
Bill : I’m fine too. By the way, I need to go to the classroom now. Good bye.
Lucy : _______________.
2. Clara : Good morning, Luna.
Luna : Good morning, Clara,
Clara. What’s new? Clara : Nothing special. See you
Luna : _______________.
3. Andy : What are you doing?
Erik : I’m writing a short story.
Andy : Great.
Erik : I have to submit it now.
Andy : Take care
Erik : _______________
4. Sandra : I’m tired, I have to go home now, bye bye
Mei : ___________
6
(RPP)

Kelas/Smt : VII/1
Chapter/Materi : Satu/Ungkapan untuk berterimakasih,meminta maaf
percakapan dengan ucapan dan tekanan kata yang benar tentang ungkapan berterimakasih,meminta maaf
secara tanggung jawab. Character building: Mandiri,tanggung jawab.
1. Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan cara berterima kasih
2. Peserta didik menyimak ungkapan - ungkapan untuk berterimakasih oleh guru melalui video.
3. Peserta didik menirukan ungkapan-ungkapan untuk berterimakasih yang disampaikan guru melalui
video.
4. Peserta didik mempraktekkan dialog percakapan cara berterimakasih yang ada pada gambar di
halaman 16 dan 17 secara mandiri.
5. Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan guru melalui WA group/ Google classroom.
3. Assesment
1. Mengerjakan soal pilihan ganda berbentuk dialog tentang ungkapan berterimakasih yang dikirim
oleh guru melalui WA/google classroom(terlampir).
2. Melengkapi dialog dengan ungkapan yang benar(terlampir).
Lampiran 1
Answer the following questions! Complete the dialogue by choosing right answer!
1. Cindy : Oh, I have a headache. Can you get me “Paramex”, please? It’s on the table.
Tiny : ___________Here it is.
Cindy : Thank you.
a. Of course you are b. Certainly c. I doubt d. I am grateful
2. You help somenone with a heavy bag. The say “thank you” and you reply….
a. No thank b. You’re welcome c. I appreciate it d. You blame me
Dialogue for question number 3
Yozy : Today is your birthday, right?
Dany : Yes, how do you know about it?
Yozy : have a wonderful day. I have a gift for you.
Dany : Oh my God I really like it___________
Yozy : Never mind.
3. The suitable expression to complete the dialogue is ….
a. It is disappointing me! b. You’re too generous! C. It is not special! d. You shouldn’t have!
Dialogue for question number 4
Jack : Oh no! I forgot to post a letter.
Rudy : Let me help you, because I’m going to the post office.
Jack : You’ve been very helpful.
4. The underlined expression expresses…
a. Thanks b. Satisfaction c. Agreement d. Dislike
5. Eri : …….
Dona : I will ask my brother to check it.
Eri : Thank you.
Dona : You’re welcome.
a. I can use my computer b. I can’t use my computer
b. May I use your computer? d. Will you use your computer?
7
Lampiran 2
Dialogue 1
Juhri : Kar, can I borrow your pencil? a. What?
Kardi : Sure, here it is. b. Thank’s a lot (2)
Juhri : Thanks a lot. c. That’s right
Kardi : ____ d. Doesn’t matter (1)
e. Oh, I see
Dialogue 2
Robin : What can I do for you Sir?
Nawi : I am looking for some English books.
Robin : Oh, we have some new English books.
Nawi : _______
Robin : It’s my pleasure Sir
8
(RPP)

Kelas/Smt : VII/1
Chapter/Materi : Satu/Ungkapan cara meminta maaf
(apologizing)
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menyaksikan tayangan video pembelajaran
melalui WA atau google classroom peserta didik dapat menyimak,menirukan,dan
memperagakan beberapa contoh percakapan dengan ucapan dan tekanan kata yang benar
tentang ungkapan meminta maaf (apologizing) secara tanggung jawab.
1. Peserta didik diminta untuk mengamati teks cara meminta maaf
2. Peserta didik membaca materi dari buku paket halaman 14-17 berkaitan dengan cara
meminta maaf
3. Peserta didik mendengarkan ungkapan-ungkapan cara meminta maaf yang disampaikan
guru melalui video
4. Peserta didik menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
materi pelajaran mengenai cara meminta maaf
5. Peserta didik memperagakan ungkapan-ungkapan cara meminta maaf secara mandiri
6. Guru memantau pembelajaran peserta didik melalui WA
3. Assessment
1.Mengerjakan soal pilihan ganda berbentuk dialog tentang ungkapan meminta maaf yang
dikirim oleh guru melalui WA/google classroom (terlampir)
2.Melengkapi dialog dengan ungkapan yang benar (terlampir)
Lampiran-lampiran :
Lampiran 1
Answer the questions below by choosing the right answer between a, b c, or d
1. Ardi : Ohh you hurt me!
Beni : ………
a. I’m sorry
b. Thank you
c. Good night
d. Hello
2. Indra : Ohh! Sorry, I hurt you
Andi : ………
a. Never mind
b. Thank you
c. You’re welcome
d. Go there
3. Sasa : Jim said that you lied to me.
Rendi : ……….
9
a. Never mind
b. No, thanks
c. Forgive me
d. It’s not true
4. Rio : Give me an apology. I have lost your book.
Wawan : ………..
a. It’s Okay
b. Don’t do thats
c. Take it
d. Thanks
5. Sinta : I apologize for my mistake.
Nana : ………….
a. Thank you
b. My Pleasure
c. It doesn’t matter
d. You are welcome
Lampiran 2
Fill in the blank with the best expression!
1. Nadine : I apologize for dropping our glass.
You : …………………………………..
2. You : ………………… for breaking the window, Sir.

