RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I.2
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester VII/ Ganjil
Materi Pokok Teks Deskripsi
Alokasi Waktu 3x pertemuan 2JP
Pengajar Farah Azizah, S.Pd.
Tujuan Pembelajaran KD 3.2 dan 4.2
Melalui contoh teks berita, peserta didik diharapkan mampu :
Pertemuan ke-1 Pertemuan ke-2
3.2.1 menjelaskan struktur teks deskripsi 3.1.3 mengidentifikasi isi teks deskripsi dengan
dengan tepat tepat.
3.2.2 menelaah struktur teks deskripsi 4.1.2 menguraikan kalimat umum dan khusus
dengan kritis untuk perincian agar lebih konkret dengan
3.2.3 menelaah unsur kebahasaan teks tepat
deskripsi dengan teliti 4.1.3 menerapkan pembentukan kata dasar yang
berkonsunan k, p, t, s jika mendapat
imbuhan me- akan luluh menjadi meN-
dengan teliti

Pertemuan ke-3
4.1.4 menyusun teks deskripsi dengan
memperhatikan struktur teks dan kaidah
kebahasaan dengan kreatif
4.1.5 menyajikan teks deskripsi dalam bentuk
vlog

Materi Pembelajaran: Pertemuan I

1. Ciri-ciri teks deskripsi
2. Kaidah kebahasaan teks
deskripsi
3. Struktur teks deskripsi
4. Langkah-langkah
menyusun teks deskripsi
Alat , Bahan, dan Media:
- Spidol, buku teks
- Gambar objek
- Teks deskripsi
Produk:
Uji petik hasil kerja dalam
LKPD, Vlog atau video teks
deskripsi.
Langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memeriksa kesiapan murid sebagai sikap disiplin.
b. Guru dan murid melakukan doa secara bersama-sama
sebelum melakukan pembelajaran.
c. Guru memeriksa kehadiran siswa.
d. Guru memotivasi murid untuk tetap semangat dalam
pembelajaran.
e. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
f. Guru menyampaikan penilaian yang akan dilakukan dalam
kegiatan belajar ini.
2. Kegiatan Inti
a. Guru memberi ransangan berupa gambar objek yang dekat
dengan kehidupan sehari-hari.
b. Siswa membaca contoh teks Pantai Pangandaran nan
Sumber Belajar
 Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Republik Indonesia Edisi
Revisi 2017. Bahasa
Indonesia SMP/MTS.
Kelas VIII.
 Internet
Model Pembelajaran:
Discovery Learning
Sintak (Kegiatan Inti):
1. Stimulation
(PemberianRangsangan)
2. Problem statement
(identifikasi masalah)
3. Data Collection
(Pengumpulan Data)
4. Data Processing
(pengolahan data)
5. Verification (Pembuktian)
6. Generalization (Menarik
kesimpulan /Generalisasi)
Indah.
c. Siswa menjawab lima pertanyaan tentang teks yang
dibacanya.
d. Siswa dibentuk menjadi 6 kelompok
e. Siswa bersama kelompok membaca materi tentang sebuah
teks dan teks diskripsi yang ada di lembar LKPD
f. Siswa mencari dua ciri utama teks deskripsi
g. Perwakilan kelompok mempresentasikan secara singkat
hasil kerja kelompoknya
h. Siswa menyimpulkan ciri teks deskripsi.
3. Kegiatan Penutup
a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang kesulitan dan cara
pembelajaran dan guru memberikan penjelasan,
b. Guru menutup pembelajaran
c. Guru dan siswa berdoa dan saling memberi salam
d. Guru menilai hasil kerja siswa dari uji petik yang
dikerjakan siswa.
Pertemuan II
Langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memeriksa kesiapan murid sebagai sikap disiplin.
b. Guru dan murid melakukan doa secara bersama-sama
sebelum melakukan pembelajaran.
c. Guru memeriksa kehadiran siswa.
d. Guru memotivasi murid untuk tetap semangat dalam
pembelajaran dan melakukan ice breaking.
e. Guru bertanya jawab tentang materi sebelumnya.
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
g. Guru menyampaikan penilaian yang akan dilakukan dalam
kegiatan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa membaca teks deskripsi yang berjudul Rumah
Tongkonan pada buku paket siswa
b. Siswa mengisi rincian isi sesuai dengan struktur teks
deskripsi yang ada di tabel lkpd
c. Siswa menelaah unsur kebahasaan teks deskripsi tentang
kata umum dan kalimat perinciannya
d. Siswa mendata kata berkonsunan kpts yang luluh ketika
mendapatkan imbuhan meN-
e. Siswa mengisi semua kerjanya di lkpd
3. Kegiatan Penutup
a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang kesulitan dan cara
pembelajaran dan guru memberikan penjelasan,
b. Guru menugaskan siswa untuk membawa gambar objek
yang digemari pada pertemuan berikutnya.
c. Guru menilai hasil kerja siswa dari uji petik kerja yang
telah dikerjakan.
d. Guru menutup pembelajaran dengan mengingatkan pada
siswa untuk selalu menjaga kesehatan dan saling memberi
salam.
Pertemuan III
 Langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memeriksa kesiapan murid sebagai sikap disiplin.
b. Guru dan murid melakukan doa secara bersama-sama
sebelum melakukan pembelajaran.
c. Guru memeriksa kehadiran siswa.
d. Guru memotivasi murid untuk tetap semangat dalam
pembelajaran dan menyampaikan pemerolehan bintang
(reward) yang telah diperoleh.
e. Guru bertanya jawab tentang materi sebelumnya.
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
g. Guru menyampaikan penilaian yang akan dilakukan dalam
kegiatan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati gambar objek yang telah ditugaskan
sebelumnya.
b. Siswa mencatat hal-hal yang dibutuhkan dalam penulisan
teks deskripsi
c. Siswa menyusun kerangka teks deskripsi dan mengisinya
dalam tabel lkpd
d. Siswa mengembangkan kerangka menjadi teks deskripsi
minimal 3 paragraf
e. Siswa memperhatikan teksnya apakah sudah
menggambarkan objek atau belum
f. Siswa memberi judul yang menarik untuk teks
deskripsinya
g. Siswa menuliskan teks deskripsi yang dibuat dalam lkpd
atau buku catatan.

