Nama : RESKI AMALIA

Nim 105461150623
Kelas : PPG PGSD A

PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN II DI SD

TOPIK 1 – Mulai Dari Diri

1. Apakah Anda telah memetakan karakteristik peserta didik sebelum

menyusun rancangan pembelajaran? Tuliskan contoh pemetaan
karakteristik peserta didik Anda!
Jawaban:
Ya, saya sudah mencoba memetakan karakteristik peserta didik sebelum
menyusun rancangan pembelajaran. Saya menggunakan asesmen diagnostik
untuk memetakan karakter dan minat peserta didik dalam pembelajaran. Saya
memetakan karakteristik peserta didik berdasarkan gaya belajar mereka yang
meliputi visual, auditori, dan kinestetik. Hal ini membantu saya menentukan
pendekatan apa yang akan cocok untuk diterapkan ke dalam pembelajaran.

2. Apakah Anda merumuskan kompetensi/tujuan pembelajaran dengan

mempertimbangkan karakteristik peserta didik? Tuliskan kompetensi atau
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai!
Jawaban:
Saya merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan dengan karakter peserta didik
yang ada di sekolah. Contoh TP : Peserta didik mampu menganalisis dan
memaknai informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau
pesan yang tepatdari berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) audio visual dan
aural
 dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.

3. Apakah Anda menentukan teknik dan instrumen asesmen yang sesuai

dengan karakteristik peserta didik? Tuliskan teknik dan instrumen yang
Anda pilih pada rancangan pembelajaran tersebut!
Jawaban:
Dalam menentukan teknik dan isntrumen asesmen, saya menyesuaikan dengan
karakter peserta didik terlebih dahulu. Misalnya dalam menentukan konten, saya
menggunakan konten auditori dan visual. Terkadang saya menggunakan game
untuk memfasilitasi anak-anak yang memiliki karakter kinestetik

4. Apakah Anda menentukan metode pembelajaran yang sesuai dengan

karakteristik peserta didik? Tuliskan metode pembelajaran yang Anda pilih
pada rancangan pembelajaran tersebut!
Jawaban:
Metode pembelajaran yang saya gunakan adalah Problem Based
Learning dengan berdasar pada prinsip UbD dan TaRL

5. Apakah Anda sudah memetakan rencana pendampingan, pengayaan, dan

percepatan terhadap peserta didik sesuai dengan kompetensi mereka?
Jawaban:
Untuk pemetaan rencana pendampingan, pengayaan, dan percepatan terhadap
peserta didik belum saya rancang karena masih dalam tahap analisis asesmen
formatif peserta didik.