Mr. Ali : Forgot it. But, don’t do that again.
3. Tata : Do you bring my books?

You : ………….…. I forgot to bring it.
4. Shifa : Why you didn’t come to my birthday party last night?

You : …………….. , I really want to come to your party.
5. Teacher : You didn’t show me your home work.

You : ……………… I haven’t done it.
10
(RPP)
Kelas/Smt : VII/1
Chapter/Materi : Dua/Jati Diri (Perkenalan diri)
Pertemuan I (Pertama)
memperagakan beberapa contoh percakapan dengan ucapan dan tekanan kata yang benar,
peserta didik dapat:
1. Menyebutkan tentang ungkapan ungkapan yang digunakan dalam pemaparan jati diri.
2. Menirukan ungkapan ungkapan yang digunakan dalam pemaparan jati diri.
3. Menuliskan pertanyaan yang di gunakan untuk menanyakan jati diri.
4. Menjawab pertanyaan tentang pemaparan diri.
Character building: Mandiri, tanggung jawab, santun, percaya diri.
1. Peserta didik menyaksikan video pembelajaran yang disampaikan oleh guru melalui
WA/google classroom.
2. Peserta didik menyimak ungkapan – ungkapan untuk memaparkan, menyampaikan dan
menjawab pemaparan jati diri yang disampaikan oleh guru melalui video.
3. Peserta didik menirukan ungkapan-ungkapan untuk memaparkan, menyampaikan dan
menjawab pemaparan diri yang disampaikan guru melalui video
4. Peserta didik memperagakan ungkapan-ungkapan pemaparan jati diri secara mandiri.
5. Peserta didik membaca contoh-contoh monolog yang di sajikan di Buku Teks halaman 22.
3. Assessment
1.Memperkenalkan diri secara lisan melalui video atau voice note yang dikirim ke guru
melalui Wa atau Google Classroom.
2. Melengkapi Kartu Identitas Diri yang dikirim oleh guru melalui Wa / Google Classroom.
Lampiran 1
COMPLETE THIS IDENTITY CARD ABOUT YOURSELF

Name
Full Name : ……………………………………………............
Nick Name: …………………………………………………….
Sex : …………………………………………………….
Date of birth : …………………………………………………….
Religion : …………………………………………………….
Height, Weight : ……………… , ………………
Home Address :
Home : …………………………………………………….
Street : …………………………………………………….
RT / RW : …………………………………………………….
Kelurahan : …………………………………………………….
Kecamatan : …………………………………………………….
Town / City : …………………………………………………….
11

(RPP)

Kelas/Smt : VII/1
Chapter/Materi : Dua/Jati Diri
Pertemuan II (KeDua)
memperagakan beberapa contoh percakapan dengan ucapan dan tekanan kata yang benar,
peserta didik dapat:
1. Menyebutkan tentang ungkapan ungkapan yang digunakan dalam pemaparan jati diri.
2. Menirukan ungkapan ungkapan yang digunakan dalam pemaparan jati diri.
3. Menuliskan pertanyaan yang di gunakan untuk menanyakan jati diri.
4. Menjawab pertanyaan tentang pemaparan diri.
a. Peserta didik menyaksikan video pembelajaran ( tentang pronoun ) yang disampaikan
oleh guru melalui WA/google classroom.
b. Peserta didik menyimak ungkapan – ungkapan untuk memaparkan, menyampaikan
dan menjawab pemaparan jati diri yang disampaikan oleh guru melalui video.
c. Peserta didik menirukan ungkapan-ungkapan untuk memaparkan,
menyampaikan dan menjawab pemaparan diri yang disampaikan guru
melalui vidio
d. Peserta didik memperagakan ungkapan-ungkapan pemaparan jati diri secara mandiri.
e. Peserta didik membaca contoh-contoh dialog yang di sajikan di Buku Teks
halaman 25
f. Guru memantau pembelajaran peserta didik melalui WA.
3.Assesment
1. Menjawab pertanyaan tentang identitas diri berdasarkan kartu identitas pada tugas
pertemuan sebelumnya yang di berikan oleh guru melalui Wa / Google Classroom.
2. Menjodohkan pertanyaan dan jawaban tentang jati diri yang di berikan oleh guru melalui
Wa / Google Classroom..
12
Lampiran 1
1. What is your full name?
2. Where are you from?
3. Where do you live?
4. What is your religion?
5. How tall are you?
Lampiran 2
A B
1. What is your religion? a. My full name is Slamet Mulyo Raharjo
2. Where do you live? b. I am twelve years old.
3. What is your weight? c. I am Moslem.
4. What is your gender? d. I am 150 cm tall
5. What is your full name? e. I live in Kauman Batang
6. How tall are you? f. I am male
7. Where do you study? g. I was born on December 9Th 2006
8. How old are you? h. My nick name Slamet
9. When were you born? i. I am 45 kg.
10. What is your nick name? j. I study at SMP Islam Batang.
13
(RPP)