3. Kegiatan Penutup
a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang kesulitan dan cara
pembelajaran dan guru memberikan penjelasan,
b. Guru menugaskan siswa untuk membuat vlog atau video
berdasarkan teks yang telah dibuat dengan kreatif dan
diunggah ke media sosial.
c. Guru menutup pembelajaran dengan mengingatkan pada
siswa untuk selalu menjaga kesehatan dan saling memberi
salam.
d. Guru menilai hasil kerja siswa dari uji petik kerja yang
telah dibuat siswa.

Asesmen :
Uji petik hasil kerja siswa yang telah dikumpulkan
Video teks deskripsi yang telah dibuat siswa
 Tempuran, Juli 2022
Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Tempuran Guru Mata Pelajaran,

Kurnia Dewi, S.Pd Farah Azizah, S.Pd.

NIP. 196901261994122002 NIP. 199610262020122010
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Teks Deskripsi Pertemuan I KD 3.2 dan 4.2
Langkah Kerja:
1. Bacalah dua contoh teks deskripsi di bawah ini!
Teks 1
Virus Corona
Virus corona pertama kali berkembang di hewan sebelum akhirnya menyerang
manusia.
Ketika sudah menginfeksi manusia, penyebaran virus corona dapat melalui droplet
pernapasan.
Percikan batuk atau bersin dari orang yang terinfeksi virus corona akan menempel di
permukaan benda atau kulit manusia. Sehingga virus akan berpindah ketika manusia
menyentuh benda atau melakukan kontak fisik dengan manusia lainnya. Kemudian, virus
akan menginfeksi manusia ketika tangan yang terkontaminasi oleh virus menyentuh wajah,
seperti mulut, hidung, dan mata
Orang yang terkontaminasi virus akan batuk-batuk, tenggorokan berdahak, pusing,
sakit, dan pada akhirnya akan mengalami sesak nafas yang hebat sebab paru-paru penuh
bercak dan lendir akan menyumbat saluran nafas.
Teks 2
Kucing
Aku mempunyai kucing yang sangat lucu. Bulunya hitam dan bermata hijau kuning
terang. Kucingku bernama si manis. Ia manja sekali. Suatu hari si manis seharian saja
rebahan di keset rumah. Ketika dikasih makan kesukaannya, ia diam. Ketika udara panas
terasa di kulitku, ia hanya menggeliat dan tak berdiri. Kami jadi bingung kenapa si manis
menjadi begini.
Aku langsung bertanya sama ibu tentang kelakuan si manis yang berbeda dengan
biasanya. Suara meongnya yang merdu tak terdengar sama sekali. Ibu pun menceritakan
sebuah kejadian yang membuat si manis diam seribu bahasa.
......
2. Dari dua teks di atas isilah identifikasi isi teks deskripsi pada tabel di bawah ini dengan
tepat!
No Identifikasi Teks 1 Teks 2
.
1 Objek
2 Ciri fisik
objek
3 Tujuan
penulis
3. Isilah tabel di bawah ini seakan-akan pancaindramu bekerja ketika kalian membaca dua teks
di atas!
Seakan melihat Seakan mendengar Seakan merasakan
Matanya hijau kuning
terang

