Karakteristik Karakteristik

Aspek yang Peserta Didik Peserta Didik Rencana Penyesuaian

Diamati Kelas Kelas Rancangan Pembelajaran
IX-4 – PPL I VIII-8 – PPL II
Memiliki keragaman Rancangan pembelajaran
Peserta didik kelas
latar belakang harus disesuaikan dengan
IX-4 berlatar
budaya dan status latar belakang peserta didik
budaya seperti
sosial yang berbeda- seperti membuat materi yang
Latar suku yang terdiri
beda. Namun sesuai dengan budaya yang
belakang dari suku minang,
kebanyakan peserta dimiliki. Integrasi budaya
peserta didik jawa dan chaniago
didik bersuku membuat materi pelajaran
dengan status
minang dan status menjadi lebih relevan dan
sosial menengah
sosial menengah ke terkait dengan pengalaman
ke atas.
atas hidup siswa
Beberapa dari
peserta didik mme
kurangnya percaya
diri siswa terhilat
dari hasil
pengamatan,
Beberapa peserta Pembelajaran dapat
dimana siswa tidak
didik belum dilakukan dengan Gunakan
berani menjawab
menunjukkan menggunakan metode
pertanyaan-
keterampilan sosial pembelajaran yang interaktif
pertanyaan yang
seperti pengelolaan dan berbasis masalah.
diajukan guru.
Perkembanga diri, hal tersebut Aktivitas kelompok, proyek
n peserta didik terlihat ketika kolaboratif, dan diskusi kelas
Sebagian besar
temannya sedang dapat membantu siswa untuk
siswa sudah
presentasi beberapa mengembangkan
memiliki rasa
tidak mendengarkan keterampilan sosial,
tanggung jawab
bahkan menganggu komunikasi, dan pemecahan
atas tugas mereka
temannya yang lain. masalah.
sendiri, misalnya
dalam hal
mengerjakan tugas
ataupun dalam hal
menjaga
kebersihan kelas.
Kesiapan Sudah mampu Masih Penyusunan pembelajaran
belajar peserta mengelola diri membutuhkan waktu harus mempertimbangkan
didik untuk memulai untuk memotivasi kesiapan belajar peserta
pelajaran peserta didik agar didik. Hal ini dapat
siap untuk belajar. dilakukan dengan melakukan
penilaian awal untuk
mengevaluasi tingkat
pengetahuan, keterampilan,
dan sikap siswa terhadap
topik tertentu. Ini membantu
guru memahami tingkat
kesiapan belajar siswa dan
menyusun rencana
pembelajaran yang sesuai.