LK 2.
3 Rencana Aksi
Nama Mahasiswa : Vicky Aditiya Mutakin
Asal Institusi : SMA Negeri 32 Garut
Tujuan
(1)
Apa hasil yang diinginkan?
Tujuan ini diturunkan dari CP/ KD
dokumen kurikulum dan dikaitkan
dengan permasalahan yang
diidentifikasi.
1. Melalui pembelajaran project based
learning siswa mampu menganalisis
proses masuk dan perkembangan
penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia
dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah dengan mengedepankan sikap
jujur, disiplin, dan tanggung jawab.
Bukti penilaian
(2)
Apakah bukti penilaian yang harus ada
untuk membuktikan bahwa siswa telah
mencapai/ menuju tujuan pembelajaran?
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes
tertulis pilihan ganda materi Kedatangan
Bangsa Eropa ke Indonesia
2. Penilaian Keterampilan yaitu penilaian
unjuk kerja dan penilaian proyek berupa
Pembuatan Mind Mapping secara
berkelompok materi Kedatangan Bangsa
Eropa ke Indonesia
3. Penilaian Sikap berupa Observasi
penilaian sikap spiritual dan sosial
peserta didik dalam pembelajaran
Kegiatan belajar dan asesmen formative
(3)
Kegiatan atau aktivitas apa yang secara bertahap dapat
membantu siswa memberikan bukti penilaian dan mencapai
tujuan pembelajaran?
Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan guru (dan siswa)
untuk mengetahui hambatan siswa dan memantau ketercapaian
tujuan?
 Pendahuluan
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran siswa
sebagai sikap disiplin
b. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman siswa dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
c. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi Kedatangan
Bangsa Eropa ke Indonesia
d. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang
akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
 Kegiatan Inti
a. Siswa diberi tayangan presentasi power point dan modul

2. Melalui pembelajaran project based
learning siswa mampu menganalisis
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes
tertulis pilihan ganda materi
perlawanan bangsa Indonesia terhadap
dalam bentuk PDF terkait materi Kedatangan Bangsa
Eropa ke Indonesia.
b. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis. tetapi Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Kedatangan Bangsa Eropa ke
Indonesia.
c. Siswa dibentuk kedalam lima kelompok untuk
menyelesaikan LKPD dengan mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, membuat mind mapping, dan
mempersiapkan diri untuk presentasi.
d. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok kepada
kelompok lain kemudian saling menanggapi dengan
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan .
e. Guru dan siswa membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kedatangan Bangsa Eropa ke Indonesia . Siswa kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
 Kegiatan Penutup
a. Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan
pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
b. Penyampaian rencana KBM pertemuan berikutnya
 Pendahuluan
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran siswa
perlawanan bangsa Indonesia terhadap
penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda, Inggris) dan
menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah dengan mengedepankan sikap
jujur, disiplin, dan tanggung jawab.
penjajahan bangsa Eropa
2. Penilaian Keterampilan berupa
Pembuatan Mind Mapping secara
berkelompok materi perlawanan bangsa
Indonesia terhadap penjajahan bangsa
Eropa
3. Penilaian Sikap berupa Observasi
penilaian sikap spiritual dan sosial
peserta didik dalam pembelajaran
sebagai sikap disiplin
b. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman siswa dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
c. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi perlawanan
bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang
akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
 Kegiatan Inti
a. Siswa diberi tayangan presentasi power point dan modul
dalam bentuk PDF terkait materi perlawanan bangsa
Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa
b. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis. tetapi Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi perlawanan bangsa Indonesia
terhadap penjajahan bangsa Eropa
c. Siswa dibentuk kedalam lima kelompok untuk
menyelesaikan LKPD dengan mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, membuat mind mapping, dan
mempersiapkan diri untuk presentasi.
d. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok kepada
kelompok lain kemudian saling menanggapi dengan

3. Melalui pembelajaran project based
learning siswa mampu menganalisis
Pendudukan Jepang di Indonesia
dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah dengan mengedepankan sikap
jujur, disiplin, dan tanggung jawab.
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes
tertulis pilihan ganda materi
Pendudukan Jepang di Indonesia
2. Penilaian Keterampilan berupa
Pembuatan Mind Mapping secara
berkelompok materi Pendudukan
Jepang di Indonesia
3. Penilaian Sikap berupa Observasi
penilaian sikap spiritual dan sosial
peserta didik dalam pembelajaran
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan .
e. Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait perlawanan bangsa Indonesia
terhadap penjajahan bangsa Eropa. Siswa kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
 Kegiatan Penutup
a. Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan pelajaran.
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
b. Penyampaian rencana KBM pertemuan berikutnya
 Pendahuluan
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran siswa
sebagai sikap disiplin
b. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman siswa dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
c. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
Pendudukan Jepang di Indonesia Menjelaskan hal-hal yang
akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh,
 Kegiatan Inti
a. Siswa diberi tayangan presentasi power point dan modul

4. Melalui pembelajaran project based 1. Penilaian Pengetahuan berupa tes
learning siswa mampu menganalisis
Tokoh-Tokoh Nasional dan Daerah Dalam
Memperjuangkan Kemerdekaan
tertulis pilihan ganda materi Tokoh-
Tokoh Nasional dan Daerah Dalam
Memperjuangkan Kemerdekaan
dalam bentuk PDF terkait materi Pendudukan Jepang di
Indonesia
b. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis. tetapi Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pendudukan Jepang di Indonesia
c. Siswa dibentuk kedalam lima kelompok untuk
menyelesaikan LKPD dengan mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, membuat mind mapping, dan
mempersiapkan diri untuk presentasi.
d. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok kepada
kelompok lain kemudian saling menanggapi dengan
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan .
e. Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait Pendudukan Jepang di
Indonesia. Siswa kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Kegiatan Penutup
a. Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan
pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
b. Penyampaian rencana KBM pertemuan berikutnya
 Pendahuluan
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran siswa
sebagai sikap disiplin
dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah dengan mengedepankan sikap
jujur, disiplin, dan tanggung jawab.
2. Penilaian Keterampilan berupa
Pembuatan Mind Mapping secara
berkelompok materi Tokoh-Tokoh
Nasional dan Daerah Dalam
Memperjuangkan Kemerdekaan
Penilaian Sikap berupa Observasi
penilaian sikap spiritual dan sosial
peserta didik dalam pembelajaran
b. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman siswa dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
c. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi Tokoh-
Tokoh Nasional dan Daerah Dalam Memperjuangkan
Kemerdekaan. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari,
kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
 Kegiatan Inti
a. Siswa diberi tayangan presentasi power point dan modul
dalam bentuk PDF terkait materi Tokoh-Tokoh Nasional
dan Daerah Dalam Memperjuangkan Kemerdekaan
b. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis. tetapi Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan Tokoh-Tokoh Nasional dan Daerah
Dalam Memperjuangkan Kemerdekaan
c. Siswa dibentuk kedalam lima kelompok untuk
menyelesaikan LKPD dengan mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, membuat mind mapping, dan
mempersiapkan diri untuk presentasi.
d. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok kepada
kelompok lain kemudian saling menanggapi dengan
 mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan .
e. Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait Tokoh-Tokoh Nasional dan Daerah
Dalam Memperjuangkan Kemerdekaan. Siswa kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

 Kegiatan Penutup
a. Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan
pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
b. Penyampaian rencana KBM pertemuan berikutnya