LAPORAN PENGAMATAN

PERKEMBANGAN MORAL PADA ANAK

Disusun guna memenuhi mata kuliah Perkembangan Peserta Didik

Dosen Pengampu : Dra. Satriani DH, M.Pd

Disusun Oleh;

KELOMPOK 5
KELAS 33E

ANDI ASNAM ARJUN ( 230407561031 )

NURUL SYAHRAENI SAM ( 230407561071 )

MAGFIRA ( 230407562031 )

FITRI RAMADHANI (230407562037 )

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
TAHUN AKADEMIK 2023/2024
 i

LEMBAR PENGESAHAN
 ii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi Rabbil ‘alamin, segala puji dan syukur kami panjatkan

kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala karena atas rahmat dan hidayah-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan makalah yang berjudul
“Perkembangan Moral pada Anak” yang ditugaskan oleh Ibu dosen pengampu
mata kuliah Perkembangan Peserta Didik

Tak lupa kami ucapkan terima kasih kepada teman-teman kelompok lain,
yang dengan mendukung dan membantu kami sehingga laporan ini dapat rampung
dengan tepat waktu. Kami sangat menyadari bahwa dalam penulisan dan
penyusunan makalah ini masih perlu penyempurnaan. Oleh karenanya, kritik dan
saran yang konstruktif sangat kami harapkan dari saudara/I para pembaca, agar
makalah ini dapat menjadi lebih baik lagi. Akhir kata, semoga makalah ini
bermanfaat bagi kita semua.

Watampone, 29 November 2023

Penulis
 iii

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN................................................................................................i
KATA PENGANTAR........................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN...................................................................................................1
A. Latar Belakang.......................................................................................................1
B. Manfaat dan Tujuan...............................................................................................1
BAB II HASIL PENGAMATAN................................................................................3
A. Format Pengamatan................................................................................................3
B. DESKRIPSI ATAU URAIAN...............................................................................4
BAB III PENUTUP............................................................................................................5
A. Kesimpulan............................................................................................................5
B. Saran......................................................................................................................5
DOKMENTASI KEGIATAN...........................................................................................6
 1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Perkembangan moral awalnya dipusatkan pada disiplin yaitu jenis
disiplin yang terbaik untuk mendidik anak yang mematuhi hukum, dan
pengaruh disiplin tersebut pada penyesuaian pribadi dan sosial. Secara
bertahap bergeser ke arah perkembangan moral kepola yang normal untuk
aspek perkembangan ini dan usia seorang anak dapat diharapkan bersikap
sesuai dengan cara yang disetujui masyarakat. Dengan adanya peningkatan
yang serius dalam kenakalan remaja, minat untuk mempelajari penyebab,
penanganan, dan pencegahan menjadi sasaran perhatian psikologi dan
sosiologi. Mula-mula minat ini terbatas pada penelitian remaja karena
sesungguhnya, anak-anak tidak dianggap “anak nakal” betapapun jauhnya
penyimpangan perilaku mereka dari standar yang disetujui masyarakat.

Proses pembelajaran yang berpusat pada anak dan menerapkan prinsip

bermain (Sujiono,2013: 140). Keberhasilan orangtua dalam melakukan
proses pembelajaran di rumah tidak lepaslatar belakang pendidikan
orangttua baik pendidikan formal, non formal mapun informal.Pengalaman
melalui tripusat pendidikan tersebut merupakan kolaburasi antara personal

orang tua murid dengan lembaga Pendidikan sehingga akumulasi dari

pengalaman.

B. Manfaat dan Tujuan

Untuk mengetahui perkembangan moral pada anak SD.
1. Mengetahui dan mamahami empati dan kepedulian antar sesama.
2. Mengetahui dan mamahami perbedaan benar dan salah.
3. Mengetahui dan memahami perilaku bertanggung jawab .

C. Lokasi Pelaksanaan Pengamatan

Lokasi pelaksanaan pengamatan dilakukan di SD INPRES 6/86 BIRU
yang dilakukan di ruang kelas III.

D. Waktu Pelaksanaan Pengamatan

Kegiatan pengamatan di SD INPRES 6/86 BIRU di laksanakan pada:
 2

Hari/Tanggal : 1. Kamis 23 November 2023

2. Sabtu 25 November 2023
Waktu : 10.00 – Selesai

E. Metode Pengamatan
Metode yang digunakan dalam pengamatan perkembangan moral pada
anak SD ini adalah metode Pengamatan langsung dan Tanya jawab.
 3

BAB II HASIL PENGAMATAN

A. Format Pengamatan

Aspek yang Diamati

Empati dan Perbedaan Benar Bertanggung Jawab

No. Umur Siswa Kepedulian dan Salah Keterangan
SB B CB SB B CB SB B CB
1. 9   

2. 9   

3. 9   

4. 9   

5. 9   

6. 9   
7. 9   

8. 8   
9. 8   
10. 8   
11. 8   
12. 8   
13. 8   
14. 8   
15. 8   
 4

Keterangan :

SB : Sangat Baik
B : Baik
CB : Cukup Baik

B. DESKRIPSI ATAU URAIAN

SD INPRES 6/86 BIRU merupakan salah satu sekolah yang memperhatikan

perkembangan peserta didik. Namun pada aspek moral anak kurang mampu
dimaksimalkan dengan baik. Pada aspek perkembangan moral yang terjadi pada
siswa sekolah dasar dapat diamati melalui interaksi dengan teman sebaya.
Berdasarkan hasil pengamatan diperoleh hasil diantaranya yaitu (1) peserta didik
masih kurang dalam kegiatan pembelajaran individu; (2) peserta didik masih
sering melihat hasil pekerjaan teman; (3) masih ada peserta didikyang tidak terlalu
peduli terhadap teman; (4) peserta didik belum mampu bertanggung jawab akan
kewajibannya; dan lain sebagainya.

Berdasarkan hasil pengamatan di sekolah, peneliti memberi saran alternatif

sebagai referensi pihak sekolah yaitu: (1) Sekolah dapat menyediakan kurikulum
yang berfokus pada pengajaran nilai-nilai moral, seperti kejujuran, toleransi,
empati, dan tanggung jawab; (2) Melalui program khusus atau kegiatan
ekstrakurikuler, sekolah dapat membantu membangun karakter dan moralitas
siswa.; (3) Mendorong diskusi terbuka tentang isu-isu moral dan etika serta
memberikan ruang bagi siswa untuk merenungkan nilai-nilai tersebut dalam
konteks kehidupan mereka.
 5

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengamatan diperoleh hasil diantaranya yaitu (1) peserta
didik masih kurang dalam kegiatan pembelajaran individu; (2) peserta
didik masih sering melihat hasil pekerjaan teman; (3) masih ada peserta
didikyang tidak terlalu peduli terhadap teman; (4) peserta didik belum
mampu bertanggung jawab akan kewajibannya.

B. Saran
Dengan penyusunan laporan ini, penulis berharap pengamatan
mengenai perkembangan moral pada anak SD dapat dipahami oleh siapa
saja yang membacanya. Penulis menyadari akan kemampuan yang penulis
miliki masih kurang. Oleh karena itu, penulis mengharap saran dan kritik
untuk membangun kesempurnaan laporan ini.
 6

DOKMENTASI KEGIATAN