Modul Ajar

SENI MUSIK KELAS 8

Bernyanyi Bersama Lagu Daerah

Penyusun : Pegi Jasnil,S.Pd., Gr

SMP NEGERI 6 BATAM
TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023
 Fase Capaian : Fase D Model Pembelajaran : Luring

Durasi : 4 x 40 Menit Jumlah Siswa : 35 orang

Target Peserta Didik : Reguler Sarana dan prasarana : GCR,

Gadget,infocus,sticky note

PROFIL PELAJAR PANCASILA : Berkebinekaan Global

dan Gotong Royong, kreatifitas

Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik mampu menjelaskan bentuk lagu-lagu daerah Indonesia secara
bersama sama dan mengekpresikan lagu sesuai dengan makna lagu;
2. Peserta didik mampu menghargai dan mencintai keanekaragaman lagu-lagu
Nusantara dan Indonesia; dan
3. Peserta didik mampu memiliki kebiasaan baik dan rutin dalam berlatih olah
vokal.

Pertanyaan Pemantik
Apa pentingnya kita mengenal dan menghargai
lagu daerah nusantara?

Rencana Asesmen
Asesmen Formatif : Lembar aktivitas, lembar belajar
Alat Ukur : Rubrik penilaian, Penilaian teman sebaya
Asesmen Sumatif : Unjuk Kerja penampilan lagu daerah
Alat Ukur : Rubrik penilaian guru dan teman
Pemetaan Kebutuhan Murid

Auditori Auditori Kinestetik Visual Kinestetik Visual Auditori

Christoper Jonathan
Aisyah Dias Anugrah Akbar hadi sutrisno Faizo Varrel Agfasar Humairah Kusnandar
Kaliambang

Muhammad bintang
Andika Apriando Siringo Ringo Davinno lim Michael Farrel Siregar NABIL BAHRUL ALAM
pradipha nawawi

Anjani Ariska Rahma Fajjar sanjaya Ressyani Nainggolan

Cikal Arkinta Minami Fanya Destuela S. Pintu Batu

David Cristian Gultom Gandhi Evandres Dinata

Deska Arif Putra Jasmine Khairunnisa Permana

Feby Aulia sari Jhony Andriano Siagian

Geraldo ivan cristopel

Lanny Riana Saskia Napitupulu
Manurung

Haura Hanun Sakhi Robbie Sudiro Lumbantoruan

Madina pramesti sulistyo SABRIAN SHADDEQ ABDILLAH

Monica Mildalisa Pasaribu Yohana Sisilia Tulumang

Natasya Angelina

Nova asnita sinaga

Ocean nahra yusbar

Reasky Augustine Sirait

Rismawati Putri

Rizky duana Tarigan

shafira suwita putr

LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Di dalam kelas¸ salah satu peserta didik diminta untuk memimpin

berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaanya masing-
masing sebelum pembelajaran dilaksanakan.
2. Setelah selesai berdoa¸ peserta didik dipimpin oleh guru bernyanyi
bersama lagu "Yamko rambe Yamko" melalui persepsi yang dapat
membangkitkan rasa cinta terhadap ragam kebudayaan Indonesia.
3. Guru memberikan klarifikasi terhadap aktivitas pembuka di atas
dengan mengaitkannya dengan materi dan kegiatan belajar yang akan
dilaksanakan
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran,alur tujuan pembelajaran
serta teknik penilaian yang akan dilakukan pada materi Bernyanyi
Bersama Lagu Daerah.
5. Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada murid, serta
mengapresiasi pemaparan dari murid.

Kegiatan Inti
1. Peserta didik berliterasi tentang materi bernyanyi lagu bersama sama dengan
menonton video , membaca buku teks, serta melihat materi pada Power point
(Diferensiasi Proses)

2. Guru mengajak murid untuk memaparkan apa yang sudah murid tahu dari
hasil bacaan murid menggunakan sticky not lalu menempelkan pada dinding ,
lalu apa yang akan murid ingin ketahui lebih lanjut terkait materi pembelajaran.
Serta mengapresiasi pemaparan murid

4. Peserta didik diajak mengamati not lagu "Yamko Rambe Yamko" yang
dibagikan oleh guru.

5. Peserta didik mendapatkan penjelasan tentang tangga nada diatonis yang

digunakan di lagu "Yamko Rambe Yamko".
6. Guru membentuk 4 kelompok belajar anak yang akan berlatih sesuai
dengan kreatifitas masing masing kelompok.
7. Guru memberikan Anak materi bernyanyi bersama dalam berlatih
benyanyi bentuk video dan partitur. (Diferensiasi Konten)
8. Setelah berlatih, kelompok dapat mencoba untuk bernyanyi bersama-
sama sama dengan membuat dalam bentuk hasil rekaman audio dan video.
(Diferensiasi Produk)

Kegiatan Penutup
1. Guru dan murid merefleksi pembelajaran dengan metode kaizen dan
guru mengapresiasi seluruh pemaparan pengalaman aktivitas yang
disampaikan oleh setiap peserta didik.
2. Untuk persiapan pelajaran selanjutnya, guru juga tidak lupa membuat
angket penguasaan kemampuan setiap peserta didik dengan
menggunakan menti meter
3. Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan
kepada peserta didik lain untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai
pembelajaran.
Asesmen
 Rubrik Penilaian strategi menghitung

Menjelaskan
bentuk bentuk
kelompok Sudah Baik
bernyanyi Sudah Mampu menjelaskan Belum bisa
bersama,peng menjelaskan bentuk menjelaskan bentuk
ertian tangga bentuk bentuk bentuk bentuk kelompok
nada 40 % kelompok kelompok bernyanyi bersama
Diatonis.Menc bernyanyi bernyanyi
eritakan lagu bersama. bersama
yang dilatih 5
seperti contoh 20 15
"Yamko Rambe
Yamko" dan
lainnya..