Kelas/Smt : VII/1
Chapter/Materi : Dua/Jati Diri
Pertemuan III (KeTiga)
a. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menyaksikan tayangan video
pembelajaran melalui WA atau google classroom peserta didik dapat
menyimak,menirukan,dan memperagakan beberapa contoh percakapan dengan ucapan
dan tekanan kata yang benar, peserta didik dapat:
b. Menyebutkan tentang ungkapan ungkapan yang digunakan dalam pemaparan jati diri.
c. Menirukan ungkapan ungkapan yang digunakan dalam pemaparan jati diri.
d. Menuliskan pertanyaan yang di gunakan untuk menanyakan jati diri.
e. Menjawab pertanyaan tentang pemaparan diri.
a. Peserta didik menyaksikan video pembelajaran ( tentang spelling ) yang disampaikan
oleh guru melalui WA/google classroom.
b. Peserta didik menyimak ungkapan – ungkapan untuk mengeja nama sendiri dengan
menggunakan pengucapan alphabet dalam Bahasa Inggris yang disampaikan oleh guru
melalui video.
c. Peserta didik menirukan ungkapan-ungkapan untuk mengeja nama sendiri
dengan menggunakan pengucapan alphabet dalam Bahasa Inggris yang
disampaikan oleh guru melalui video.
d. Peserta didik membaca contoh-contoh dialog cara mengeja nama dalam Bahasa
Inggris yang di sajikan di Buku Teks halaman 28
e. Guru memantau pembelajaran peserta didik melalui WA.
3.Assesment
1. Menuliskan nama nama seluruh anggota keluarga dan ejalah nama nama tersebut dalam
Bahasa Inggris melalui Wa (Voice Note) atau Google Classroom.

14
(RPP)

Kelas/Smt : VII/1
Chapter/Materi : Dua/Jati diri (Hobi dan
Kegemaran)
Halaman 30-31
Hari/Tanggal : Agustus 2020
Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 2 x 30 menit)
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan mendengarkan audio suara pembelajaran
melalui WA atau google classroom peserta didik dapat menyimak, menirukan dan
memahami beberapa contoh ungkapan dan tekanan kata yang benar tentang jati diri (Hobi
dan Kegemaran) secara mandiri,tanggung jawab, santun dan percaya diri.
1. Peserta didik mendengarkan audio suara pembelajaran dan menyimak teks tentang hobi
dan kegemaran yang dikirimkan oleh guru melalui WA/google classroom. (Buku Teks
Halaman 30)
2. Peserta didik menirukan teks tentang hobi dan kegemaran tersebut.
3. Peserta didik mengamati dan mendiskusikan makna teks bersama teman-
teman dan guru melalui WA Grup Kelas.
3. Assessment
1.Menirukan teks yang dikirim oleh guru melalui WA/google classroom (terlampir)
2.Melengkapi teks tentang hobi dan kegemaran dengan pilihan ungkapan yang benar.
Lampiran-lampiran :
Lampiran 1 (Assessment 1: menirukan dan direkam kemudian dikirimkan ke guru melalui
WA pribadi)
Hi, I am Annisa
I am a student of SMP Teladan Bangsa, Bulungan
I live in Bulungan, North Kalimantan.
My Hobbies are cooking and running.
My favourite colours are yellow and blue.
My favourite snack is fried banana.
Nice to see you.
15
Lampiran 2 (Assessment 2: melalui gogle form)

Exercise : Complete the text below using the words in the coloumn!
Hello, my name is (1) ....................
I am a student of (2) .........................
I live in (3) ...................................
I like (4) ..................................
My favourite colour is (5) .................
My favourite food is (6) ........................
fried rice Green Yohanes

Biak Papua swimming and reading book SMP Negeri 2 Biak
16

(RPP)

