LKPD 1

“Mengenal Rumah Adat Jawa Khas Jogja , Batik Kotagede , Sesorah

dan Unggah Ungguh Bahasa Jawa”

Jenis Kegiatan : Tatap Muka dan Tugas Mandiri

Waktu : 9 JP (9 x 35 menit)
Bahan : Informasi tentang sub tema
Peran Guru : Fasilitator
Persiapan : ( 1 JP )
1. Guru menyiapkan siswa untuk berdo’a sebelum belajar serta tadarus.
2. Guru mengecek kehadiran siswa sesuai presensi kelas.
3. Guru mengajak siswa untuk melaksanakan sholat dhuha berjamaah.
4. Guru bersama siswa melaksanakan upacara bendera dan pembukaan projek kearifan
lokal

Pelaksanaan : ( 8 JP )
1. Guru menyampaikan informasi secara global tentang kegiatan projek kearifan
lokal kelas 8 dari awal hingga akhir
2. Guru melakukan tes diagnostik. Soal tes diagnostik sudah disiapkan di selembar
kertas, dibagikan ke masing masing siswa. Bila sudah selesai dikumpulkan ke guru
kembali.
3. Guru mengecek hasil tes diagnostik.
4. Guru meminta siswa untuk mencari informasi mengenai sesorah dan unggah-ungguh 5.
Guru meminta siswa untuk mencari informasi mengenai rumah adat khas Yogyakarta
6. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
7. Guru meminta siswa berdiskusi kelompok (pembagian tugas setiap siswa
dalam kelompok tersebut.
8. Guru meminta seluruh siswa untuk mengisi jurnal harian.
9. Guru menutup kegiatan projek dan mengingatkan kegiatan yang akan
dilaksanakan pada hari selanjutnya.

1 | Modul Projek P4 Kelas 8

 LKPD 2
“Sesorah dan Unggah Ungguh Bahasa Jawa”

Jenis Kegiatan : Tatap Muka dan Tugas

Mandiri Waktu : 9 JP (9 x 35 menit)
Bahan : Informasi tentang sub tema
Peran Guru : Fasilitator
Persiapan : ( 1 JP )
1. Guru menyiapkan siswa untuk berdo’a sebelum belajar serta tadarus.
2. Guru mengecek kehadiran siswa sesuai presensi kelas.
3. Guru mengajak siswa untuk melaksanakan sholat dhuha berjamaah.
4. Guru bersama siswa menuju basemant untuk melaksanakan general class dilanjutkan
dengan mengkondisikan diri

Pelaksanaan : ( 8 JP )
1. Guru dan siswa melaksanakan general class 1 dengan materi unggah ungguh baik di
musholla atau aula secara bergantian
2. Guru dan siswa melaksanakan genera class 2 dengan materi sesorah baik di
musholla atau aula secara bergantian
3. Guru mendampingi siswa untuk melaksanakan kegiatan pembuatan draf atau
menyusun bahan pertanyaan mengenai unggah ungguh sebagai pembuatan
karya berupa video wawancara berbahasa jawa di setiap kelompok
4. Guru mendampingi siswa untuk melaksanakan kegiatan pembuatan draf atau
menyusun bahan pertanyaan mengenai unggah ungguh sebagai pembuatan
karya berupa video di setiap kelompok
5. Guru mendampingi siswa untuk melaksanakan kegiatan membuat naskah
sesorah (tema bebas) di setiap kelompok
6. Guru meminta seluruh siswa untuk mengisi jurnal harian.
7. Guru menutup kegiatan projek dan mengingatkan kegiatan yang akan
dilaksanakan pada hari selanjutnya

2 | Modul Projek P4 Kelas 8

 LKPD 3
“Kunjungan Ke Rumah Adat Khas Jogja & Batik”

Jenis Kegiatan : Tatap Muka dan Tugas Mandiri

Waktu : 9 JP (9 x 35 menit)
Bahan : Referensi rumah adat Jogja & Batik
Peran Guru : Fasilitator
Persiapan : ( 1 JP )
1. Guru menyiapkan siswa untuk berdo’a sebelum belajar serta tadarus.
2. Guru mengecek kehadiran siswa sesuai presensi kelas.
3. Guru mengajak siswa untuk melaksanakan sholat dhuha berjamaah.
4. Guru mengkondisikan siswa untuk persiapan keberangkatan kunjungan (basemant)
Pelaksanaan : ( 8 JP )
1. Guru mendampingi siswa menuju lokasi kunjungan Rumah adat Jogja dan
Batik Guru mendampingi siswa mencari informasi terkait tempat yang
dikunjungi
2. Guru meminta siswa menggambar dengan rincian sebagai berikut:
- Menggambar salah satu objek yang dikunjungi (ruamh adat/batik)
- Media warna, gambar disertakan judul, nama anggota kelompok
dan kelas - Gambar dibuat semenarik mungkin.
3. Guru membagikan kertas gambar ke setiap kelompok
4. Siswa bersama kelompok masing- masing mulai membuat gambar
5. Guru meminta seluruh siswa untuk mengisi jurnal harian.
6. Guru menutup kegiatan projek dan mengingatkan kegiatan yang akan
dilaksanakan pada hari selanjutnya