4. Dilihat dari bentuknya, teks deskripsi dibedakan menjadi dua kategori, yaitu ada yang
berdiri sendiri sebagai sebuah teks dan ada yang menempel pada teks lainnya (cerpen,
novel, lagu, dll.)
5. Jika dilihat dari bentuknya, kedua teks deskripsi di atas dikatagorikan \.s
Teks Bentuk Teks Alasan
1

2
Nama/ kelas:
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Teks Deskripsi Pertemuan II KD 3.2 dan 4.2
Langkah Kerja:
1. Bukalan buku paket Bahasa Indonesia mulai halaman 8 tentang sruktur teks deskripsi.
Cermati dan pahami denga teliti sebab pada materi kali ini kita akan belajar tentang struktur
teks deskripsi.
2. Bacalah teks deskripsi yang berjudul Rumah Tongkonan di buku paket Bahasa Indonesia
halama 9.
3. Isilah tabel struktur teks di bawah ini dari teks Rumah Tongkonan.
Struktur Penjabaran struktur Rincian isi teks
teks teks deskripsi
deskripsi
Identifikasi Nama objek, lokasi, Objek: Rumah adat masyarakat Toraja
gambaran umum objek Letak objek: ...................................................
Gambaran umum: ...................................................
.................................................................................
Deskripsi Rincian bagian objek, a. Rumah adat Tongkonan terbuat dari ....
Bagian ciri detail objek, jenis- b. .................................................................
jenis objek dll. c. ...................................................................
d. ......................................................................
e. ........................................................................
f. .........................................................................
Penutup/ Kesan a. Sungguh kaya warisan budaya Indonesia
Kesimpulan umum,kesimpulan, b. ....
tanggapan/ kesan c. ....
penulis terhadap objek d. ....

6. Menelaah unsur Kebahasaan

a. Memerinci kata umum agar menjadi kalimat yang konkret dan jelas
No. Kalimat yang berkata Kalimat perinciannya
umum
1 Rumah tradisional itu - Rumah Tonkonan terdapat di Toraja
sangat indah. - Rumah adat di Jawa bernama rumah joglo.
- ...
- ....
2 Cat rumahnya sangat - ....
menyenangkan. - ...
3 Kucing binatang - ....
peliharaan yang disenangi - ....
masyarakat. - ....

b. Pembentukan kata dasar berkonsunan k, p, t, s dengan imbuhan meN-

No. Kata dasar berkonsunan awal huruf + meN- (-i, -an, -kan)
k p T s
1 Menguras (kuras) Memanasi (panas) Menegaskan (...) menyukseskan
2
3
4
5

Nama/ kelas:
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Teks Deskripsi Pertemuan III KD 3.2 dan 4.2
Langkah Kerja:
7. Hari ini kita akan merencanakan penyusunan teks deskripsi. Oleh sebab itu kita akan buat
kerangka teks deskripsi dengan mengisi rincian tabel di bawah ini sesuai struktur teks
deskripsi.
Objek yang akan didiskripsikan adalah benda favorit kalian masing-masing. Seperti
makanan, hewan kesayangan, dll. Perhatikan gambar objek yang telah dibawa dan isi
tabel di bawah ini!
No. Stuktur Teks Rincian hasil pengamatan rumah kalian
1 Identifikasi Objek ......
Berasal dari mana makanan tersebut .....
Gambaran umum mengenai makanan favorit kalian
2 Deskripsi Warna…
Bagian Rasa…
Bentuk…
Aroma…

3 Penutup Kesimpulan kalian tentang makanan favorit kalian. Jelaskan di

bawah ini.

8. Dari kerangka di atas, ubahlah dan kembangkan menjadi sebuah teks deskripsi yang utuh
yang terdiri dari beberapa paragraf (minimal tiga paragraf sesuai dengan jumlah struktur
teks deskripsi ada tiga)
9. Ingat baik-baik, teks kalian harus memberikan gambaran pada pembaca seolah
pembaca bisa melihat, merasakan apa yang kalian lihat dan raskan juga.
10. Jangan lupa tentukan judul yang menarik untuk teks deskripsi kalian!
11. Tulislah teks deskripsi kalian di lembar LKPD di bawah ini atau kalian tulis di buku
12. Buatlah Vlog atau video dari teks deskripsi yang telah dibuat dan unggah ke media
sosialmu!
catatan kalian!
Nama/ kelas:...................................