KRITERIA Bobot MASTER ELITE WARIOR

PENILAIAN 3 2 1

Sudah mampu Sudah baik

Menampilkan menampilkan menampilka belum bisa
secara lagu yamko n lagu yamko menampilkan lagu
berkelompok 30 % rambe yamko rambe yamko rambe yamko
lagu yamko secara yamko secara berkelompok
rambe yamko berkelompok secara 5%
15 % berkelompok
10 %

Sudah baik
Sudah Mampu Menghargai
Menghargai Menghargai lagu daerah Belum bisa
lagu daerah lagu daerah nusantara Menghargai lagu
nusantara nusantara sebagai daerah nusantara
sebagai sebagai budaya sebagai budaya
budaya bangsa budaya bangsa yang bangsa yang
yang 20 % bangsa yang mencermink mencerminkan murid
mencerminkan mencerminka an murid yang mencerminkan
murid yang n murid yang yang profil pelajar pancasila
mencerminkan mencerminka mencermink
profil pelajar n profil pelajar an profil 3%
pancasila pancasila pelajar
10% pancasila
7%
Pengayaan

Agar peserta didik dapat lebih memahami maksud dan tujuan, guru dapat
mengarahkan peserta didik untuk membaca dan berlatih materi yang diberikan.
Contoh soal (guru dapat membuat soal dengan berbagai bentuk)
Pilihan Ganda
Petunjuk pengerjaan!
Berilah tanda silang (û) untuk pilihan a, b, c, atau d yang jawabannya benar!

1. Untuk dapat menyelaraskan harmonisasi sebuah sajian lagu dalam bentuk vokal
grup, sebaiknya para penyanyi sejak awal dapat menentukan…

a. tempo dan nada dasar. c. tempo dan dinamik.

b. nada dasar dan dinamik. d. lirik dan pengarang lagu.

2. Lagu "Gundhul Pacul" merupakan lagu daerah dari…

a. Banyuwangi c. Jawa Tengah
b. Madura d. Kalimantan Barat

3. Setelah kamu menyanyikan lagu "Gundhul Pacul" dapat diidentifikasikan bahwa

lagu tersebut menggunakan tangga nada pentatonik…
a. slendro c. madenda
b. pelog d. semua benar

4. Lagu "Cik Cik Periok" berasal dari daerah…

a. Kalimantan Utara c. Kalimantan Selatan
b. Kalimantan Tengah d. Kalimantan Barat

5. Untuk kelompok sejenis dalam kelompok musik terdiri dari…

a. sopran, alto, dan tenor c. tenor, bariton, dan bas
b. alto, mezzo sopran, dan bas d. tenor, alto dan bas

Esai
Petunjuk pengerjaan!
Ungkapkanlah dengan pernyataan sesuai yang telah dipelajari atau pun dipraktikkan!
1. Setelah Anda menyanyikan lagu "Yamko Rambe yamko", bagaimanakah ungkapan
yang tersirat pada lagu tersebut?
2. Apa yang kamu ketahui tentang yamko rambe yamko?
Refleksi Murid
Mari dijawab dengan pernyatann yang menggambarkan dirimu pada
pembelajaran hari ini

Apa yang sudah kamu

1 pelajari selama mengikuti
pembelajaran hari ini?

Apa yang ingin tahu lebih

2 banyak setelah belajar hari
ini?

Apa yang perlu kamu

3 tingkatkan dalam
pembelajaranmu hari ini?

Refleksi Guru

Silahkan anak anak isi dengan jawaban, sangat baik, Sudah baik, masih perlu
dikembangkan

Apakah pemilihan media pembelajaran telah mencerminkan tujuan

1
pembelajaran yang akan dicapai?

Apakah gaya penyampaian materi mampu ditangkap oleh pemahaman

2
peserta didik?

Apakah keseluruhan pembelajaran dapat memberikan makna

3
pembelajaran yang hendak dicapai?

4 Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak keluar dari norma-norma?

Apakah pelaksanan pembelajaran hari ini dapat memberikan semangat

5 kepada peserta didik untuk lebih antusias dalam pembelajaran
selanjutnya?
Penilaian antar Teman
Mari dijawab dengan pernyatann yang menggambarkan dirimu pada
pembelajaran hari ini
Nama :
Kelas :

Apa kelebihan yang dimiliki

1 oleh temanmu dalam
belajar?

Apa yang kamu ingin tahu

2 dari temanmu dalam
pembelajaran?

Apa yang perlu ditingkatkan

3 oleh temanmu dalam
pembelajaran?

Penilaian guru

Apa yang sudah baik dari

1
murid?

Apa hambatan yang di alami

2
ketika mengajar murid

Apa tindak lanjut untuk

3
ketercapaian murid?
 Daftar Pustaka

Caecilia Hardiarini. 2021. KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN

TEKNOLOGI : Buku Panduan Guru Seni Musik untuk SMP Kelas VII REPUBLIK
INDONESIA, 2021

http://berbagaicontoh.com/2019/10/sebutkan-3-contoh-lagu-anak-yang-dinyanyikan-
dengan-tempo-sedang.html