3 | Modul Projek P4 Kelas 8

 LKPD 4
“Senam Sehat, Membuat PPT, Video Unggah Ungguh dan Sesorah”

Jenis Kegiatan : Tatap Muka dan Tugas Kelompok

Waktu : 9 JP (9 x 35 menit)
Bahan : PPT, Video, dan Jurnal
Peran Guru : Fasilitator
Persiapan : ( 1 JP )
1. Guru menyiapkan siswa untuk berdo’a sebelum belajar serta tadarus
2. Guru mengecek kehadiran siswa sesuai presensi kelas
3. Guru menyampaikan kegiatan hari ini,yaitu Senam Sehat, Membuat PPT,
Video unggah- ungguh dan sesorah
4. Guru mengajak siswa untuk melaksanakan sholat dhuha berjamaah

Pelaksanaan : ( 8 JP )
1. Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan kegiatan Senam Sehat
2. Guru meminta siswa untuk membuat PPT kunjungan kerumah adat dan batik
3. Guru mengkondisikan siswa dan memberi pengarahan
4. Guru meminta seluruh siswa untuk mebuat video Unggah-ungguh dan sesorah
5. Guru meminta siswa untuk membuat jurnal dan menyampaikan informasi untuk
hari selanjutnya
6. Guru menutup kegiatan projek di kelas masing masing

4 | Modul Projek P4 Kelas 8

 LKPD 5
PRESENTASI, POST TEST, PENILAIAN DIRI DAN ANTAR TEMAN

Jenis Kegiatan : Tatap Muka dan Tugas

Kelompok Waktu : 9JP (9 x 35 menit)
Bahan : PPT, Video, Lembar Post Test, Lembar Penilaian
Peran Guru : Fasilitator

Persiapan : ( 1 JP )
1. Guru menyiapkan siswa untuk berdo’a sebelum belajar serta tadarus
2. Guru mengecek kehadiran siswa sesuai presensi kelas
3. Guru menyampaikan kegiatan hari ini,yaitu presentasi, post test, dan penilaian 4. Guru
mengajak siswa untuk melaksanakan sholat dhuha berjamaah

Pelaksanaan : ( 8 JP )
1. Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan presentasi mengenai Batik dan rumah
adat khas Yogyakarta.
2. Guru menampilkan hasil karya video unggah-ungguh dan sesorah dari kelompok
terpilih/ perwakilan tiap kelas.
3. Guru memberikan penilaian akan hasil presentasi di lembar penilaian
4. Guru meminta seluruh siswa untuk mengerjakan post test, penilaian diri dan
antar teman
5. Guru meminta siswa untuk menulis jurnal harian
6. Guru menutup kegiatan projek di kelas masing masing

5 | Modul Projek P4 Kelas 8

 Asesment Awal
Projek P4 ‘’Kearifan
Lokal’’

Nama Siswa :
Kelas :

1. Apa yang kamu ketahui tentang unggah ungguh adat jawa?

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………
2. Manfaat apa yang kamu dapat setelah memahami unggah-ungguh adat jawa ?

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

3. Sebutkan beberapa karakter khas orang jawa yang kamu ketahui !

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

4. Setiap daerah di Nusantara memiliki rumah adat khas masing-masing, apa nama
rumah adat khas jawa? Tuliskan ciri-ciri bangunannya!

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………
5. Apa saja nama motif batik khas jogja yang kamu ketahui? Sebutkan !

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

6 | Modul Projek P4 Kelas 8

 Asesment Akhir
Projek P4 ‘’Kearifan
Lokal’’

Nama Siswa :
Kelas :

1. Apa yang kamu ketahui tentang unggah ungguh adat jawa?

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………
2. Manfaat apa yang kamu dapat setelah memahami unggah-ungguh adat jawa ?

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

3. Sebutkan beberapa karakter khas orang jawa yang kamu ketahui !

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

4. Setiap daerah di Nusantara memiliki rumah adat khas masing-masing, apa nama
rumah adat khas jawa? Tuliskan ciri-ciri bangunannya!

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………
5. Apa saja nama motif batik khas jogja yang kamu ketahui? Sebutkan !