Kelas/Smt : VII/1
Chapter/Materi : Dua/ Jati diri (Hobi dan Kegemaran)
Halaman 32
Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 2 x 30 menit)
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan mendengarkan audio suara pembelajaran
melalui WA atau google classroom peserta didik dapat menyimak, menirukan dan
memahami beberapa contoh ungkapan dan tekanan kata yang benar tentang jati diri (Hobi
dan Kegemaran) secara mandiri,tanggung jawab, santun dan percaya diri.
1. Peserta didik mendengarkan ulang audio suara pembelajaran serta memahami teks tentang
hobi dan kegemaran yang dikirimkan oleh guru melalui WA/google classroom pada
pertemuan sebelumnya. (Buku Teks Halaman 30)
2. Guru dan Pesera didik membahas dan mendiskusikan assesment 1.
3. Assessment
1. Melengkapi teks tentang hobi dan kegemaran sesuai dengan keadaan masing-masing
peserta didik.
Lampiran:
(Assessment 1: Jawaban diketik dan dikirimkan ke guru melalui WA pribadi)
Hello, my name is................

I am a student of..................
I live in..................................
I like/ my hobby is/ hobbies are..................
My favourite colour(s) is/are..................
My favourite food.................
Nice to see/ meet you.
17

(RPP)

Kelas/Smt : VII/1
Chapter/Materi : Dua/ Ungkapan untuk memperkenalkan
anggota keluarga (members of our family)
memperagakan beberapa contoh monolog dengan ucapan dan tekanan kata yang benar
memperkenalkan anggota keluarga secara tanggung jawab.
2. Peserta didik menyimak ungkapan – ungkapan untuk memperkenalkan anggota keluarga
yang disampaikan oleh guru melalui video.
3. Peserta didik menirukan ungkapan-ungkapan untuk memperkenalkan anggota keluarga
yang disampaikan guru melalui video.
4. Peserta didik memperagakan ungkapan-ungkapan memperkenalkan anggota keluarga
secara mandiri.
5. Peserta didik membaca contoh-contoh monolog memperkenalkan anggota keluarga
di Buku Teks halaman 33.
6. Peserta didik menyimak penggunaan pronoun yang digunakan pada contoh-contoh
monolog yang disampaikan oleh guru melalui video.
3. Assessment
1. Melengkapi monolog dengan ungkapan yang benar.
Lampiran-lampiran :
Lampiran 1
Fill in the blanks with the correct information
18
A B
Name : Anugrah Name : ……..
The members of the family: The members of the family:
Father : Mr. Rajali Father : ………….
Work : A teacher Work : ………….
Mother: ……… Mother: ………
Work : ……… Work : ………
Elder/big brother: …………. Younger sister: ………….

School: …………….. School: ……………..
Little sister: ……………. Little brother: …………….
Kindergarten kindy
Lampiran 2:
1) Complete the sentences based on the chart below.
cousin Homer mother-in-law

husband Marge grandfather
grandmother father-in-law mother
wife Homer’s Herb
son-in-law Marge’s grandparents
aunt brother niece
nephew sister daughter-in-law
son Abraham brother-in-law
Fill in the blanks using the word(s) provided based on the family tree above!
1. Bart is Homer and Marge’s ______ 11. Marge is Homer’s __________.
2. ______ and ______ are Bart’s parents. 12. Homer is Marge’s __________.
3. Lisa is _______ and _______ daughter. 13. Abraham and Mona are Bart’s ____.
4. Herb is Homer’s _________ 14. Ling is Lisa’s __________.
19
5. Patty is Selma’s _________ 15. Maggie is Patty’s __________ .
6. __________ is Homer’s father. 16. Bart is Selma’s __________.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 12
Nama sekolah : SMPN 2 Cimenyan

Chapter/Materi : Tiga/Days
Kelas/Semester : VII/1
Tahun pelajaran : 2020/2021
Alokasi waktu : 1 x pertemuan (2 x 30 menit)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran peserta didik dapat menyusun fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait tanggal.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan:
 Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik melalui WA group
 Guru memberikan motivasi dan apersepsi
 Guru mengingatkan peserta didik agar senantiasa menjaga kesehatan, kebersihan agar
terhindar dari Covid-19
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti:
 Guru menyampaikan materi pembelajaran tentang nama nama hari dalam Bahasa Ingris
melalui tayangan video lagu melalui youtube via WA Group/ google classroom.
 Setelah peserta didik selesai menonton tayangan video, guru meminta peserta didik untuk
menyebutkan nama nama hari dalam Bahasa Inggris.
 Guru meminta siswa untuk merekannya melalui voice note kemudian mengirimkan voice note
mereka via WA Group/ google classroom
 Peserta didik mengerjakan latihan menyusun huruf menjadi nama nama hari dalam Bahasa
Inggris yang benar.
 Peserta didik mengerjakan latihan melengkapi kalimat tentang nama nama hari dalam Bahasa
Inggris.
Penutup.
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi.
 Guru senantiasa menghimbau peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah.
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan ucapan doa dan salam.
C. ASSESSMENT
Sikap : Keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran jarak jauh, tanggung
jawab terhadap tugas.
Pengetahuan : latihan menyusun huruf menjadi nama nama hari dalam Bahasa Inggris yang
benar.
20
LAMPIRAN
WORKSHEET
I. Arrange the letters to make the days of the week!
1. ARSAYDUT
2. NYAUDS
3. HRDYTUSA
4. ODNYMA
5. DFARYI
6. DSYEEAWND
7. EUASDTY
II. Complete the sentences below!

