1.

Ya, saya sudah mencoba memetakan karakteristik peserta didik sebelum

menyusunrancangan pembelajaran. Saya menggunakan asesmen diagnostik untuk
memetakankarakter dan minat peserta didik dalam pembelajaran. Saya memetakan
karakteristik peserta didik berdasarkan gaya belajar mereka yang meliputi visual, audi
tori, dankinestetik. Hal ini membantu saya menentukan pendekatan apa yang akan
cocok untukditerapkan ke dalam pembelajaran.
2. Saya merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan dengan karakter peserta didik
yangada di sekolah. Contoh TP : Peserta didik mampu menganalisis dan
memaknaiinformasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan
yang tepatdari berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam
bentukmonolog, dialog, dan gelar wicara.
3. Dalam menentukan teknik dan isntrumen asesmen, saya menyesuaikan dengan
karakter peserta didik terlebih dahulu. Misalnya dalam menentukan konten, saya
menggunakankonten auditori dan visual. Terkadang saya menggunakan game untuk
memfasilitasianak-anak yang memiliki karakter kinestetik..
4. Metode pembelajaran yang saya gunakan adalah Problem Based Learning
dengan berdasar pada prinsip UbD dan TaRL.5.
5. Untuk pemetaan rencana pendampingan, pengayaan, dan percepatan terhadap
pesertadidik belum saya rancang karena masih dalam tahap analisis asesmen formatif
pesertadidik.