RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Jurug
Kelas dan Semester : VI (Enam) dan I
Tema : 2. Persatuan Dalam Perbedaan
Sub Tema : 2. Bekerja Sama Mencapai Tujuan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 1 pertemuan ( 2 x 35 menit)
Hari, Tgl. Pelaksanaan : Jumat, 01 Oktober 2021
A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
KI 2 :
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
KI 3 :
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah,
sekolah dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis
KI 4 : dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilakuanak bermain dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Menganalisis cara makhluk hidup Menganalisis (C4) cara hewan

3.3 menyesuaikan diri dengan 3.3.1 menyesuaikan diri dengan
lingkungannya. lingkungannya
 Menyajikan karya tentang cara
makhluk hidup menyesuaikan diri
4.3
dengan lingkungannya, sebagai hasil
penelusuran berbagai sumber.
Menyajikan (P3) karya tentang cara
hewan menyesuaikan diri dengan
4.3.1
lingkungannya, sebagai hasil
penelusuran internet.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Sintaks
Problem Based Tujuan Pembelajaran
Learning
Tujuan pembelajaran berikut dicapai melalui kegiatan
menyelesaikan LKPD 1
1. Melalui kegiatan menyimak video tentang “Adaptasi
Hewan dan Lingkungannya” dapat yang sajikan oleh guru
melalui aplikasi Zoom Meeting, diharapkan siswa dapat
menyebutkan 1 ciri – ciri bebek dan habitatnya serta
perilakunya;
Orientasi Masalah 2. Melalui kegiatan menyimak video tentang “Adaptasi
Hewan dan Lingkungannya” yang sajikan oleh guru melalui
aplikasi Zoom Meeting, diharapkan siswa dapat
menyebutkan ciri- ciri ikan buntal dan habitatnya serta
perilakunya;
3. Melalui kegiatan diskusi kelompok secara online melalui
Room Zoom, diharapkan siswa dapat menyebutkan 1
tujuan dari perilaku bebek dan ikan buntal.
Tujuan pembelajaran berikut dicapai melalui kegiatan
Mengorganisasikan menyelesaikan LKPD 2
siswa untuk siap belajar 4. Siswa mendapat penguatan dari guru tentang cara hewan
menyesuaikan diri dengan lingkungannya;
 5. Melalui kegiatan browsing diinternet, diharapkan siswa
dapat menemukan 3 jenis hewan yang beradaptasi dengan
lingkungannya;
Membantu penyelidikan
6. Melalui diskusi kelompok berbasis literasi secara online
melalui Room Zoom, diharapkan siswa dapat menemukan
3 bentuk adaptasi hewan dengan lingkungannya;
7. Melalui kegiatan diskusi kelompok secara online melalui
Room Zoom, diharapkan siswa dapat menggolongkan
hewan berdasarkan bentuk adaptasinya;
8. Melalui kegiatan diskusi kelompok secara online melalui
Mengembangkan dan Room Zoom, diharapkan siswa dapat menemukan cara
menyajikan hasil adaptasi hewan dengan lingkungannya;
penyelidikan 9. Melalui kegiatan diskusi kelompok secara online melalui
Room Zoom, diharapkan siswa dapat menemukan tujuan
hewan beradaptasi dengan lingkungannya;
10. Melalui kegiatan presentasi, diharapkan siswa dapat
bertanya, menyanggah dan berpendapat;
Menganalisis dan 11. Melalui kegiatan tanya jawab, diharapkan siswa dapat
mengevaluasi hasil merefleksi penemuan mereka tentang hewan beradaptasi
penyelidikan dengan lingkungannya.

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)

1. Religius
2. Nasionalisme
3. Kerja sama
4. Kedisiplinan
5. Percaya diri
E. MATERI PEMBELAJARAN

Muatan
No. Materi Reguler
Pelajaran
1 IPA Adaptasi Hewan dengan lingkungannya
F. PENDEKATAN, MODEL dan METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintific-TPACK

Model : Problem Based Learning

Metode : Diskusi kelompok, Tanya jawab, Penugasan dan Ceramah

G. MEDIA dan BAHAN PEMBELAJARAN

Media : Video pembelajaran, buku ajar, materi ajar dan internet dan power
point.

Sumber belajar :

Kemendikbud, 2014. Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta :

Kementrian dan Kebudayaan.