1. After Monday is .....
2. Wednesday is before .....
3. Saturday is after .....
4. Today is Friday. Tomorrow is .....
5. Today is Friday. Yesterday was ....
6. Before Tuesday is .......
7. Today Is Monday. Tomorrow is .......
8. Today is Monday Yesterday was .....
9. Before Monday is ..........
10. After Wednesday is .......
21

Kelas/Smt : VII/1
Chapter/Materi : Tiga/Month

memperagakan beberapa contoh percakapan dengan ucapan dan tekanan kata yang benar
tentang bulan (month).
secara tanggung jawab.
1. Peserta didik menyaksikan video pembelajaran yang disampaikan olehguru melalui
2. Peserta didik menyimak ungkapan – ungkapan untuk menyebutkan bulan yang
3. Peserta didik menirukan ungkapan-ungkapan untuk menyebutkan bulan yang
disam
paikan guru melalui video.
4. Peserta didik memperagakan ungkapan-ungkapan untuk menyebutkan bulan secara
mandiri dalam bentuk video
5. Peserta didik membaca contoh-contoh dialog yang berkaitan dengan bulan di Buku
Teks hala
man 48.
3. Assessment
1.Menjodohkan dialog tentang bulan yang dikirim oleh guru melalui
WA/google classroom (terlampir).
2.Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bulan.
22
Lampiran-lampiran :
Lampiran 1
A B
1. Kartini day a. November 10th
2. Earth day b. May 2nd
3. Labor day c. April 21st
4. National education day d. June 1st
5. Pancasila day e. May 1st
6. Independence day f. December 22nd
7. Youth pledge day g. April 22nd
8. Heroes’ day h. October 2nd
9. Mother’s day i. October 28th
10. Batik day j. August 17th
Lampiran 2:
Exercise :
1. When were you born?
2. What month do you like the most?
3. What month will you visit your grandmother?
4. When was your mother birthday?
5. When will you do the final examination?
23

(RPP)
Kelas/Smt : VII/1
Chapter/Materi : Tiga/Menyebutkan angka ordinal dan cardinal
Alokasi Waktu : 2 X pertemuan ( 2 x 30‘ )
1. TUJUAN PEMBELAJARAN
melalui WA atau google classroom peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial, unsur
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya.

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Pendahuluan:
Kegiatan Inti:
 Peserta didik menyaksikan video pembelajaran yang disampaikan oleh guru melalui
 Peserta didik menyimak penyebutan angka cardinal dan ordinal yang disampaikan oleh guru
melalui video.
 Peserta didik menirukan penyebutan angka cardinal dan ordinal yang disampaikan guru
melalui video.
 Peserta didik memperagakan penyebutan angka cardinal dan ordinal secara mandiri.
 Peserta didik membaca contoh-contoh bilangan angka cardinal dan ordinal di Buku Teks
halaman 38 – 40.
 Guru memantau pembelajaran peserta didik melalui WA.
Penutup
 Guru memberikan tugas menuliskan bilangan angka dengan abjad.
3. PENILAIAN
24
Pengetahuan : Tugas melengkapi tugas menuliskan angka dalam bentuk abjad dalam bentuk
google form .
Lampiran-lampiran :
 Tanggal
Number
Cardinal number (angka pokok) Ordinal number (angka urutan)
menyatakan jumlah dan biasa dipakai dalam menyatakan tingkat, urutan atau posisi ke-sekian.
hitungan matematika sehari-hari. Contoh: peringkat, lantai, urutan kejadian, dan
Contohnya satu, dua, tiga, empat, dan tanggal.
seterusnya
1 one 1st first
2 two 2nd second
3 three 3rd third
4 four 4th fourth
5 five 5th fifth
6 six 6th sixth
7 seven 7th seventh
8 eight 8th eighth
9 nine 9th ninth
10 ten 10th tenth
11 eleven 11 th eleventh
12 twelve 12 th twelfth
13 thirteen 13 th thirteenth
14 fifteen 14 th fourteenth
15 sixteen 15 th fifteenth
21 twenty one 21st twenty first
22 twenty two 22 th twenty second
100 one hundred 100 th one hundredth
101 one hundred and one 101st one hundred and first
1000 one thousand 1000th one thousandth
1010 one thousand and ten 1010th one thousand and tenth
Contoh: - My parents have two children.
- I am the second child of my family.
Worksheet
Fill the blank with correct answer !
No Questions Response
1 25 twenty-five
2 22
3 30th
4 twenty-seven
st
5 21
6 twenty-four
7 102nd
8 One hundred and twenty
9 300
10 One thousand and third
11 One thousand and twenty three
25