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

7 | Modul Projek P4 Kelas 8

 Lembar Refleksi Peserta Didik

Nama Siswa :

Kelas / Kelompok :

No Uraian SS S TS STS
1 Aku terlibat aktif dalam projek ini
2 Suasana projek membuatku
bersemangat untuk belajar dan tahu
lebih banyak
3 Aku nyaman untuk mengungkapkan
pendapat selama projek ini
4 Pembelajaran dalam projek ini
membekali diriku sebagai warga yang
baik
5 Waktu projek memadai untuk aku
memahami isu yang ada di sekitarku
6 Diskusi di kelompokku berjalan asyik
dan membuat pengetahuanku kaya
7 Fasilitator pada projek ini
membantuku dalam belajar dan
berproses
8 Metode yang digunakan pada projek
ini seru dan menyenangkan
Keterampilanku bertambah pada
9
projek ini
10 Masukan/pendapat lain untuk projek ini:

11 Berikan tiga kata yang menggambarkan projek ini:

Keterangan:
SS :Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
Fasilitator adalah wali kelas projek kalian

8 | Modul Projek P4 Kelas 8

 LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

Nama Siswa :
Kelas :
Kelompok :

Pernyataan/Indikator Nama teman

No Pengamatan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 Teman saya mengajukan
pertanyaan dengan sopan
2 Teman saya mengerjakan
kegiatan sesuai pembagian tugas
dalam kelompok
3 Teman saya mengemukakan
ide untuk menyelesaikan masalah
4 Teman saya memaksa kelompok
untuk menerima usulnya
5 Teman saya menyela pertanyaan
yang diajukan teman lain
6 Teman saya menjawab
pertanyaan yang diajukan teman
lain
7 Teman saya menertawakan
pendapat teman yang aneh
8 Teman saya melaksanakan
kesepakatan kelompok meskipun
tidak sesuai dengan pendapatnya
9 Teman saya aktif dalam
berdiskusi
dan mengerjakan tugas bersama

9 | Modul Projek P4 Kelas 8

 Lembar Penilaian Diri

Setelah melaksanakan 3 sub tema pada tema kearifan lokal, isilah lembar penilaian diri ini
sesuai dengan kemampuan yang sudah kalian dapatkan mulai dari belum pernah hingga telah
melalui proses. Beri tanda (v) pada mulai berkembang, sudah berkembang, mahir atau sangat
mahir
Nama :
Kelas :
Kelompok :

Aspek Penilaian Mulai Sudah Sangat

No Berkembang Berkembang Mahir Mahir
1 Perencanaan
- Memahami materi berdasarkan sub
tema 3 ( Mencintai Budaya Jawa)
- Hal-hal yang perlu disiapkan untuk
pelaksanaan projek sub tema 3
(Mencintai Budaya Jawa)
2 Pelaksanaan
- Mengetahui unggah ungguh adat
jawa dengan baik
- Mengetahui manfaat,
memahami unggah-ungguh
- Mempraktekkan sesorah dan
unggah-ungguh

- Membuat video tentang

wawancara unggah ungguh dan
sesorah
Mempresentasikan PPT tentang
rumah adat jawa dan batik
- Menggambar rumah adat jawa
dan batik
3 Ketepatan Sasaran
- Memberikan informasi baru
tentang unggah-ungguh, sesorah,
rumah adat jogja dan batik
- Memberikan wawasan baru kepada
anak mengenai sisi positif dari adat
khas jawa

10 | Modul Projek P4 Kelas 8

 LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI

Kelas :
Kelompok :
Sub Tema : Rumah Adat dan Ragam Batik Khas Yogyakarta

Penggunaan Kejelasan
No Nama Peserta Didik Komunikatif
Bahasa Penyampaian

*) Isilah dengan kriterian Kurang, Cukup, Baik atau Sangat Baik sesuai denga rubrik dibawah
ini.

Rubrik Penilaian Presentasi

Kriteria Penilaian Kriteria Penilaian Kriteria Kriteria Penilaian

No Indikat or Kurang Cukup Penilaian Sangat Baik
Baik
1 Penggunaan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
Bahasa Bahasa yang baik, Bahasa yang baik, Bahasa uang baik, Bahasa yang baik,
kurang baku dan kurang baku dan baku dan baku dan
tidak terstruktur. terstruktur. kurang terstruktur.
terstruktur.
2 Kejelasan Artikulasi kurang Artikulasi jelas, Artikulasi kurang Artikulasi jelas,
penyampaia jelas, suara tidak suara terdengar jelas, suara suara terdengar,
n terdengar serta namun bertele-tele terdengar, tidak tidak bertele-tele.
bertele-tele. bertele-tele.
3 Komunikatif Membaca catatan Pandangan lebih Pandangan lebih Pandangan lebih
sepanjang banyak ke arah banyak banyak mengarah ke
menjelaskan. catatan daripada mengarahke audience daripada
audience. audience catatan, dengan
daripada catatan gestur tubuh
namun tanpa sehingga menarik
gestur tubuh. audience untuk
memperhatikan.

11 | Modul Projek P4 Kelas 8

12 | Modul Projek P4 Kelas 8