Suhartanti Dwi, Zulaikha Aziz Isnaini, Suryani Erma Yulinda. 2008. Ilmu
Pengetahuan Alam untuk kelas VI SD/MI. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

Tim penulis. 2018. Tema 3 Tokoh dan Penemuan. Klaten. Macan Anjaya Cemerlang

Wiyono Edi, Sulistyanto Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI
kelas VI. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1) Guru bersama siswa saling memberi salam dan bertanya kabar 7 menit
melalui Zoom Meeting (Orientasi);
2) Guru melakukan do’a bersama mengawali pembelajaran
(Religious);
3) Guru bersama siswa melakukan absensi kehadiran (Numberik);
4) Siswa menyiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran
(Integritas dan mandiri);
5) Siswa menyanyikan lagu Garuda Pancasila. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat nasionalisme (Nasionalisme);
 6) Guru bersama siswa melakukan apersepsi tentang materi
sebelumnya( perjuangan bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kemerdekaan Indonesia dari berbagai daerah;
7) Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran kepada siswa;
8) Guru mengkomunikasikan materi pelajaran;
9) Siswa melakukan kegiatan membaca sekilas (point-point
penting) materi ajar untuk hari ini (Literasi);
Inti Model pembelajaran Problem Based Learning 52
Tahap 1. Orientasi Masalah menit
10) Siswa mengamati tayangan video melalui aplikasi Zoom
Meeting yang disajikan oleh guru tentang 2 hewan yang
beradaptasi dengan lingkungannya (cermat);
11) Kelas dibagi menjadi 2 kelompok;
12) Siswa menerima LKPD 1 yang dikirim melalui Whatsapp
Group dan memahami petunjuk cara pengerjaan (komunikasi
dan cermat);
13) Siswa menuliskan perbedaan perilaku hewan dalam video
dalam beradaptasi dengan lingkungan (berfikir kritis);
14) Siswa menuliskan tujuan perilaku hewan dalam video dalam
beradaptasi dengan lingkungannya (berfikir kritis);
15) Siswa bertanya berkaitan dengan materi cara beradaptasi
hewan dengan lingkungan (menanya);
Tahap 2. Mengorganisasikan siswa untuk siap belajar
16) Siswa menerima LKPD 2 yang dikirim melalui Whatsapp
Group dan memahami petunjuk cara pengerjaan (komunikasi
dan cermat)
17) Siswa memperoleh penguatan dari guru tentang adaptasi hewan
dengan lingkungannya (komunikasi);
Tahap 3. Membantu penyelidikan
18) Siswa mencari 3 hewan yang beradaptasi dengan lingkungan
dari berbagai sumber (literasi dan TPACK);
 19) Siswa menggali informasi dari 3 hewan tersebut dengan
menggunakan kata tanya apa, siapa, dimana, kapan, mengapa
dan bagaimana (mencoba);
20) Siswa menemukan 3 bentuk adaptasi hewan dengan
lingkungannya (komunikasi dan kreatifitas);
Tahap 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil penyelidikan
21) Siswa menggolongkan hewan temuannya berdasarkan bentuk
adaptasi hewan dengan lingkungannya (mencoba);
22) Siswa menemukan cara adaptasi hewan yang ditemukan
(berfikir kritis);
23) Siswa menemukan tujuan adaptasi dari hewan yang ditemukan
(berfikir kritis);
24) Siswa menyajikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas pada
aplikasi Zoom (komunikasi);
25) Siswa yang lain menaggapi dengan bertanya, menyanggah dan
berpendapat kepada penyaji (berfikir kritis dan komunikasi);
Tahap 5. Menganalisis dan mengevaluasi hasil penyelidikan
26) Siswa bersama guru bertanya jawab merefleksi temuan siswa
terhadap berbagai jenis hewan yang beradaptasi dengan
lingkungan (komunikasi);
Penutup 27) Siswa menerima lembar soal evaluasi melalui Whatsapp Group 11
(tertib); menit
28) Siswa mengerjakan soal evaluasi (mandiri, teliti dan cermat);
29) Siswa mengumpulkan hasil evaluasi dengan tepat waktu
(disiplin);
30) Siswa bersama guru melakukan refleksi tentang pembelajaran
yang sudah dilalui bersama (komunikasi);
31) Siswa menyampaikan kesan dan saran terhadap pembelajaran
yang sudah dilalui bersama (komunikasi);
32) Siswa memperoleh tindak lanjut berupa tugas rumah;
33) Menyanyikan lagu daerah bersama-sama;
34) Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan salam dan do’a
bersama.
I. PENILAIAN

Muatan
Ranah Indicator Tehnik Instrumen
Pelajaran
Menganalisis (C4) cara hewan
Kognitif menyesuaikan diri dengan Tes Lembar soal
lingkungannya
IPA Menyajikan (P3) karya tentang cara
hewan menyesuaikan diri dengan Lembar
Psikomotor Non Tes
lingkungannya, sebagai hasil pengamatan
penelusuran internet.

Sooko, 01 Oktober 2021

Kepala Sekolah
SD Negeri 3 Jurug Wali Kelas VI

SUGENG PRAYITNO,S.Pd.M.Pd LIA NUR FADILAH NOVIANA, S.Pd

NIP. 19620131 198201 1 008 NIP. 19910131 202012 2 009