(RPP)
Kelas/Smt : VII/1
Chapter/Materi : Tiga/Menyebutkan tahun
Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 2 x 30‘ )
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
melalui WA atau google classroom peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial, unsur
kebahasaan teksi nteraksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Pendahuluan:
Kegiatan Inti:
 Peserta didik menyaksikan video pembelajaran yang disampaikan oleh guru melalui
 Peserta didik menyimak penyebutan tahun yang disampaikan oleh guru melalui video.
 Peserta didik menirukan penyebutan tahun yang disampaikan guru melalui video.
 Peserta didik memperagakan penyebutan tahun secara mandiri.
 Peserta didik membaca contoh-contoh bilangan tahun di Buku Teks halaman 38 – 40.
 Guru memantau pembelajaran peserta didik melalui WA.
Penutup
 Guru memberikan tugas menuliskan bilangan angka tahun dengan abjad.
C. PENILAIAN
26
Pengetahuan : Tugas melengkapi tugas menuliskan tahun dalam bentuk abjad dalam bentuk
google form .
Ketrampilan : Siswa mengirimkan suara pengucapan tahun berdasarkan tugas yang
disampaikan melalui Whatapps.
Lampiran-lampiran :
 Tahun
No Year Written
1 1890 Eighteen ninety
2 1992 Nineteen ninety two
3 2000 Two hundred
4 2008 Two hundred and eight
5 2020 Two hundred and twenty
Example : What year were you born ?
I was born in two hundred and ten.
Worksheet
Tugas Pengetahuan
Fill the blank with correct answer !
No Questions Response
1 1782 Seventy eighty two
2 1850
3 Eighty fifty three
4 1902
5 1955
6 Ninety sixty two
7 Two hundred and five
8 2021
TUGAS KETRAMPILAN
Spell this number through voice mail in Whatsapps ?
1. 1982
2. 1995
3. 2022
4. 2055
5. 2315
Penulisan Tanggal dalam bahasa Inggris menggunakan ordinal number:

British English American English (month-day-
Format
(day-month-year) year)
A the Fourteenth of March, 2016 March the Fourteenth, 2016
B 14th March 2016 March 14th, 2016
C 14 March 2016 March 14, 2016
27
D 14/3/2016 3/14/2016
E 14/3/16 3/14/16
F 14/03/16 03/14/16
Contoh format penulisan tanggal dalam Bahasa Inggris yang benar

 12 Agustus 2014 dapat ditulis the Twelveth of August, 2014
Atau August the Fourtheenth, 2014
 7 Juni 2003 dapat ditulis the Seventh of June 2003 atau June 7th 2003
Ujaran yang dapat digunakan untuk menanyakan/memberikan informasi terkait tanggal:

Question Response
When is your birthday? I was born on August 8th 1996(nineteen ninety two)
When do we celebrate Kartini Day? We celebrate Kartini Day on the Twenty-First of
April.
What is the date today?/What date is it Today is the ninth of September 2016 (two thousand
today? and sixteen)
When was your sister born? She was born on August the Nineth, 1963
28

(RPP)

Kelas/Smt : VII/1
Chapter/Materi : Tiga/Pernyataan danpertanyaan terkait
nama waktu dalam hari
Setelah mengikutikegiatanpembelajaran dengan menyaksikan tayangan video pembelajaran
melalui WA atau google classroompesertadidikdapatmemberi dan memintainformasiterkait
namawaktudalamhari, sesuai dengan konteks penggunaannya.
1. Pesertadidik menyaksikan video pembelajaran yang disampaikan oleh guru melalui
2. Peserta didik menyimak
pernyataandanpertanyaanterkaitnamawaktudalamhariyang disampaikan
guru melalui video.
3. Peserta didik menirukan
pernyataandanpertanyaanterkaitnamawaktudalamhariyang
disampaikan guru melalui video.
4. Pesertadidik memperagakan
melalui video secara mandiri.
5. Pesertadidik membaca contoh-contoh namawaktudalamhari di Buku Teks hala
man 38.
3. Assessment
1. pilihanganda tentang pernyataannamawaktudalamhari yang dikirim oleh guru melalui
2. Menjodohkan pernyataanwaktudalamhari dengan gambar.
29
Lampiran-lampiran :
Lampiran 1
1.
What time is it?

a. It is 7 o’clock
b. It is 6 o’clock
c. It is 12 o’clock
d. It is 8 o’clock
2. Have a look at this picture.

What time is it?
a. Twenty to three
b. Fourtty to three
c. Three to eight
d. Three to fourty
30

(RPP)

Kelas/Smt : VII/1
Chapter/Materi : Tiga/
Pernyataandanpertanyaanterkaitnam
awaktudalamhari

guru melalui video.
man 39
5. Pesertadidik menggambarkanpernyataanyang disampaikan guru melalui
video.terkaitnamawaktudalamharidenganbentuk jam.
3. Assessment
2. menjodohkanpernyataannamawaktudalamharidengangambar.
Draw the pictures with the correct sentences

31
I wake up at seven o’clock

(RPP)

Kelas/Smt : VII/1
Chapter/Materi : Tiga/
Pernyataandanpertanyaanterkaitnam
awaktudalamhari

guru melalui video.
man 41 - 42
5. Pesertadidik menggambarkanpernyataanyang disampaikan guru melalui
video.terkaitnamawaktudalamharidenganbentuk jam.
3. Assessment
2. menjodohkanpernyataannamawaktudalamharidengangambar.
32
RENCANA PELAKSANAAN SMP NEGERI 2

PEMBELAJARAN (RPP) 19 Cimenyan
DI RUMAH MASA PANDEMI COVID-19 Kab. Bandung
Mata pelajaran : Bahasa Inggris Chapter/Materi Pokok : Empat/Things Around Us

Kelas/Semester : VII/Ganjil Alokasi Waktu : 2 X 30 menit (Pertemuan ke 1)
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Tujuan Pembelajaran:
Melalui Model pembelajaran home/e-learning dan metode penugasan saat pembelajaran jarak jauh selama
Pandemi Covid-19 ini, peserta didik mampu memahami menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis tentang memberi dan meminta informasi terkait nama
dan jumlah benda, binatang, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari – hari, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik, Metode : Penugasan (Home Learning) , Model : E-Learning
Media Pembelajaran
Media : WhatsApp, Alat: Android dan/atau laptop
Bahan Pembelajaran : E-Modul, Video Pembelajaran
Sumber Belajar
- Wachidah, Siti dkk. 2016. Bahasa Inggris VII: When English Rings a Bell. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Kamus
Langkah-langkah Pembelajaran
Tahapan/ Deskripsi Kegiatan Nilai-nilai

Sintaks Karakter
PENDAHULUAN (10 MENIT)
1. Peserta didik dikoordinir melalui group whatsapp oleh guru guru bahasa Religius,
Inggrisnya serta dipantau oleh wali kelasnya disiplin
2. Peserta didik diundang melalui group kelas Bahasa Inggris melalui WA
sesuai kelasnya masing-masing dan guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru membuka pelajaran dengan mengecek kesehatan peserta didik, serta
mengaitkan kondisi pandemi dengan materi pelajaran yang akan dibahas,
yaitu harapan dan doa yang dimiliki di masa pandemi dan ucapan selamat
kepada orang yang tetap berprestasi dalam masa pandemi.
4. Peserta didik menerima informasi tentang materi yang akan dipelajari serta
metode yang akan dilaksanakan.
33
Tahapan/ Deskripsi Kegiatan Nilai-nilai
Sintaks Karakter
KEGIATAN INTI (45)

Memberi Guru membahas dan menjelaskan materi, mengupload materi, tugas, dan soal Rasa ingin
stimulus berupa file ms word melalui Group Kelas bahasa Inggris sesuai kelasnya tahu
masing-masing
Mengidenti Peserta didik melihat tayangan video/slide tentang benda yang ada di Berpikir
fikasi lingkungan sekolah. kritis
masalah
Mengumpu Peserta didik mengidentifikasi masalah tentang materi memberi dan meminta Mandiri
lkan data informasi terkait nama dan jumlah benda di lingkungan sekolah dari buku
paket hal. 60 – 62.
PENUTUP (5 Menit)
1. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran dengan materi memberi dan
meminta informasi terkait nama dan jumlah benda di lingkungan
sekolah.
2. Guru bersama peserta didik melaksanakan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran tentang covid-19, yaitu dengan tetap melaksanakan
himbauan pemerintah dan tetap memperhatikan protokol kesehatan
3. Guru mengevalusi dan melakukan rekap proses pembelajaran yang
telah dilakukan melalui group kelas WA.
34

(RPP)

Kelas/Smt : VII/1
Chapter/Materi : Empat/Mengidentifikasi dan
menyebutkan berbagai macam
bangunan umum di lingkungan sekitar
melalui WA atau google classroom peserta didik dapat menyimak percakapan tentang nama
dan fungsi bangunan umum di sekitar siswa
Character building: Mandiri,tanggung jawab.
2. Peserta didik menyimak percakapan tentang nama - nama bangunan umum yang
3. Peserta didik menyebutkan kosa kata yang berkait dengan bangunan tersebut.
3. Assessment
1.Mengucapkan nama nama bangunan umum yang direkam suara dan di kirim melalui WA/
google classroom.
Listen and Repeat

1. bank
2. post office
3. hospital
4. tax office
5. school
6. police station
35
a) to send letters
b) pay taxes
c) transfer money
d) report some criminals
e) study

(RPP)

Kelas/Smt : VII/1
Chapter/Materi : Empat/Mengidentifikasi dan
menyebutkan berbagai macam
bangunan umum di lingkungan sekitar
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menyaksikan video dan tayangan slide
pembelajaran melalui WA atau google classroom peserta didik dapat mengamati fungsi dari
bangunan umuim
Character building: Mandiri,tanggung jawab.
1. Peserta didik tayangan kembali tayangan video syang disampaikan oleh guru melalui
2. Peserta didik menuliskan fungsi dari bangunan umum tersebut
3. Assessment
1.Menuliskan fungsi dari bangunan umum di kirim melalui WA/ google classroom.
Lampiran:
I. Write the activities usually people do in the following public places.
36

Kelas/Smt : VII/1
Chapter/Materi : Empat/Mengidentifikasi dan menyebutkan
berbagai macam benda, binatang dan bangunan
umum di lingkungan sekitar
Hari/Tanggal :
Alokasi Waktu : 1 X pertemuan ( 2 x 30 ‘ ) / Pert. 3
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran peserta didik secara aktif dapat :
1.1 Membuat gambar dan memberi nama bangunan public disekitar siswa.
1.2 Menuliskan tata letak bangunan public sesuai dengan peta.
a. Peserta didik mempelajari Buku Teks halaman 66-67.
b. Guru memantau pembelajaran peserta didik melalui WA.
c. Peserta didik mengerjakan latihan di Buku Teks halaman 68-69
d. Siswa mengirimkan hasil kerja individu melalui HP Android (WA group & Google
class/forms)
3. Penilaian
- Peserta didik membuat peta bangunan public di kota kecamatan peserta didik, kemudian
mendiskripsikan tata letaknya!
37
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1
I. Observe the picture and pay attention to the dialogue. Where is the public building
located.
Jalan Patimura
Jalan Tentara Pelajar

38
39
II. Listen and Repeat
5. Next to
6. On the left
7. On the right
8. Accross
9. In the corner
10. At the opposite
III. Make question and answer based on the picture.

Example:
A = Where is the bank?
B = It’s on Jalan Patimura. It’s next to the tax office.
IV. Draw a map about the location of public places in your town. Give the names of the
public places and where are they located.

RPP Pandemi Kelas 7 Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Pandemi Kelas 7 Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

1. ... 2. ... 3. ...

4. ... 5. ... 6. ...

1. Karen : Good afternoon ? Sisca : ...........................

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

2. Menjodohkan Ungkapan Berpamitan dengan gambar

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

2. You : ………………… for breaking the window, Sir.

3. Tata : Do you bring my books?

4. Shifa : Why you didn’t come to my birthday party last night?

5. Teacher : You didn’t show me your home work.

COMPLETE THIS IDENTITY CARD ABOUT YOURSELF

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 7

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 9

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Character building: Mandiri, tanggung jawab, santun, percaya diri.

Lampiran 2 (Assessment 2: melalui gogle form)

fried rice Green Yohanes

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 10

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Character building: Mandiri, tanggung jawab, santun, percaya diri.

Hello, my name is................

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 11

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Elder/big brother: …………. Younger sister: ………….

cousin Homer mother-in-law

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 12

Nama sekolah : SMPN 2 Cimenyan

I. Arrange the letters to make the days of the week!

II. Complete the sentences below!

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 13

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Hari/Tanggal : Juli 2020

Character building: Mandiri, tanggung jawab, santun, percaya diri.

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 14

Character building: Mandiri, tanggung jawab, santun, percaya diri.

Fill the blank with correct answer !

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 15

Character building: Mandiri, tanggung jawab, santun, percaya diri.

Fill the blank with correct answer !

Spell this number through voice mail in Whatsapps ?

Penulisan Tanggal dalam bahasa Inggris menggunakan ordinal number:

Contoh format penulisan tanggal dalam Bahasa Inggris yang benar

Ujaran yang dapat digunakan untuk menanyakan/memberikan informasi terkait tanggal:

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 16

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Character building: Mandiri, tanggung jawab, santun, percaya diri.

Match Column A with Column B!

What time is it?

2. Have a look at this picture.

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 17

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Hari/Tanggal : Juli 2020

Character building: Mandiri, tanggung jawab, santun, percaya diri.

Draw the pictures with the correct sentences

I wake up at seven o’clock

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN 18